我與文學作文

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文學——人生路上的一盞指路明燈，它告訴我做人的道理，告訴我是非好惡，告訴我無論什么時候都應該站在正義的一方，告訴我為朋友要敢于“兩肋插刀”，（言重了，一般情況下不至于如此，只需互相幫助就行了。）告訴我怎樣才能更好地生活。（原文是“美好的”，那這個句子就不通了，改成“地”，“生活”是動詞，句子就通了。）

小時候，我與文學的接觸就僅限于那一個個方塊漢字，那一個個充滿靈氣的漢字呀，把我帶進了一個神奇的文學世界。每當我打開語文書，這些漢字仿佛都會在我的眼前活動起來，是那樣地形象生動，惟妙惟肖。看到“菊”，我就好像看到了形態各異的菊花；看到“人”，我就好像看到了一個個面貌不同的人；看到“行”，我就好像看到了隊列整齊的士兵。我還喜歡做拼字游戲，喜歡背古文、讀古詩，我總覺得古文讀背起來比現代文更有味。（這是因為你對現代文的了解還不夠。）小時候學習漢字的過程為我后來的語文學習打下了較好的基礎。

掌握了一定數量的漢字以后，我就開始極有興趣地讀許多書，無論是科學書、文學書，或者其它各種書，我都會癡迷地讀到忘記吃飯、睡覺的地步。到了六七歲的時候，大人們說話我都很注意地聽，并且有時還能搭上話，興致勃勃地跟他們聊起來，令大人們非常驚奇。當然，背誦一些古詩、古文就更不在話下了。

到了三四年級，在老師的指引下，我迷上了看童話。童話幫助我分清是非，辨別善惡。當我看到小兔子被大灰狼吃掉時，我會傷心地流淚；當我看到狡猾的狐貍被懲辦時，我會開心地拍手叫好。也就是從那時起，我開始自己學著寫童話，甚至寫一些算不上詩的小詩。我把自己純真的感情和豐富的想像寫進我的作品，居然得了好幾次二等獎，但就是沒有得過一等獎。同時我的語文課內成績也不算很好，使老師和我自己都感到很納悶。

到了五六年級，我的興趣又重新回到了古典文學方面。我開始迷戀巴金、冰心、朱自清、老舍……（天哪！他們都是現代文學的作家，你怎么把他們推到古典文學當中去了呢？）其中我特別喜歡的是冰心，當我在網上搜索到冰心逝世時的視頻錄像時，看著看著眼淚就情不自禁地流了下來。我喜歡冰心是因為它（居然寫了這個“它”，未免太粗心了吧！）是一位真正貼近兒童的兒童文學作家，她的筆調純真而優美，很能凈化讀者的心靈。現在有些童話里加入了太多的科普知識，仿佛變成科普的說明文，童話的色彩反而被沖淡了。（你的這個看法很有見地，值得參考。）

現在我已進了初中，更覺得只有懂得文學才能更好地認識生活，而我們的社會也非常需要文學的滋養和熏陶。不僅學文科的人需要文學，學理科的人同樣需要文學。

從小到現在，我與文學結下了不解之緣，我希望文學更美好，也希望在文學的幫助下，使我的生活更加美好。

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