寒假作文之二：《春光》導寫

寒假作文之二：《春光》導寫一、審題："春光"與"冬日"一樣，屬于"人與我"、"我與自然"的寫作范疇。二、文本樣式：春光謝華興2月3日，明明是立春了，但是天氣與心情卻無半點春的氣息。云頭像傍晚時分低矮的屋檐，衰草由墻角蔓延到山嶺，在疾風中瑟瑟作響，怎的一個春寒�。×⒋旱臓顟B(tài)在哪里呢?立春是一堵矮墻，孩童們的玩伴，你不經(jīng)意的翻過去時，兩手泥泥的，滿臉汗汗的，春天便呈現(xiàn)在人們眼前了。立春是禿樹上掛著風箏，風箏導線絆著禿枝，大人小心地拽著，腦門沁出細汗，孩子著急地跺著雙腳，而更多的風箏卻在空中舞動著奇跡。立春是郊田之外暖棚微敞，草莓煮酒，把酒臨風，樂及瓊樓。立春是老者除卻棉袍，提壺入澗，汲泉而茗。立春是你衰老的身腰挺直起來，為兒孫洗衣、做飯，使我奔走相告。立春是你素衣長發(fā)，呼吸著熟悉的氣息，款款動人地站在我的面前。立春是幼年的你似乎早早的讀懂"一生之計在于勤"，當你在田作之后，依然守候雞塒，用同樣稚嫩的雙手圈起粉粉茸茸的雞苗。立春是破冰，打開新局面；立春是融雪，導來涓涓細流；立春是芽萌，一層一層地演放。立春是怎樣的一個你呢?是奔放的活動，是母親，是愛人，是姊妹，是含苞的自然。擁有你，我的內心便有春光無限。三、文本導讀：《春光》是一首散文詩。全詩著力塑造一組多元的形象，表達了對人情世態(tài)的褒揚與期盼。前后呼應、排比的手法是本文突出的特色。

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