描寫(xiě)寒假的作文

時(shí)間：2023-05-06 08:00:39 寒假作文我要投稿

描寫(xiě)寒假的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的描寫(xiě)寒假的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

描寫(xiě)寒假的作文

　　這是一個(gè)格外漫長(zhǎng)的寒假。

　　疫情洶洶，各級(jí)學(xué)校全部延遲開(kāi)學(xué)，廣大寶爸寶媽們，在慶幸孩子們可以在家里這個(gè)避風(fēng)港中安全躲避疫情的同時(shí)，心中更是百味雜陳……

　　家長(zhǎng)們本來(lái)就在操心著……

　　今天的感染的確診人數(shù)又上升了多少？

　　附近小區(qū)又有確診或疑似病例啦？

　　家中的家務(wù)好像也是一直做不完啊！

　　遠(yuǎn)程辦公，遠(yuǎn)程會(huì)議，電話一直不斷的工作壓力也不比上班的時(shí)候低啊！

　　上班了該如何防護(hù)？

　　家中的口罩要沒(méi)貨了，怎么都買(mǎi)不到？

　　今天家里吃什么……

　　孩子延期開(kāi)學(xué)了——啊！好！正應(yīng)如此。不對(duì)，我去上班了，孩子在家怎么辦？吃什么？會(huì)不會(huì)闖禍？在家怎么學(xué)習(xí)？

　　“停課不停學(xué)”啊！

　　本來(lái)，這個(gè)寒假，補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)學(xué)校早就準(zhǔn)備好了“實(shí)體該線上”的遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)課的APP，籌備了天衣無(wú)縫的“寒假突擊計(jì)劃”、“彎道超車(chē)計(jì)劃”。連運(yùn)動(dòng)類(lèi)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都推出了遠(yuǎn)程視頻教學(xué)計(jì)劃和作業(yè)提交系統(tǒng)！

　　現(xiàn)在，身為正規(guī)軍的學(xué)校，也開(kāi)始了使用遠(yuǎn)程教育，教課本教材了。

　　遠(yuǎn)程教學(xué)如何操作？學(xué)習(xí)課堂上，停課是否專心？作業(yè)完成得如何？不好意思，全部交給家長(zhǎng)了。

　　沒(méi)有課本？電子版發(fā)群里。

　　沒(méi)有語(yǔ)音？電子版發(fā)群里。

　　沒(méi)有課程表？電子版發(fā)群里。

　　布置作業(yè)？電子版發(fā)群里。

　　批改作業(yè)？家長(zhǎng)批改，家長(zhǎng)提交。

　　家長(zhǎng)的手機(jī)，瞬間變成了孩子下學(xué)期的整個(gè)書(shū)包，而且這一整個(gè)書(shū)包的知識(shí)的傳授方式，由原來(lái)的“老師學(xué)生老師”的模式，變成了“老師家長(zhǎng)學(xué)生家長(zhǎng)老師”。幾乎所有的事情，都要家長(zhǎng)先整理明白了，再傳授給孩子，然后再把孩子的學(xué)習(xí)反饋整理明白了，再發(fā)給老師。

　　家長(zhǎng)們奔波于各大APP，在浩如煙海的消息中翻找著老師的要求，整理好各項(xiàng)資料深怕家里的小祖宗找不到、看不懂……還要維護(hù)課堂紀(jì)律，監(jiān)督、指導(dǎo)、批改作業(yè)，然后拍照、錄音、視頻、提交。你以為這樣就完了？還沒(méi)！老師的意見(jiàn)又來(lái)了：字體不工整，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，要求有遺漏。好吧，繼續(xù)忙活一圈……

　　這一套下來(lái)，真比上班累多了。

　　更無(wú)奈神獸們出籠日久，學(xué)習(xí)態(tài)度日漸松散，在家中實(shí)在提不起嚴(yán)肅認(rèn)真、專心致志的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　母慈子孝、其樂(lè)融融、全家團(tuán)圓的度假生活，秒變天雷滾滾、雞飛狗跳，咆哮聲哭喊聲聲聲入耳。

　　有的家長(zhǎng)在這突如其來(lái)的疫情中情緒穩(wěn)定，果斷從容，但一遇到孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，就馬上進(jìn)入了癲狂魔性模式，并伴有胸悶、氣短、高血壓。唉，心好累……

　　本來(lái)這復(fù)雜的疫情形勢(shì)，未知的發(fā)展前景，再加上這一出出，實(shí)在是讓人心力交瘁啊！

　　家長(zhǎng)累，孩子累，老師也累啊……大家都不容易哇

　　都怪這疫情，都怪這新冠病毒！

　　不過(guò)危機(jī)，危機(jī)，“危”中自有“機(jī)”。經(jīng)此錘煉，以后還有什么困難是“事”呢？

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