徘徊在人生的十字路口作文

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人的心中都會(huì)有一個(gè)夢(mèng)想，有了夢(mèng)想才會(huì)有目的，有了目的才會(huì)有動(dòng)力，有了動(dòng)力才會(huì)有努力。一次選擇告訴我這樣的道理。這道特殊的選擇也讓我在心靈的分岔路口前徘徊不前。

語(yǔ)文課上，老師讓我們做了一個(gè)特殊的選擇。老師說(shuō)，有兩棵樹(shù)，一棵是粗的，一棵是細(xì)的，你會(huì)砍哪棵？我脫口而出：“粗的！”并且，周圍的大多數(shù)人也做出了這樣的選擇。

第二次，老師說(shuō)，粗的是普普通通的楊樹(shù)，細(xì)的是昂貴的紅松。我有些為難了。但最終，我還是選擇了紅松。

接下來(lái)，老師說(shuō)：“楊樹(shù)是筆直的，而紅松是七扭八歪的。”我更加為難了，在“交叉口”停住了。我思來(lái)想去。最終選擇了楊樹(shù)。

第四次，老師又說(shuō)，楊樹(shù)是中空的！這次，我干脆坐在“交叉口”，完全沒(méi)有了主意。無(wú)奈，我選擇了紅松。

第五回了。這次，紅松扭曲得很厲害。我干脆放棄了思考，大家選擇什么，我就選擇什么，選了楊樹(shù)。

最后一次，老師竟說(shuō)，楊樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)巢。我可不想傷害動(dòng)物，還是選紅松吧......

隨著老師的條件千變?nèi)f化，我的不安使每次艱難的選擇都變得結(jié)結(jié)巴巴。這時(shí)，老師停了下來(lái)。“為什么要砍樹(shù)？”老師最想讓我們這么問(wèn)。我也十分好奇，老師很快給了我們答案：如果是要砍樹(shù)當(dāng)柴燒呢？“選楊樹(shù)！”大家用肯定的語(yǔ)氣異口同聲地答了出來(lái)。“那要是當(dāng)藝術(shù)品呢？”我們又齊聲回答：“紅松！”

突然，我好像被一個(gè)突如其來(lái)的念頭震了一下。為什么之前我們的選擇會(huì)那么艱難？為什么之后又異口同聲了？對(duì)了，之前我們?nèi)绷艘粋�(gè)---目的。剛問(wèn)問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有目的；而后來(lái)，我們有了明確的目的。沒(méi)錯(cuò)，就是這樣。有了目的，做選擇就不會(huì)那么難！

心靈需要目的，在心靈的交叉路口，朝著你的夢(mèng)想，義無(wú)反顧地去飛翔，奮不顧身地去努力吧！

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