文具們的哭訴作文(3篇)

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的文具們的哭訴作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

文具們的哭訴作文1

　　一天夜里，文具們又開始了自己的苦訴，橡皮擦弟弟滿臉愁云：“小主人又把我身上弄臟了，原來我本是一個――芳香、干凈的孩子。”尺子姐姐也發言了：“弟弟，你那點在我身上只當得有三分之一的地，你看看我，每次小主人用我都不是干正事，我都快成了他的專用‘梯子’了。”鋼筆哥哥聽了妹妹和弟弟的話，就很有見地的安慰起來：“你們別哭、別吵了，小主人要我們時一定會把我們整干凈，別忘了，小主人是特別愛面子的，不如，我們先藏起來，讓小主人用我們時找不著我們，讓他感覺到我們的重要性，怎么樣呀？”

　　“好！”大家齊聲說。

　　第二天小明像往常一樣來到學校里，但是在課堂上，他找不到文具們了，非常著急，差點兒把整個書包找遍了也沒找到。他不得不向同桌借一支鋼筆用，可是，同桌卻拒絕了他：“不借！你會把我的鋼筆弄臟。”“我發誓，不會弄臟你的鋼筆。”僅管小明發誓表態，但是同桌還是板著臉：“不行，你自己的`文具都會弄臟，更何況是我的！”

　　小明垂著頭喃喃的說：“今后，我一定不會弄臟我的文具了。”文具們聽后，立即跳了出來，嚇了小明一大跳。鋼筆哥哥對小明說：“小主人，你真不會再把我們弄臟了？”

　　“嗯！”小明鏗鏘有力的話語讓文具們相信了他。

　　從此以后，小明就再也沒有把文具們弄臟了，反而更加愛護文具們了。

　　這個故事告訴我們要愛護和珍惜自己的東西。

文具們的哭訴作文2

　　夜深了，十二點的鐘聲響了，一切都是那樣安靜，可是文文的書包里卻響起了吵鬧的說話聲，原來是書本在哭訴著。

　　語文書先發言說：“我可真慘啊，那個可惡的文文把我的紙撕下來，折紙飛機，還在我身上亂畫，把我的'封頁撕下來，讓我生不如死！”語文書生氣地說，話音剛落，數學書就有氣無力地說：“你也好啦，我比你更慘了，文文把我當草稿紙一樣在我身上亂畫，還把我的身放在火里燒，燒得我哇哇叫，可文文還是一直燒，而且還十分開心，要湛是文文的媽媽及時來到，我早就命歸西天了！”數學書邊講邊流淚。這時，英語書說話了：“你們都比我好多了，那個可惡的文文，把我卷來卷去，搞得我滿身傷痕，更可恨的是，他竟然把我放在地上踩，踩得我生不如死，還把我撕爛放在水里玩，最讓人生氣的是，他竟然把我的紙撕了，折紙玩，使我好難受啊！”音樂書也一邊喘氣，一邊說：“文文是個惡魔，不是人，他恨心地拿打火機燒火，燒得只剩一點點時，又把我卷成了一個紙球來玩！”音樂書充滿憎恨地說。“我和你們一樣，都是十分悲痛的，他把我放在地上來坐，有一次，他竟然把我放在一個蜘蛛炮旁來炸我，炸得我身體都開了幾個大洞，最使人生氣的是：他上次還用消毒水來噴我，使我差點命歸西天了啊！音樂書有氣無力地說。

　　“啊！”，文文從夢中驚醒，原來那是個夢，文文說道：“我以后一定要好好保護書本。”文文認真地說道。

文具們的哭訴作文3

　　一天下午，等主人們回家了，教室里開始傳出聲音，原來是小主人們對它們不好，這些文具們一個個開始抱怨。

　　先是桌子開始抱怨：“我的主人在美術課上的時候，總忘帶白紙，就把我當做白紙來畫，害得我臉上到處都是一個印接著一個印，就像一只花貓一樣……”這張桌子還沒說完，其他桌子也紛紛贊同。

　　接著鉛筆也開始生氣起來，“我的小主人在上課用我寫字，下課的'時候，急著出去玩，就把我隨便放在桌子上，這沒有什么關系，可我的身體是圓的，容易滾下去。等我到地上的時候，幾個頑皮的孩子在打鬧，就在我的身上踩來踩去，你們知道一個人有多重吧！害得我的身上青一塊紫一塊。”聽完這些話，有些文具哭泣起來，忽然黑板提議：“我們太可憐了，我想我們要給主人一個反擊，讓他們明白自己的錯誤。”文具們就異口同聲的說：“好，明天就開始。”

　　第二天小文具開始反擊了，先是鉛筆，小主人一碰它們，鉛筆便自己分成兩段，小主人們寫不了字，他們都不知道如何是好，接著是黑板，它的身上到處是水，用粉筆根本寫不了，小主人們開始擔心怎么上課，接著文具們一個個地向主人反擊下去……

　　最后，小朋友們知道錯了，就不破壞玩具了，現在玩具們很開心，主人們不在破壞它們了。

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