角度作文

角度

沒(méi)有兩個(gè)人站的角度是一樣的，我和我媽媽也不例外。在看課外書(shū)這一點(diǎn)上，我倆的分歧可是很大。

在我的立場(chǎng)上看課外書(shū)，一定要看自己喜歡的，不管對(duì)學(xué)習(xí)有沒(méi)有幫助，喜歡的我就會(huì)買來(lái)看。可我媽的立場(chǎng)，和我可不一樣，她說(shuō)看課外書(shū)，就一定要看對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的，比如作文書(shū)，四大名著，課外輔導(dǎo)等。一次，我做完作業(yè)后準(zhǔn)備看我最愛(ài)看的馬小跳，老媽走了過(guò)來(lái)，手里還拿著一大堆輔導(dǎo)書(shū)，她說(shuō)，看了這些書(shū)，成績(jī)才能更穩(wěn)定。無(wú)奈，不想再聽(tīng)老媽的‘‘學(xué)習(xí)經(jīng)’’，只好，放下最愛(ài)的馬小跳，拿起沉重的輔導(dǎo)書(shū)了！悲哀��！其實(shí)呢！看馬小跳，對(duì)學(xué)習(xí)也很有幫助的，只是，我和媽媽的角度不同，其實(shí)，我們都要站在對(duì)方的角度想想，換一個(gè)角度會(huì)更好。

換一個(gè)角度會(huì)更好，有時(shí)，我們?cè)诤透改�，長(zhǎng)輩，同學(xué)意見(jiàn)分歧時(shí)，不如換一個(gè)角度想一想，就不會(huì)產(chǎn)生分歧了。有時(shí)，我們以為是一件壞事，換個(gè)角度想，也許，是一件好事呢��！換一個(gè)角度，擺脫主觀成見(jiàn)，才能識(shí)得‘‘廬山真面目’’。

角度

世間有許多不公；

世間有許多失�。�

世間有許多嘲諷。

對(duì)我們?nèi)缛糁?jǐn)記：作文

換個(gè)角度你會(huì)看到陽(yáng)光，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！

你會(huì)看到：作文

世上有許多快樂(lè)

世上有許多愉悅

世上有許多溫暖與--幸福

只是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已

振奮起來(lái)吧

正被嘲諷的人

奮斗起來(lái)吧

曾經(jīng)失敗的人

努力起來(lái)吧

經(jīng)歷過(guò)不公的人

相信你一定會(huì)看到

屬于你的快樂(lè)、愉悅、溫暖與幸福！

濮陽(yáng)市第一中學(xué)初一：百變無(wú)痕鏢

請(qǐng)換個(gè)角度思考

曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事。一個(gè)老太太有兩個(gè)兒子，一個(gè)賣傘，一個(gè)刷墻，這使老太太天天提心吊膽，悶悶不樂(lè)。因?yàn)樘烨绲臅r(shí)候她擔(dān)心傘賣不出去，下雨的時(shí)候她又發(fā)愁無(wú)法刷墻。后來(lái)一個(gè)聰明人告訴她：“要換一個(gè)角度想一想，下雨的時(shí)候傘賣得多，天晴的時(shí)候墻刷得好，什么時(shí)候都不錯(cuò)。”老太太聽(tīng)后，天天笑逐顏開(kāi)。聰明人的明智讓人贊嘆，那“換一個(gè)角度思考”的想法更引發(fā)了我深深的思考。是啊，“換一個(gè)角度思考”在現(xiàn)實(shí)中是多么重要啊。

再講一個(gè)故事。一百多年前，美國(guó)曾掀起淘金浪潮，許許多多的人為使自己富裕起來(lái)，紛紛涌向淘金地；另有極少數(shù)的人不去淘金，他們?yōu)槭固越鹂焖俚竭_(dá)目的地辦起了客運(yùn)公司，為使淘金者生活便利辦起了百貨公司、郵局、娛樂(lè)場(chǎng)。幾年后當(dāng)大部分蜂擁而去的淘金者依舊是窮人的時(shí)候，這極少數(shù)未隨大溜的人卻富了起來(lái)。這是為什么呢？因?yàn)檫@些人會(huì)換一外角度思考�？磥�(lái)，能換一個(gè)角度思考問(wèn)題，致富的路是豐富多彩的。

“換一個(gè)角度思考”關(guān)系著個(gè)人的前途，家庭的幸福，也關(guān)系著國(guó)家與民族的強(qiáng)盛。一千多年前，我們?cè)��?jīng)有過(guò)令人驕傲的四統(tǒng)天下的正統(tǒng)思想，習(xí)慣于別人怎么說(shuō)我們就怎么干，缺乏多元思維，不善于換個(gè)角度想問(wèn)題。“換個(gè)角度”思考說(shuō)到底體現(xiàn)了創(chuàng)新精神，而社會(huì)只有不斷地去創(chuàng)新，才會(huì)有進(jìn)步。

那么，該如何換一個(gè)角度來(lái)思考呢？我想應(yīng)大膽地把眼光投向新領(lǐng)域，投向未知的領(lǐng)域，更要投向用常規(guī)的眼光來(lái)看是不可能存在的領(lǐng)域，只有大膽是運(yùn)用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)在上述的領(lǐng)域中開(kāi)拓進(jìn)取，常常會(huì)換一個(gè)角度思考才能成功。這樣答案就會(huì)是豐富多彩的，生活也就會(huì)變得有意義有價(jià)值。作文

總之，換一個(gè)角度思考，是時(shí)代創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。成功地?fù)Q一個(gè)角度思考，就能得到豐富多彩的答案，這對(duì)于我們個(gè)人和我們民族都有不可估量的價(jià)值。讓我們換個(gè)角度去認(rèn)識(shí)生活，在新世紀(jì)廣闊的空間開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)。

變換角度天地新

客觀事物往往具有多元性，對(duì)同一事物，由于觀察者的角度不同，觀察者的情感各異，往往會(huì)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。正是由思維的多向性才帶來(lái)了文章立意的多向性，也才帶來(lái)了文章的異彩紛呈。

以柳為例。

柳者留也，也許因?yàn)椤傲�”與“留”諧音，才演繹出古人“折柳”相贈(zèng)話別的習(xí)俗。在古人送別詩(shī)中，自然也少不了“柳”的芳影。

“無(wú)意插柳柳成蔭”，好一個(gè)“無(wú)意”，十分貼切地寫(xiě)出了柳旺盛的生命力和極強(qiáng)的適應(yīng)能力。東西南北中，神州處處都能見(jiàn)到柳的芳蹤。也正因?yàn)槿绱�，柳、小草往往成為文人托物言志的首選之物。作文

見(jiàn)柳枝隨風(fēng)飄拂，貶斥它的人說(shuō)：

柳枝輕拂，對(duì)風(fēng)點(diǎn)頭哈腰，一臉媚態(tài)�，F(xiàn)實(shí)生活中的那些溜須拍馬之徒，多像垂柳。作文

柳枝隨風(fēng)飄拂，風(fēng)從東來(lái)，柳朝西飛；風(fēng)以南來(lái)，柳朝北飛�！鞍�人看戲何曾見(jiàn)，都是隨人話長(zhǎng)短。”那種見(jiàn)風(fēng)使舵，人云亦云，毫無(wú)主見(jiàn)的人多像風(fēng)中的垂柳。

而贊美垂柳的人卻這樣說(shuō)：

“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，“好漢不吃眼前虧”，正因?yàn)榱�能順�?yīng)潮流，才沒(méi)有被風(fēng)吹折。做人也要順應(yīng)時(shí)代潮流，只有這樣，才不會(huì)落伍于時(shí)代。

葉落歸根，是對(duì)樹(shù)的回報(bào)；垂柳輕拂，親吻大地，是對(duì)生育養(yǎng)育它的大地母親的回報(bào)。柳是知恩圖報(bào)的君子。

真是“橫看成嶺側(cè)成峰”！你看在微風(fēng)中輕拂的楊柳竟然能發(fā)散出這么多的象征意義。再看看竹吧！

“昨日一夜雨，春筍長(zhǎng)三尺”。筍，生機(jī)勃勃，它是生命力旺盛的象征�！拔闯鐾�?xí)r先有節(jié)，至凌云處總虛心！”竹是古代有傲骨、有節(jié)氣文人的化身和寄托。難怪文人“寧可食無(wú)肉，也要居有竹”。

“竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根”。竹的生命是何等的頑強(qiáng)，“一到春天，漫山遍野，向大地顯露出無(wú)限生機(jī)的，依然是那一望無(wú)際的青青翠竹”，這是袁鷹筆下的竹，也是大革命時(shí)期井岡山人寧折不屈的革命氣節(jié)和革命精神的真實(shí)寫(xiě)照。

竹，古往今來(lái)，一直是文人墨客歌詠的對(duì)象，可有人偏偏要唱唱反調(diào)。

“墻頭蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”。你看，竟借竹嘲諷那些胸?zé)o點(diǎn)墨卻又偏喜歡亂發(fā)議論的淺薄小人。竹被抑了一回，而且竟與“墻頭蘆葦”相提并論。

從柳、竹的身上，我們又一次體會(huì)到發(fā)散思維的魅力。如果你善于觀察，用心思考的話，相信你同樣能發(fā)人之所未見(jiàn)，同樣能寫(xiě)出美文來(lái)。

角度

話題六十三：角度

蘇軾《題西林壁》詩(shī)中有“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”之句，寫(xiě)從不同的角度觀察廬山看到了不同的景象。我們生活、工作、學(xué)習(xí)中是不是也有這樣的情況呢？

寫(xiě)一篇文章。文體不限，不少于600字。

作文

1、受表?yè)P(yáng)之后

編一則故事，說(shuō)明對(duì)同一件事，從不同的角度出發(fā)，會(huì)有不同的看法。？作文

某中學(xué)校長(zhǎng)在年終總結(jié)大會(huì)上表?yè)P(yáng)一班班主任王老師，說(shuō)他關(guān)心學(xué)生，愛(ài)班如家，每天晚上都堅(jiān)持查過(guò)學(xué)生宿舍后才回家。王老師的同事剛上班的張老師想：“還不是王老師善于察言觀色，逢年過(guò)節(jié)都給你送禮呀！”另一位同事李老師小聲嘀咕：“老王與愛(ài)人感情不和，所以才晚回家�！蹦昙�(jí)組長(zhǎng)黃老師也撇撇嘴說(shuō)：“誰(shuí)不知道老王想往上爬，所以才這么積極……”

換個(gè)角度思考

是啊，任何事物都有不同的角度。換個(gè)角度（從積極的角度）去思考問(wèn)題，也許會(huì)得到完全不同的結(jié)果，使自己忘卻煩惱，得到許多的快樂(lè)。

在我們的生活中，難免會(huì)和同學(xué)，朋友發(fā)生些小摩擦。不要總認(rèn)為那是別人的錯(cuò)，與自己無(wú)關(guān)，試著去換個(gè)角度來(lái)思考，在某些地方，也許，自己也有責(zé)任。主動(dòng)與他們交流，溝通。不免多去承擔(dān)一些過(guò)錯(cuò)，這樣你才能廣交朋友，受到大家的喜歡。

在我們的學(xué)習(xí)中，也不免遇到挫折，失敗。但我們不能灰心，不要認(rèn)為是上帝在折磨我們。為什么不換個(gè)角度來(lái)思考一下呢？也許是它在考驗(yàn)我們的堅(jiān)貞，幫助我們盡早地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，盡早地成熟起來(lái)。

在我們的工作中，不要總認(rèn)為別人比自己強(qiáng)，自己一無(wú)是處。而要慢慢地學(xué)會(huì)去欣賞自己，積極地去和他人配合，同時(shí)也展現(xiàn)出自我的風(fēng)采。換一個(gè)角度去思考：在某些方面，自己也是很棒的。作文

多去嘗試換個(gè)角度思考吧，你一定會(huì)忘記憂愁，相信快樂(lè)定會(huì)與你相伴。

換個(gè)角度

同一件事，不同的人有不同的看法，不同的角度得到的結(jié)果不同。

有一個(gè)小孩和他的伯父去撈魚(yú)蝦，到了溪邊，小孩一直想著如何捕撈魚(yú)蝦，卷起褲管，腳猛地踩進(jìn)水中，結(jié)果揚(yáng)起溪底的爛泥，將附近的水弄渾濁了，小孩看不到溪中的東西，什么也撈不到，覺(jué)得很沮喪，伯父便對(duì)他說(shuō)：“向前看，水是清澈的，小心向前走。”小孩聽(tīng)了，向前看，前面的水果然是清澈的。他小心翼翼地向前走，不再把溪底的爛泥帶起來(lái)，最后也抓了不少魚(yú)蝦。

如果小孩只想抓魚(yú)蝦，結(jié)果只會(huì)把水?dāng)嚋�，什么都抓不到。�?dāng)他看到水那么清澈，不忍破壞水的清澈，換了一種角度，結(jié)果也抓了不少魚(yú)。從想著抓魚(yú)蝦到想著不要攪渾水，小孩換了一種角度，結(jié)果看到的問(wèn)題不同了，最后竟然收獲了許多。遇到難事，不妨換一個(gè)角度，這樣事情解決起來(lái)或許更方便。

曾經(jīng)讀過(guò)一個(gè)故事。老師在桌子上放了兩個(gè)楊桃讓大家寫(xiě)生。楊桃是同學(xué)們?cè)偈煜げ贿^(guò)的了，所以大家都畫(huà)了起來(lái)。畫(huà)交到老師手里，老師向大家展示了一個(gè)小男孩的畫(huà)，畫(huà)上不是楊桃，而是兩個(gè)五角星，同學(xué)們紛紛笑這幅畫(huà)的作者。老師讓大家到小男孩的座位上去觀察楊桃，大家過(guò)去后都楞住了，從小男孩的角度出發(fā)，看到的是楊桃的側(cè)面，而側(cè)面，正是兩個(gè)五角星。作文

不同的事物，在不同的人看來(lái)往往不同，那是因?yàn)樗麄兊慕嵌炔煌�，那個(gè)小男孩的角度與其他同學(xué)不同，他們所看到的事物就不同。所以我們遇事，一定要多站在別人的角度去想，避免發(fā)生矛盾和誤解。從別人的角度出發(fā)也能更好地理解別人。

所以，我們遇到困難、發(fā)生矛盾，一定要換個(gè)角度試試。角度不同，所看到的就不同。作文

換個(gè)角度會(huì)更好

在人生命的長(zhǎng)河之中，遇到各種各樣的“挫折”是在所難免的。學(xué)會(huì)對(duì)待當(dāng)然是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。有的人把“挫折”看作是敵人，拼搏，并將戰(zhàn)勝它，成為生活的強(qiáng)者；然而，也有的人畏首畏尾，并將成為失敗的人。這樣做的人以為這樣可以被“挫折”釋放，其實(shí)，人們只會(huì)為他的懦弱而感慨嘆息。

那么，遇到“挫折”到底應(yīng)該怎么辦呢？其實(shí)，很簡(jiǎn)單，換個(gè)角度會(huì)更好。

政治老師曾說(shuō)過(guò)這么個(gè)有趣的故事：一個(gè)老太太有兩個(gè)女兒，大女兒嫁給一個(gè)開(kāi)傘店的；二女兒成為洗衣店的主管。這樣，老太太晴天怕大女兒家雨傘賣不出去，雨天又擔(dān)心二女兒家衣服曬不干，整天憂心忡忡。后來(lái)，有人對(duì)老太太說(shuō)：“老太太，您真有福氣，晴天二女兒家顧客盈門(mén)，雨天大女兒家生意興隆�！崩咸�太這么一想，哎，還真是！從此，整天無(wú)憂無(wú)慮。

的確，事物都是具有兩面性的，有利也有弊。我們應(yīng)該像老太太后來(lái)一樣，在為反面悲傷的同時(shí)，只要換個(gè)角度想，積極地對(duì)待正面，這才是真正的生活。如果我們執(zhí)意地強(qiáng)求一些不可能的事順應(yīng)己意，那豈不是跟自己過(guò)意不去嗎？那又何必呢？作文

在生活中，換個(gè)角度看問(wèn)題是非常重要的。大家都知道，司馬遷身受宮刑，吃很多苦頭，但這不正是為著成“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”——《史記》一段必要的前奏嗎？我們也學(xué)過(guò)關(guān)于張繼的課文，一千多年前，他落榜了，但換個(gè)角度想想，若是沒(méi)有他的落第，怎么會(huì)有今天仍然膾炙人口的《楓橋夜泊》呢？

在學(xué)習(xí)中，換個(gè)角度也是必不可少的。一道題目，這樣做行不通，那為何不換個(gè)角度想想呢？考試考砸了，不要灰心，不要?dú)怵H，換個(gè)角度一想，這次失敗不正是下次成功的墊腳石嗎？這樣一想，你也許會(huì)一鼓作氣，奮起直追。一片落葉，你也許會(huì)看到“零落成泥碾作塵”的悲慘命運(yùn)，但是只要換個(gè)角度想，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)它“化作春泥更護(hù)花”的高尚節(jié)操；一根蠟燭，不久便會(huì)“蠟炬成灰”但它卻為人照亮了前面的路；一支粉筆，只需三筆二畫(huà)，生命便會(huì)結(jié)束，但它卻在同學(xué)們心中撒下了知識(shí)的種子。作文

生活中的事物和現(xiàn)象，我們?cè)�本是可以從不同的立足點(diǎn)去觀察，以不同方向去思考的。如果我們不去認(rèn)真思索，總往壞處想，那我們還能有無(wú)憂無(wú)慮，開(kāi)開(kāi)心心，陽(yáng)光燦爛的生活嗎？

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