我教單元作文《玩具寶貝》

我教單元作文《玩具寶貝》

三年級第三單元的單元作文是——玩具寶貝。

上課鈴聲響，我信步走進課堂。

師：今天這一節課，我們來談論你們最喜歡的話題。板書：玩具。

生：（(*^__^*) 嘻嘻??，一陣竊喜聲來自四面八方。）

師：你們每一個人都有許多自己的玩具。誰可以向我們介紹你的一個玩具。 生1：我有一個玩具，它叫西瓜尊，是我在上一次的拍賣會上買到的。圓圓的身體，像一個大西瓜。

生２：我有一個玩具，是我生日的時候媽媽在武廣給我買的，我用力投擲出去的時候，它像旋風一樣快速地旋轉，你根本就看不見它的模樣，只有在靜止的時候，你才看到它是一個黃色的由兩個輪子組成的悠悠球。

生：（一個個很是積極，從他們舉起的小手當中，我看出他們想說。我決定暫時壓壓。）

師：想說，還要會說，會說還要會聽。你們剛才從兩位同學的發言中聽明白了什么？

生１：要說怎么來的。

生2：要說它和別人不一樣的地方。

師：說得好。我們的玩具千姿百態，形態各異。我們在向別人介紹我們的玩具的時候要詳細介紹我們玩具和別人不一樣的地方。這個不一樣的地方就叫“特點”。板書：特點。

師：請五個男女生上臺。問：“人都有兩只眼睛，一張嘴巴，一只耳朵，一張臉，為什么我們會彼此分得那么清楚呢？”

生：（搶著說）那是因為每一個人都有自己的特點。

師：對，就是“特點”決定了我們每一個人和別人不一樣。生活中的許多汽車、大樹、房子??都有自己的特點。同樣的，你們的玩具也是這樣的，我們每一個都要善于發現自己的玩具的特點。下面請你們在小組內互相交流自己玩具的特點。

生（神采飛揚、手舞足蹈）：??

師：看到你們介紹自己玩具的神態，讓我感覺到你們很喜歡你們的玩具。你們會用一個什么詞語來形容你們的玩具呢？

生：小寶貝，小可愛、小親親、小帥哥??（暈）我教單元作文《玩具寶貝》

板書：寶貝

??

有時候，我總是抱怨學生不知道些什么。其中有可能是與學生的文化素養有關系，沒有一定的語言積淀，他們確實是無法將意思表達清楚。但是，有的時候，我應該反思自己的教學行為：我到底引導他們如何去寫了沒有呢？

以上的環節只是其中的一個小環節。 這個單元的單元作文，我只用了一節課的時間完成了講與練習。雖然語言豐富的學生在下課鈴聲響后還沒有寫完，但是，從他們事后的作文批改中，我明顯就感覺到：他們中的許多同學都能夠將玩具的特點描述的很是清晰、具體。

欣慰的同時開始品嘗甜頭。

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