沉默作文

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記不得是哪個周四早晨了，正好輪到A班的課代表帶早讀，我也好安心的收收、交交作業了，也可免去帶早讀之煎熬——沒有一個課代表愿意帶英語早讀，因為這是最亂也是最長的早讀——沒有老師的在場，早讀變成了茶話會、自習課，沒有讀書聲，亂成一鍋粥的噪音時常可以蓋過話筒。而語文早讀倒好了許多。一般不是馬上要默課文，就是語文老師已經抱著書、本子進了教室。所以每個英語課代表都格外珍惜這一來之不易的“清閑”。

整理好了桌上亂七八糟的本子，我習慣性地回了一下頭，嗯？7:35了。按照常理，小班應該催她們帶早讀了，可怎么一點跡象也沒有？正疑惑著，小班突然向我這邊走來，說：“今天YYH沒有來，你幫她帶下早讀吧。”“啊？”我很沮喪，難得清閑呀，“那讓JDM來幫她呢？”“嗯，她也沒來，今天她們去辦簽證了。”天哪！A班的兩個人怎么都沒來啊？難道說這恐怖的早讀就非得我們B班的帶嗎？我再次求情：“小班大人哪，我們一起去問問Cindy吧。”說著，我便推著她去找人了。

小班又把事情重申了一遍。果不其然，Cindy的反應和我相同：“啊，不要啊！我可不想帶早讀呀！”小班大人看看我又看看她，皺著眉頭說：“那你們倆總得有個人上去帶吧。”當時我已經有點崩潰了，竟不知怎的想出一條理由說，到時候不好還，又要把順序弄亂了。總之，我們倆不斷向小班說明理由，目的只有一個，千萬不要讓我們帶早讀。

最后，小班同意了，我們倆大舒了一口氣。時間不早了，小班立刻就開始了早讀，原以為是讓學習委帶，沒想到今天小班卻親自帶早讀。也許是因為小班大人“大駕親臨”，今天的早讀還稍微安靜了一點。看到小班在講臺上的從容淡定，我不禁為我今天在早讀這件事上所持的沉默態度，而感到一點點不安。早讀過半，平時在班上逗留時間不長的董老師，今天也破天荒地在班上轉了好幾圈。當他一進門，看到小班正在帶早讀時的眼睛一瞪，又讓我為早讀的事緊張、自責了半天。我一遍遍告誡自己早讀不可怕，下次一定要上去帶，早讀不可怕，不可怕……

回到了家，把這事告訴了媽媽，她也批評了我對于早讀這事所持的沉默態度，說：“你作為一個英語課代表，連早讀都不愿帶，還要小班幫忙嗎？這樣怎么讓別人對你得到的這個職務而心服口服呢？下次再有這種事情，你一定不能再推脫了，不然會讓別人覺得你不稱職的。”

現在再想，當初的沉默真是膽小而可笑呀。

沉默不是金，有時的沉默是恐懼和沒有責任心。

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