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從書中學到語文作文
從書中學到語文書籍，是人類進步的階梯。漫游在書的海洋中，懷著一顆好奇的心去大膽地探索語文的奧妙，真是其樂無窮，受益匪淺。書，使我的精神振奮；是帶我沖出郁悶，駛向康莊大道的 途徑；也是幫我打開成功的大門的金鑰匙。
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。我從這句流芳千古的絕句中，明白我們要“仁”愛待人，廣泛地理解和體貼別人，自己所不愿做的事情，就不要強加于人。，我還掌握了一個學習方法：學習 是一個由淺入深、循序漸進的過程。我要實事求是，踏踏實實走好每一步。
我細細品味《繁星春水》時，也從中感到母愛的博大無私和至高無上。然而，我得到不僅僅是這個美好的感受，還拓展了我的語文視野， 豐富了我匱乏的詞匯量，提高了我的寫作水平。尤其是文章中的語言描寫，那優美的詞句，感人的話語，把我帶進了美麗的景色之中，讓我懂得了人生的道理。
在中國燦爛的古詩詞文化中，有許多經典名句至今 流傳千古、家喻戶曉。如王灣的“客路青山外，行舟綠水前”。這句蘊意深遠的名句告訴我要揚起理想的風帆乘風破浪。還有蘇軾的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。這生動形象的比喻委婉地刻畫出西湖之美……在這唐詩宋詞中，我汲取豐富的知識，陶冶高尚的情操，不斷提高自己對語文的見解能力。可見，書是我的良師益友。 遨游在一望無垠的書海里，仿佛走進了一個繽紛多彩的語文世界中探索奧妙、汲取知識、學習語文。俗話說，“書中自有黃金屋”，書對人們來說是種高雅休閑和娛樂而必不可少的工具，同時也能修身養性，讓自己的知識更加充實，有人是從書中頓悟處世之道，有人是從書中找到人生的目標，而我，則從書中學到了語文。作文
翻開課外書，那一篇篇精挑細選經典且短小的文章，飄然而至的是流傳已久的文香，猶如清茶，品一品，素雅清香、淳樸而淡雅、蘊藏著許多文人，如老舍、冰心、朱自清、郭沫若、泰戈爾……獨特的韻味，有的優美、有的感傷、有的柔美……千姿百態盡在其中，每一篇都是飽經滄桑的佳作，從中，我品味到了名家各不相同的風格與特點。學到了他們優美的語句，美妙的修辭、巧妙的文字、嚴謹的構思，學到了他們撰寫文章手法與技巧。 翻開文章，呈現給我的是語言樸實，流露著真實情感，隨著飄來的是一種富含家庭與生活氣息的味道，那生活中的一幕幕、，流露著一種親切感，也許寫的只是生活中不經一瞥，卻能帶給人一種震撼，讓人為之深嘆，我知道了原來生活就是文學的素材，生活原來就是一把開啟文學寶庫的鑰匙，生活中的情感原來也可以借用文字來撼動人心；他好比一杯濃香的咖啡包圍了我的心，好似歲月流傳的濃郁，又似時光的縮影，猶如龍井的苦澀，每篇不約而同的傾吐著或輝煌或悲慘的歷史，體會到文字深刻雄渾的魅力。
因此，這讓我明白了“書中自有黃金屋“這句話是什么道理了：通過看書，我懂得了做人的道理，同時，明白關心和體貼別人的意義并學到了寫文章手法與技巧，通過看書，讓我的語文寫作水品有了一定的提高，在今后的生活中，我一定要向冰心奶奶說的那樣，多讀書，讀好書，好讀書！我從書中學到了語文，也深深的被語文的魅力所吸引！作文
從書中學到語文書籍，是人類進步的階梯。漫游在書的海洋中，懷著一顆好奇的心去大膽地探索語文的奧妙，真是其樂無窮，受益匪淺。書，使我的精神振奮；是帶我沖出郁悶，駛向康莊大道的 途徑；也是幫我打開成功的大門的金鑰匙。
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。我從這句流芳千古的絕句中，明白我們要“仁”愛待人，廣泛地理解和體貼別人，自己所不愿做的事情，就不要強加于人。，我還掌握了一個學習方法：學習 是一個由淺入深、循序漸進的過程。我要實事求是，踏踏實實走好每一步。
我細細品味《繁星春水》時，也從中感到母愛的博大無私和至高無上。然而，我得到不僅僅是這個美好的感受，還拓展了我的語文視野， 豐富了我匱乏的詞匯量，提高了我的寫作水平。尤其是文章中的語言描寫，那優美的詞句，感人的話語，把我帶進了美麗的景色之中，讓我懂得了人生的道理。
在中國燦爛的古詩詞文化中，有許多經典名句至今 流傳千古、家喻戶曉。如王灣的“客路青山外，行舟綠水前”。這句蘊意深遠的名句告訴我要揚起理想的風帆乘風破浪。還有蘇軾的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。這生動形象的比喻委婉地刻畫出西湖之美……在這唐詩宋詞中，我汲取豐富的知識，陶冶高尚的情操，不斷提高自己對語文的見解能力。可見，書是我的良師益友。 遨游在一望無垠的書海里，仿佛走進了一個繽紛多彩的語文世界中探索奧妙、汲取知識、學習語文。俗話說，“書中自有黃金屋”，書對人們來說是種高雅休閑和娛樂而必不可少的工具，同時也能修身養性，讓自己的知識更加充實，有人是從書中頓悟處世之道，有人是從書中找到人生的目標，而我，則從書中學到了語文。作文
翻開課外書，那一篇篇精挑細選經典且短小的文章，飄然而至的是流傳已久的文香，猶如清茶，品一品，素雅清香、淳樸而淡雅、蘊藏著許多文人，如老舍、冰心、朱自清、郭沫若、泰戈爾……獨特的韻味，有的優美、有的感傷、有的柔美……千姿百態盡在其中，每一篇都是飽經滄桑的佳作，從中，我品味到了名家各不相同的風格與特點。學到了他們優美的語句，美妙的修辭、巧妙的文字、嚴謹的構思，學到了他們撰寫文章手法與技巧。 翻開文章，呈現給我的是語言樸實，流露著真實情感，隨著飄來的是一種富含家庭與生活氣息的味道，那生活中的一幕幕、，流露著一種親切感，也許寫的只是生活中不經一瞥，卻能帶給人一種震撼，讓人為之深嘆，我知道了原來生活就是文學的素材，生活原來就是一把開啟文學寶庫的鑰匙，生活中的情感原來也可以借用文字來撼動人心；他好比一杯濃香的咖啡包圍了我的心，好似歲月流傳的濃郁，又似時光的縮影，猶如龍井的苦澀，每篇不約而同的傾吐著或輝煌或悲慘的歷史，體會到文字深刻雄渾的魅力。
因此，這讓我明白了“書中自有黃金屋“這句話是什么道理了：通過看書，我懂得了做人的道理，同時，明白關心和體貼別人的意義并學到了寫文章手法與技巧，通過看書，讓我的語文寫作水品有了一定的提高，在今后的生活中，我一定要向冰心奶奶說的那樣，多讀書，讀好書，好讀書！我從書中學到了語文，也深深的被語文的魅力所吸引！作文
我從書中學到了語文我喜歡看書。在我看來，書是一位良師益友，告訴你人生哲理，教會你生活；書是一股清泉，滌蕩心靈的灰塵，洗濯你的靈魂；書更像一只大手，叩開了語文世界的大門；書也是一位精靈，帶你暢游語文國度；書是一杯飄著書香的茶。
翻開教科書，映入眼簾的便是一篇篇精挑細選經典且短小的文章，飄然而至的是流傳已久的清香，猶如上好的碧螺春。品一品，素雅清香，淡香醇厚。蘊藏著老舍，冰心，朱自清，郭沫若，泰戈爾……獨特的韻味。有的優美，有的感傷，有的柔美……千姿百態盡納其中。每一篇都是飽經滄桑的佳作。從中，我品到了名家各不相同的風格與特點，學到了他們的深思熟慮，學到了他們優美的語句，美妙的修辭，巧妙的文字，嚴謹的構思，學到了他們撰寫文章的手法與技巧，結識了許許多多的基本語文締造者。
翻開雜志，呈現給我們的便是語言樸實，流露著真情實感的精短小文，隨即飄來的是一種富含家庭與生活氣息的味道，是清醇的毛尖。嘗一嘗，清香濃郁。每一篇文章都是生活中的一幕幕，一段段，流露著一種親切感。也許寫的只是生活中不經意的一瞥，卻能帶給人一種震撼，讓人為之深嘆，原來生活中還有這樣的事。雖然相較于碧螺春，毛尖少了一份素雅可多了一份生活的靈感。從中，我知道了原來生活就是文學的素材，生活原來就是一把開啟文學寶庫的鑰匙，生活中的情感原來也可以借用文字來撼動人心。
翻開一本本厚重的名著，一股濃郁的清香便包圍了人心，是歲月流傳的濃郁，是時光的縮影，是時代的凝結之露，是高貴的龍井。龍井是苦澀的，正如那名著的枯燥乏味，可懂茶之人便知，龍井苦澀的外衣下是回味無窮的甘香，名著枯燥的外衣下是豐富的情感，震撼人心的文字。名著的風格也不徑相同，但文字都不約而同的傾吐著或輝煌或悲慘的歷史。我從這杯龍井中總能品出真善美的芬芳，體會到文字深刻雄渾的魅力，品味出文字那豐富多彩的風韻。作文
從書中我學到了語文，學會了寫作，讀到了人生的文學，品出了文字的魅力與力量。
我從歷史書中學到了語文生活中的語文無處不在。這不,我從歷史的書中學到了語文.你們肯定會問歷史書中怎么會學到語文呢?那就請你們在讀我文章的同時去尋找答案吧！
每次上課前我都要預習以下下一節課所要學習的內容，這不問題就來了，在我預習歷史書上的內容時，讓我碰見了幾個成語。例如：“退避三舍”“問鼎中原”“紙上談兵”這幾個成語，讓我很想知道這幾個成語的意思及其來歷。我決定一定要在老師講課之前知道這幾個成語的意思及其來歷。我搬來了工具書，左思右想，忙得我不可開交，這個工具書上沒有再找那個書，最后我終于在成語故事書上找到了這幾個成語。使我很高興。上歷史課的時候歷史老師也具體的給我們講了那幾個成語的意思，時間跟來歷，并且又多給我們講了一些關于春秋戰國時候的成語。例如:“圍魏救趙”大概就是說“公元前354年，魏國進攻趙國，包圍了趙國的都城，趙國危在旦夕。應趙國的請求，齊王命孫臏為軍師，率兵就趙，孫臏趁魏國內部空虛之機，直搗魏國的都城，魏軍被迫撤軍，緊急回師救援，孫臏在魏軍回撤的必經之地桂陵設下埋伏。在疲憊不堪的魏軍到達后發起進攻，大敗魏軍”這就是著名的“圍魏救趙”。這一節歷史課讓我覺得很有意思。老師講的很生動也很清楚。
現在，你們應該知道我是怎么從歷史書中學到語文了吧！其實，生活中處處有語文，只要你用心的去發現，總會找到的。作文
我從讀書中學到的語文品讀文章,在文學中暢游.語文無處不在,但我體會更多卻是在書本上.語文以無與倫比的光彩照亮著我,也照亮起我人生的漫漫長路......
從小學一年級時,收到一精致的語文書我感到無比的喜悅,打開那小學第一冊教科書,字母就展現在我的眼前,"e"像一只鵝；＂o'就像一只張開的嘴吧．小"ǖ”碰到“ j”“q”“x”去掉兩點還念一的順口溜，使我倍感拼音的樂趣.
轉眼間，我漸漸長大了，隨著知識的豐富開始品讀古詩．＂孤帆遠影碧空盡，為見長江天際流＂.古人喝著離別的酒水，在那離別似斷腸的情景，深知友誼的寶貴．李商隱的<<無題>>中的"春蠶到死絲方盡, 蠟俱成灰淚始干"讓我至今都明白無私奉獻的精神.曹操<<觀滄海>>中"日月之行;若出其中.星汗燦爛,若出其里"抒發曹操那豪情,囊括宇宙的雄壯志.李紳的<<閔農>>中千古名句"誰知盤中餐,粒粒皆辛苦'.讓我知道糧食的來之不易. 李商隱的<<夜語寄北>>中"和當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時?"感到李商隱那份思念,那份妻子對李商隱的那份牽掛.
品讀名著,關羽的忠義,曹操的奸險,諸葛孔明的神機妙算,張飛的勇猛,林黛玉的那份柔情金陵十二釵的姿色,孫悟空的神通.形形色色的人物,讓我認識了什么叫忠義,什么叫神通廣大,什么叫勇,什么叫美.作文
在讀書中不僅讓我學到了語文,更多的是讓我知道那種種終身收益的道理.點亮了我人生的火炬,指示我奔向光明.
從詩歌中學到語文從詩歌中學到語文
秦添
語文,無處不在。在廣告上,電視上,網絡上,都能找到語文的身影,也都能從中學到語文。語文,是一首首優美動人的歌曲；語文,是一首首朗朗上口的文言文；語文,是一首首意境優美的詩歌。而我就從那一首首詩歌中,對語文有了更深一層的感受.
語文可以讓你看到"幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥"中的一片生機盎然的春景。想象著,那活潑的燕子嘴里含著春泥,正在勤勞地工作--蓋新窩。別說是我,你一定也感受到了春天的生機與活力了吧！作文
語文可以讓你看到"竹搖清影罩幽窗,兩兩時禽噪夕陽"中那清幽,涼爽的夏景。想象著,在炎熱的夏天,身處一所竹屋.那珠簾正在夏天的風中搖擺著她們那婀娜的身姿。時不時,還給我我們唱上一首清脆悅耳的歌,讓你陶醉不已。別說是我,你一定也感受到了夏天的清幽與涼爽了吧。
當秋天來臨的時候, 從“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。”的美景中，我看到了語文；從“秋風蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜”的葉子中，我學到了語文；從“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來”的凄涼中，我感受到了語文。作文
想起那白雪皚皚的冬天,你一定不會忘記那厚厚的積雪,自然也不會忘記那句描寫雪的詩句:“終南陰嶺秀,積雪浮云端。”這句是很好地闡述了積雪的特點。正如岑參筆下的"忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開"詩人用比喻的修辭手法,把那白雪寫得生動形象。這就是語文修辭的魅力吧！
通過學習詩歌,我更好地學習了,了解了語文,也對語文有了新的認識,不再像小時候一樣,認為只有語文書中有語文。原來,生活處處是語文。
我從朗讀中學到了語文語文，是李太白的杯中酒；語文，是曹雪芹的夢中淚；語文，是魯迅的彷徨吶喊；語文，是郭沫若的凰涅盤；語文，是千里冰封萬里雪飄的北國寒冬；語文，是朱自清的和風細雨；語文，是老舍筆下濟南的冬天；語文，是我生命中的春天。生活中處處有語文，我就是從朗讀中學到了語文。
進入語文的天地，朗誦上口，和朱自清一起領略“春”的美麗，和梁衡一起體會“夏”的熱烈，和何其芳一起收獲“秋”的碩果，和老舍一起感受“冬”的清逸飄秀。見識過神奇的春、夏、秋、冬，我們再一起去“看云識天氣”，和魯迅一起放放“風箏”、放飛心情，與莫懷威一起“散步”……語文的天地，無不多姿多彩、各具風韻；語文的天地，永遠領略不完；語文的天地，沒有最高，只有更高！
語文在哪里？語文就在人們的生活里，語文就在我的朗讀里：“
觀書有感作文
朱熹
半畝方塘一鑒開，作文
天光云影共徘徊。
問渠那得清如許，
為有源頭活水來。”
語文是什么？語文，是真善美的使者；語文，是高懸在假惡丑身上的達克利斯劍；語文，是我永遠的朋友！
我從朗讀中學會了語文！我從生活中學會了語文！
會昌二中初一：張煌彬
我從生活中學到了了語文生活中處處都有語文，語文處處都存在，只要認真去觀察、發現，就會收獲不少。
幾乎眾人都說，學語文應該是學校的事，應該是老師的事，應該是學生的事。只有在語文課上，才是學語文，只有打開語文書，才是學語文。其實，語文與生活緊緊相連，是生活給予了語文生命。如果沒有生活，當然也無須有語文。
記得小時候，我和媽媽從馬召回來，看見路上的一個房子上面用油漆寫著“補輪胎”。媽媽對我說：“你看那個‘補輪胎’，錯著沒有。”我當時小，那個字沒有記準，說沒有。媽媽就讓我回去查一查。我回去打開字典，查音序“B”，原來，里面的衣字旁變成了示子旁，少了一撇，最后寫成了那個樣子。因為刷這的人要趕快完成任務，偷懶，才寫錯了。有人看到印都印錯了，要別說里面的服務質量，也不去那里“補輪胎”，適得其反。從這里，一個小小的字，讓自己學會了查字典，在生活中學到了語文。
有一次上英語，老師給我們解釋“餐”的英語時，將漢字寫在上面：“盧”。“餐”的筆畫很多，雖然當時我未記全，但知道比它多。我們一看，便大吃一驚，問老師這是什么，老師答道：“餐。”回去后準備查字典，在回家的途中，看見遠方在墻上噴刷的字，又望見了一個“盧”，別字真多，老師都受影響了，剛一回去，一查，才知道怎么寫。我又從這兒學到了語文。作文
要問“大蝦”、“表”是什么意思，問是在網上是什么意思，一般人會回答：“‘大蝦’，還是一個‘大蝦’，就是一個很巨大的‘蝦’，表也一樣，就是手表。”我剛一開始也有一點不明白，百思不得其解，后來才知道“大蝦”是網絡高手，“表”是不要，就開始思索。有一次，腦子里出來了一個“大俠”，心一想，咦？這“大蝦”和什么一樣。后來才發現“俠”與“蝦”的字母一樣，都是“xia”，音調不一樣，但基本上是相似的，故此有人把“大俠”叫“大蝦”。以前，我也認為表是手表。后來，有一次，我把“表”讀多了，發現它非常像不要。仔細研究，才知道原因。我總覺得“表”和“不要”有相似的地方，是因為“表”和“不要”的韻母一樣，有押韻的感覺，都不得有兩個韻母，難怪有人把“表”讀多了，認為像不要了。因此，“不要”讀快讀多，也像“不要”了。我在這里學到了韻母知識及押韻，又學到了語文。
語文課在生活中處處都有，只要認真觀察，就可以學到它。作文
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