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一年級(jí)看圖寫(xiě)話輔導(dǎo)：看圖寫(xiě)話訓(xùn)練方法作文
一年級(jí)看圖寫(xiě)話訓(xùn)練方法
看圖寫(xiě)話是培養(yǎng)、提高兒童認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。如何指導(dǎo)孩子們寫(xiě)好看圖寫(xiě)話，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：
一、指導(dǎo)看圖，培養(yǎng)觀察力看圖寫(xiě)話，看圖是基礎(chǔ)，但是一年級(jí)學(xué)生還缺乏觀察能力，特別是剛?cè)雽W(xué)的孩子，觀察事物無(wú)目的、無(wú)順序。這就要求我們要在指導(dǎo)看圖上下功夫，讓學(xué)生掌握看圖的方法，通過(guò)仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫(huà)面所反映的主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)先從整體入手，初步感知圖畫(huà)的主要內(nèi)容，即弄清時(shí)間、地點(diǎn)、什么人在干什么，
1、仔細(xì)觀察，判定時(shí)間。時(shí)間的判定需要學(xué)生把圖片內(nèi)容提示與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，綜合分析。要想判定圖片的時(shí)間，需要讓學(xué)生首先明確什么圖像能代表時(shí)間，這要有一個(gè)生活的積累。舉例說(shuō)明：圖片上的孩子躺在床上睡著了，孩子們自然想到時(shí)間是晚上；遍地的積雪，打雪仗的孩子可以反饋給我們冬日的信息。特殊的時(shí)間可以從圖片的提示加以具體判斷。[蘋(píng)果教育網(wǎng)Www.PeQuip.Com.Cn]
2、地點(diǎn)和人物的觀察。地點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)一般來(lái)講比較直觀甚至一目了然，地點(diǎn)判斷也得建立在社會(huì)生活基礎(chǔ)上，特殊的地點(diǎn)判斷也要求孩子多方考慮，再下定論。在時(shí)間地點(diǎn)基本得到明確后就要觀察人物了，這是觀察重點(diǎn)。人物身份的觀察可從年齡、衣著、動(dòng)作、行為等方面統(tǒng)一考慮，喜、怒、哀、樂(lè)的表現(xiàn)能一目了然，人物的外在表現(xiàn)與周?chē)h(huán)境只要結(jié)合起來(lái)統(tǒng)一考慮。
3、事情的觀察分析。圖上的人物動(dòng)作，表情一般能比較直觀反映出畫(huà)面人物在做什么？在怎樣做？在事情的觀察上需要孩子們有極大想像空間，敘事要完整有連續(xù)性和必然性，從最初的訓(xùn)練出發(fā)要培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)完整話的習(xí)慣。這對(duì)他們表達(dá)能力的提高有著重要意義。在比較準(zhǔn)確地全面地觀察畫(huà)面以后，要進(jìn)一步培養(yǎng)他們有步驟地、按一定順序來(lái)觀察畫(huà)面的能力。就順序來(lái)說(shuō)：在低年級(jí)指的是主次順序和方位順序。方位順序指的就是高低、左右、前后、里外四組。注意從畫(huà)面中人物的形體、相貌、服飾等，從人物的表情、動(dòng)作，推測(cè)人物的思想，以及他在干什么，想什么。
二、常見(jiàn)的句式練習(xí)
1練寫(xiě)“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——誰(shuí)在哪兒干什么
“四素句”，——什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么
“五素句”。——什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么結(jié)果怎樣（或心情如何）
寫(xiě)作內(nèi)容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2練寫(xiě)10種句式
即“……有……”“……在……”“……聽(tīng)……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說(shuō)……”例如：
（1）山坡上有一片果樹(shù)林。
（2）同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。
（3）我聽(tīng)見(jiàn)了一陣敲門(mén)聲。
（4）我看見(jiàn)他把地上的紙撿了起來(lái)。
（5）我是小學(xué)生。
（6）老師把作業(yè)改完了。
（7）艾樂(lè)樂(lè)沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)被老師批評(píng)了。
（8）今天聽(tīng)寫(xiě)我全對(duì)，我感到很高興。
（9）我心想：我們班一定要得第一呀！
（10）老師說(shuō)：“咱們班的同學(xué)真棒！”
要點(diǎn)：
[1]、注意格式。第一排空兩格再開(kāi)始寫(xiě)話。后面的就要頂滿格寫(xiě)。標(biāo)點(diǎn)占一個(gè)格子，句末標(biāo)點(diǎn)不能打在每一排的第一個(gè)格子，可以打在最后一格右下方或后面。
[2]、標(biāo)點(diǎn)的基本打法。寫(xiě)完了“時(shí)間”要打逗號(hào)（，）；寫(xiě)完了“在什么地方”要打逗號(hào)；寫(xiě)完了“誰(shuí)干什么”要打句號(hào)（。）。如果有的孩子要寫(xiě)圖中人物說(shuō)話，那么，說(shuō)出的話前面要打冒號(hào)（：），說(shuō)的話要用引號(hào)（“”）引起來(lái)，表示這里面是說(shuō)的話。[蘋(píng)果教育網(wǎng)Www.PeQuip.Com.Cn]
[3]、寫(xiě)話的內(nèi)容注意。一年級(jí)才開(kāi)始學(xué)寫(xiě)話，只要能用一句完整的話寫(xiě)清楚圖的大意，標(biāo)點(diǎn)正確就可以了。（這個(gè)大意包括寫(xiě)清楚什么時(shí)間，在什么地方，誰(shuí)或誰(shuí)和誰(shuí)，在干什么。
家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子看圖寫(xiě)話四步驟：指導(dǎo)學(xué)生看圖寫(xiě)話，一般來(lái)說(shuō)應(yīng)注意抓住“看、想、說(shuō)、寫(xiě)”四個(gè)環(huán)節(jié)。
1、認(rèn)真觀察看仔細(xì)
孩子寫(xiě)話之前，首先要看圖，對(duì)給出的圖示看仔細(xì)，看清楚，在大腦里形成清晰的印象，如孩子在看圖寫(xiě)話之前，首先讓孩子弄清圖的類型，是單幅圖還是多幅圖，如果是單副圖，重在引導(dǎo)觀察的順序，或從上到下，從下到上；或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從左到右，從右到左；或從中間到四周，對(duì)畫(huà)面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解。如果是多幅圖，寫(xiě)話時(shí)，要引導(dǎo)孩子比較圖與圖之間的聯(lián)系和變化，把多幅圖畫(huà)變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。
2、想象合理才能寫(xiě)生動(dòng)。
看圖寫(xiě)話的畫(huà)面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，可以通過(guò)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行合理想象，使靜止的畫(huà)面盡量動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，使單調(diào)的畫(huà)面充實(shí)豐富起來(lái)。可由一副圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖，由一個(gè)動(dòng)作理想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作。抓住一個(gè)想象點(diǎn)、一景一物、一舉一動(dòng)，讓孩子自由想象，讓童心自由綻放。
3、指導(dǎo)說(shuō)話要說(shuō)到位。
由于低年級(jí)孩子日常使用的是對(duì)白語(yǔ)言，表達(dá)起來(lái)缺乏條理性和連貫性，說(shuō)起話來(lái)前言不搭后語(yǔ)，跳躍性很強(qiáng)，有時(shí)重復(fù)，有時(shí)帶語(yǔ)病。在訓(xùn)練時(shí)不能操之過(guò)急，耐心地指導(dǎo)孩子有條理地說(shuō)，連貫地說(shuō)，用普通話大聲地說(shuō)，及時(shí)糾正語(yǔ)病。在說(shuō)的基礎(chǔ)上再動(dòng)筆寫(xiě)，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。
4、降低要求，讓學(xué)生我手寫(xiě)我心。
一年級(jí)先從一兩句話寫(xiě)起，樹(shù)立寫(xiě)作的信心。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的時(shí)候，只要求寫(xiě)一兩句話，能說(shuō)清楚什么人、什么時(shí)間、在哪里、干什么就行了。有的時(shí)間、地點(diǎn)可以不寫(xiě)，只寫(xiě)什么人、做什么事，也是可以的。學(xué)會(huì)了寫(xiě)一句或幾句話后，就可以學(xué)習(xí)寫(xiě)一段話了。從一句話寫(xiě)到一段話時(shí)，就要求寫(xiě)得具體一些。寫(xiě)人物，可以寫(xiě)他們的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)和對(duì)話；寫(xiě)動(dòng)物，可以介紹它們的外形、顏色、習(xí)性、活動(dòng)情況；寫(xiě)事情，就需要把事情的經(jīng)過(guò)交代清楚。
這是借鑒別人的博客，寫(xiě)的很好，很詳細(xì)。可以幫咱們?cè)鯓虞o導(dǎo)孩子寫(xiě)簡(jiǎn)短的話，為寫(xiě)文章打下基礎(chǔ)！
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