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讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2023-05-29 16:20:29 作文網(wǎng) 我要投稿

【熱門(mén)】讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文八篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編整理的讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文8篇,歡迎閱讀與收藏。

【熱門(mén)】讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文八篇

讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文 篇1

  漫漫人生路上,我們會(huì)有很多朋友,或物,或人,而在我看來(lái),書(shū),是我最要好的朋友。

  高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”是的,當(dāng)我捧起書(shū)苑之長(zhǎng)廊中的每一本書(shū)時(shí),都會(huì)嗅到縷縷書(shū)香……

  當(dāng)我在閱讀《背影》時(shí),我感受到橘子中濃濃的父愛(ài);品讀著《歐也尼·葛朗臺(tái)》時(shí),我體會(huì)到葛朗臺(tái)的貪婪;讀者《變色龍》,我強(qiáng)烈地想對(duì)文中那位“變色龍”提出批判……

  記得那次做數(shù)學(xué)題,我使用的公式完全正確,方法也準(zhǔn)確無(wú)誤,但結(jié)果就是不正確。我于是想先看一會(huì)兒書(shū),再來(lái)做題。在書(shū)中,我看到了一個(gè)關(guān)于“蝴蝶效應(yīng)”的文章,大意是說(shuō)在天氣預(yù)報(bào)中,需要進(jìn)行大量的數(shù)學(xué)計(jì)算,由于代入的初值差之毫厘,導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果產(chǎn)生了極大的`誤差。導(dǎo)致了天氣預(yù)報(bào)的不準(zhǔn)確。看到這里,我靈光一閃:我計(jì)算錯(cuò)誤是不是由于代入前的數(shù)值錯(cuò)誤了呢?我立刻將題拿出檢查,發(fā)現(xiàn)果然如此。

  通過(guò)看書(shū),我不僅做對(duì)了一道數(shù)學(xué)題,也悟出了一個(gè)道理:一個(gè)小小的錯(cuò)誤,會(huì)讓所有的勞動(dòng)成為徒勞。我能夠在書(shū)中得到這樣的啟示,都要?dú)w功于我的益友——書(shū)籍。

  書(shū)籍作為人的益友,不僅現(xiàn)在有用,過(guò)去也很有用呢,看:

  北宋詩(shī)人梅堯臣從來(lái)不會(huì)在寫(xiě)詩(shī)時(shí)缺乏素材。人們不解其緣由,便經(jīng)常觀察梅堯臣平日里的一舉一動(dòng),后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)。梅堯臣經(jīng)常看書(shū),每當(dāng)看見(jiàn)好的素材就會(huì)記下來(lái),寫(xiě)作時(shí)自然不乏好素材了!這就如杜甫所云:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”啊!

  “書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”,與書(shū)為友,將會(huì)收獲更多!

讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文 篇2

  書(shū),是和我友誼最深厚的朋友;書(shū),是我的好老師;書(shū),更是我的好幫手。

  從呱呱墜地時(shí),我就與書(shū)結(jié)下了不解之緣。記得三歲時(shí),奶奶就教我識(shí)字,從“一”識(shí)起,我已經(jīng)認(rèn)識(shí)200多個(gè)字了。

  漸漸地,我已經(jīng)不再滿足于認(rèn)字的識(shí)字卡,而是開(kāi)始自主閱讀一些簡(jiǎn)短的小故事,像《伊索寓言》、《小故事大道理》等。這些“朋友”給我?guī)?lái)了許多快樂(lè)。

  上了小學(xué)一年級(jí),書(shū)更是幫了我大忙。高爾基曾說(shuō)過(guò),“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,我現(xiàn)在正在奮力攀登這座“階梯”;高爾基還說(shuō),“我撲在書(shū)籍上,就像 是饑餓的人撲在面包上”,我為了從“面包”里吸取到更多的“營(yíng)養(yǎng)”,于是大范圍地閱讀中國(guó)名著。我愛(ài)讀《紅樓夢(mèng)》,品味群芳們的悲歡離合;我也愛(ài)讀《水滸 傳》,解讀好漢們的愛(ài)恨情仇;我還愛(ài)讀《三國(guó)演義》,回味一場(chǎng)場(chǎng)蕩氣回腸的.戰(zhàn)爭(zhēng)。

  到了二三年級(jí),我的讀書(shū)面越來(lái)越廣,幾乎所有的好書(shū)都會(huì)看,甚至有一些跟學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不沾邊的小說(shuō)我也會(huì)看。這樣廣泛的閱讀使我在寫(xiě)作方面受益匪淺,因?yàn)槲胰粘?磿?shū)時(shí)積累了不少好詞好句,偶爾也會(huì)比著書(shū)上寫(xiě)上一兩段。

  我從每本書(shū)上都懂得了很多的道理。如從《假如給我三天光明》里,我明白了:我們不要因?yàn)橐稽c(diǎn)困難而去抱怨生活的不公平,在遇到困難時(shí)不能自暴自棄; 從《老人與海》一書(shū)中,我明白了:不管困難有多強(qiáng)大,我們都要勇敢的去迎擊;從《魯濱遜漂流記》里,我明白了:只要我們擁有堅(jiān)定的信念、樂(lè)觀積極的心態(tài), 任何困難都不會(huì)將我們打倒……

  書(shū),把我從一個(gè)無(wú)知的頑童變成了一個(gè)知書(shū)達(dá)禮的人。書(shū),也將陪伴著我一步一步走下去……

讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文 篇3

  書(shū)是人類寶貴的財(cái)富,書(shū)是人類進(jìn)步的階梯,書(shū)是人們開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén)的鑰匙。書(shū)伴隨著我成長(zhǎng),書(shū)籍里有許許多多的美妙吸引著我的心靈,使我成長(zhǎng)。

  小時(shí)候我并不喜愛(ài)讀書(shū),但自從看了那本《中華神話故事》,書(shū)籍就從此吸引住了我。那本書(shū)里講的是一些神話故事,那是我第一次把一本書(shū)完完整整地讀完。這本書(shū)里有《女?huà)z補(bǔ)天》,《夸父逐日》,《盤(pán)古開(kāi)天辟地》等神話,但里面讓我記憶猶深的竟是記不起名字的故事。記得那日我剛讀了這個(gè)故事,就興奮地跑出屋找媽媽說(shuō):“媽媽,媽媽,我看書(shū)里說(shuō),一顆牙種在地上可以生根發(fā)芽,還能長(zhǎng)出能裝下兩個(gè)大人的大葫蘆呢!”媽媽對(duì)我說(shuō):“你看的是神話,牙怎么會(huì)生根發(fā)芽呢?不信你就自己試一試吧!”媽媽只是隨口一說(shuō),那只傻傻的我,真的去試了。只是過(guò)了數(shù)日,也不見(jiàn)它長(zhǎng)出葫蘆,別說(shuō)大葫蘆,連芽也不發(fā),我只好相信了媽媽。媽媽知道我去“種牙”后,簡(jiǎn)直是哭笑不得。

  這本書(shū)雖然使我做了件傻事,但是就是因?yàn)檫@本書(shū),我喜歡上了閱讀,每天都堅(jiān)持讀書(shū),因此,這本書(shū)使我成長(zhǎng),它伴隨著我的成長(zhǎng),也因這傻事明白“牙怎能發(fā)‘芽’”。

  漸漸的,我長(zhǎng)大了,讀了一本《品中國(guó)文人》這本書(shū)給我?guī)?lái)的可不是一陣“哈哈”聲,也不是做了一件傻事,而是讓我真正的'成長(zhǎng)。這本書(shū)有一二部之分,我讀了第二部,里面有很多名人,例如蘇東坡,曹雪芹,這是讓我記憶猶深的兩個(gè)書(shū)中介紹的人。蘇東坡就是蘇軾,他是一位詩(shī)人。而曹雪芹則是《紅樓夢(mèng)》的著作,那天讀了《品中國(guó)文人》,我就和爸爸聊起了這本書(shū),我對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,這本書(shū)里有很多文人,其中有曹雪芹,蘇軾。”“我想看曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》。”我又說(shuō)。爸爸說(shuō):“給,《紅樓夢(mèng)》。”我便津津有味地讀了起來(lái)。

  這是我第一次對(duì)書(shū)如此感興趣,這本書(shū),給我增長(zhǎng)了許多知識(shí),由于這本書(shū),我又去讀了另一本書(shū),我讀出了很多名人事跡,這本書(shū)也伴我成長(zhǎng),使我成長(zhǎng)。

  書(shū)籍是最美的,是知識(shí)最豐富的,更是是我們快樂(lè),伴我們成長(zhǎng),讓我們懂得道理的好途徑。蘇軾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,讀書(shū)萬(wàn)卷始通神”,我們一定要多讀書(shū),讀好書(shū),讓讀書(shū)伴隨著我們的成長(zhǎng)。

讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文 篇4

  高爾基曾說(shuō):“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”人生,就像一架很長(zhǎng)很長(zhǎng)的階梯,而每個(gè)臺(tái)階正是由源源不斷的知識(shí)壘起來(lái)的,懂得的知識(shí)越多,臺(tái)階就越牢固,人生就越充實(shí);反之越少,則會(huì)顯得很空虛。

  ------題記

  書(shū),能夠賦予人們智慧和才干,能夠陶冶人的感情和氣質(zhì),能夠使一個(gè)個(gè)歷史學(xué)家取得成就并流傳千古,能夠使一座城市甚至一個(gè)國(guó)家繁榮強(qiáng)大起來(lái)。歷史學(xué)家之所以流傳至今,是因?yàn)樗麄內(nèi)〉昧苏痼@后人的成就,而那一個(gè)個(gè)成就是常人所想不到的才能,那些才能都是源自于豐富的知識(shí)。每一個(gè)國(guó)家或城市都有一個(gè)悲慘的過(guò)去,都是由貧窮落后到初綻光芒再到繁榮昌盛。其實(shí)致使這種變化的原因都是知識(shí)充裕了一位位偉人,一點(diǎn)一滴的聚小知識(shí)為大才能一步步繁榮成就了自己的城市自己的國(guó)家,知識(shí)來(lái)自于書(shū),所以說(shuō)書(shū)很重要!

  冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“童年,是夢(mèng)中的真,真中的夢(mèng),是回憶時(shí)含淚的微笑!”的確如此,書(shū)點(diǎn)綴著我的'童年時(shí)代,走過(guò)了我人生中的一一個(gè)站口。

  記得小時(shí)候媽媽在我耳邊吟誦的“人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)……”這里面沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ),可那三字一組的小短句卻夠我受用一生。后來(lái)讀著一本本童話故事,走進(jìn)了那夢(mèng)幻般的童話世界,認(rèn)識(shí)了美麗而善良的白雪公主。隨著時(shí)間的推移,我漸漸喜歡上了讀書(shū),開(kāi)始醉心于古詩(shī)文的熏陶,學(xué)會(huì)感悟古人的感情,學(xué)會(huì)體會(huì)整齊的韻調(diào),學(xué)會(huì)思考其中的寓意。讀范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》,使我領(lǐng)略了“不以物喜,不以己悲”的廣闊的胸襟和“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的寄世情懷。在讀書(shū)中我有了“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟”的才氣,感受到了“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”的豪氣,體會(huì)到了“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”的傲氣……

  在現(xiàn)如今標(biāo)新立異的社會(huì)中,書(shū)越來(lái)越成為人們不重視的讀物,人們可以輕松自如的敲擊鍵盤(pán),打出自己想要說(shuō)的話,有了煩惱可以隨意去發(fā)泄,早已忽視了書(shū)的存在。其實(shí),這樣錯(cuò)了,書(shū)就是一位醫(yī)者,每個(gè)人都可以根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)癥下藥,書(shū)能開(kāi)拓人的心靈,瓦解人的煩惱,陶冶人的情操,愉悅?cè)说男那椋米x書(shū)、讀好書(shū),有何不好呢!

  就這樣,伴著書(shū)香我一步步成長(zhǎng),讀書(shū)充實(shí)著我們的生活,成就我們的人生。庫(kù)法耶夫說(shuō)過(guò):“書(shū)不僅是生活,理想的書(shū)籍是智慧鑰匙。”努力去搜尋屬于自己的那把金鑰匙。趁現(xiàn)在正年輕,多讀書(shū),讀好書(shū),好好體會(huì)平淡生活背后智慧多彩的世界吧!

讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文 篇5

  雖然今天是周末而且天氣比較冷,也熄滅不了第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師們對(duì)讀書(shū)的熱情,我們一起參加了由“校信通”組織的“讓讀書(shū)提領(lǐng)成長(zhǎng)”的讀書(shū)活動(dòng),聆聽(tīng)了趙渝老師和徐文祥老師的精彩演講。收獲頗豐。下午我們“蝸牛南瓜”班的幾名成員在薛校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下和這些讀書(shū)高手們進(jìn)行了5個(gè)小時(shí)的讀書(shū)交流,在交流過(guò)程中我們對(duì)以下三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討。通過(guò)這次交流也讓我掌握了更多的讀書(shū)方法,更熱愛(ài)讀書(shū)了。

  一、讀理論性很強(qiáng)的教育書(shū)籍時(shí),如果你讀不懂怎么辦?

  這種書(shū)籍不同于一般敘事性書(shū)籍,理論性較強(qiáng),又有很強(qiáng)的哲理性,對(duì)于我這種讀書(shū)較少的人來(lái)說(shuō)有很大的難度。經(jīng)常讀后忘前,不懂其意,真想把它丟到一邊,不去多看一眼。但往往又是這些書(shū)籍,在你仔細(xì)肯讀后,會(huì)使自己的說(shuō)話、寫(xiě)作、教學(xué)工作、精神層面有很大的提升。所以我選擇接受挑戰(zhàn)。但往往會(huì)被枯燥無(wú)味給打敗。通過(guò)這次交流我學(xué)會(huì)了很多方法,重新樹(shù)立了信心。

  1、定目標(biāo)。制定一個(gè)明確的讀書(shū)計(jì)劃。每天讀多少。一星期讀到哪。準(zhǔn)備花多長(zhǎng)時(shí)間讀完。一學(xué)期準(zhǔn)備讀那幾本書(shū)。這樣就克服了我的惰性。養(yǎng)成了每天讀書(shū)的好習(xí)慣。

  2、略讀。先了解每一章節(jié)的標(biāo)題是什么。導(dǎo)語(yǔ)是什么。對(duì)整本書(shū)的脈絡(luò)做到心中有數(shù)。

  3、跳讀。在略讀的基礎(chǔ)上,先選擇自己感興趣的或本階段對(duì)自己有用的章節(jié)去閱讀,把興趣放在最前面。在閱讀時(shí)把不會(huì)的名詞或理論性較強(qiáng)的句子用紅筆標(biāo)注出來(lái),有的摘抄下來(lái)。并寫(xiě)上自己的疑問(wèn)和理解。然后再去閱讀與此有聯(lián)系的章節(jié)或有聯(lián)系的其他書(shū)籍,還可以通過(guò)我校組織的讀書(shū)沙龍、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道去交流自己的疑問(wèn)和見(jiàn)解。并做好讀書(shū)筆記。這樣就形成一個(gè)閱讀網(wǎng)。隨著閱讀時(shí)間的推移,這張網(wǎng)就會(huì)越大,而我就會(huì)收獲的越多。

  4、精讀。通過(guò)各種渠道我的疑問(wèn)慢慢減少,收獲越來(lái)越多時(shí),就是該收網(wǎng)的時(shí)候了。這個(gè)時(shí)候我就會(huì)從頭到尾把書(shū)通讀一遍。這一遍讀重在精益求精。不僅要把對(duì)自己專業(yè)發(fā)展有用的知識(shí)牢記在心,還要把起初不理解的知識(shí)理解更透徹,更要把自己新的理解寫(xiě)到書(shū)上,進(jìn)行繼續(xù)深入的交流。

  5、寫(xiě)博客。分兩種情況:自己比較喜歡的、容易讀的書(shū)籍我是讀完后寫(xiě)感受。對(duì)這種要花很長(zhǎng)時(shí)間去閱讀的理論性書(shū)籍,我是分章節(jié)去寫(xiě)感受,因?yàn)檫@樣印象會(huì)更深刻。也就是說(shuō),讀書(shū)時(shí)要有思想,要思考,要把自己的感悟、啟示、反思、交流的收獲寫(xiě)下來(lái)。只有這樣才能夠使自己成長(zhǎng)的更快。

  說(shuō)道博客,再一次感謝校信通的戴鵬老師在我校組織的讀書(shū)沙龍。此時(shí)我想引用在交流中徐文祥老師的一句話:“讀書(shū)不在于讀多少,讀多快,而在于讀書(shū)給我們帶來(lái)了什么。有什么啟迪。有什么思考。有什么作用。在此次交流會(huì)上,還有更多的好方法要和大家一起分享:

  1、找一個(gè)有讀書(shū)氛圍的地方讀書(shū)。

  2、讀書(shū)就要讀出聲音來(lái)。大聲讀。融入自己的感情讀。

  3、同時(shí)讀幾本有聯(lián)系的書(shū)會(huì)收獲更大。

  4、讀書(shū)時(shí)標(biāo)清楚每次讀書(shū)的.時(shí)間和頁(yè)數(shù)。

  5、把教育性書(shū)籍和社會(huì)性書(shū)籍交替著來(lái)讀,因?yàn)樯鐣?huì)是最好的書(shū)籍。

  6、通過(guò)“豆瓣網(wǎng)”、“越讀者”“電子書(shū)籍”等,網(wǎng)絡(luò)閱讀和交流。

  7、各位老師又向我們推薦了許多書(shū)籍《靜悄悄的革命》《尼采的錘子》《搞定》《問(wèn)題解決力》叔本華的書(shū)等等。讓我在自己原有的讀書(shū)方法上又學(xué)到了許多新的方法。受益匪淺。

  二、讀《教學(xué)勇氣》這本書(shū)時(shí),我最有效的讀書(shū)方法是什么?

  這是一本有開(kāi)創(chuàng)性的,對(duì)教師生涯進(jìn)行探索的書(shū)。這本書(shū)探討了教師的內(nèi)心世界。書(shū)中的理論、觀點(diǎn)發(fā)人深省。屬于理論性較強(qiáng)的書(shū)籍,但對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展有很大的幫助。我在讀此書(shū)時(shí)最開(kāi)始按照我的讀書(shū)方法,略讀、跳讀、做筆記。筆記、疑問(wèn)倒是寫(xiě)了不少,但由于今年教的是初二,學(xué)生任務(wù)大,本學(xué)期時(shí)間又較短,讀書(shū)的時(shí)間自然就少了。更沒(méi)有了交流,所以惰性就戰(zhàn)勝了進(jìn)步。幸好薛書(shū)記的及時(shí)提醒:“親,今天下午我們兩點(diǎn)在校長(zhǎng)室交流,需要思考的幾個(gè)問(wèn)題是……請(qǐng)?zhí)崆白龊脺?zhǔn)備。”這條短信就像一股清泉滋潤(rùn)了我干涸的心,放學(xué)回家后,我把需要準(zhǔn)備的交流材料寫(xiě)好,心里無(wú)比的高興和輕松。因?yàn)檫@條短信喚醒了我對(duì)讀書(shū)的渴望。以后我們定下每星期二為交流時(shí)間。整個(gè)交流過(guò)程中氣氛和諧輕松,我們讀書(shū)會(huì)的幾個(gè)人的思維發(fā)展到了極限,暢談自己的疑問(wèn)、觀點(diǎn)、方法。認(rèn)真的記錄著對(duì)自己有用的話和自己某一瞬間的靈動(dòng)點(diǎn)。兩節(jié)課的時(shí)間一晃就過(guò)去了。大家意猶未盡,激發(fā)了我們繼續(xù)的閱讀欲望,期待下次繼續(xù)的交流。每次交流后,我們會(huì)第一時(shí)間寫(xiě)好自己的收獲和啟示。并在圈子里交流思想互評(píng)感受。真的感謝校信通和薛書(shū)記給我們的平臺(tái),否則我可能真的沒(méi)有勇氣去讀完這本“教學(xué)的勇氣”。真的,有了“勇氣”和“行動(dòng)”,世上就再無(wú)難事。

  三、給我印象最深的書(shū)籍是什么?

  就現(xiàn)階段而言,給我印象最深的書(shū)籍就是《教學(xué)勇氣》,不僅是因?yàn)樗ぐl(fā)了我的讀書(shū)欲,更在于這本書(shū)的作者敢于直面剖析自己的心靈,讓人讀的時(shí)候也在剖析自己的心靈。

  我對(duì)這本書(shū)影響最深的一個(gè)詞語(yǔ)就是“恐懼”。沒(méi)有讀這本書(shū)之前,我內(nèi)心的恐懼無(wú)處不在。在生活中,我對(duì)孩子的教育有恐懼;我和家人發(fā)生摩察時(shí)有恐懼;我和朋友之間有爭(zhēng)執(zhí)時(shí)有恐懼。在工作中,我對(duì)學(xué)生的成績(jī)有恐懼;我對(duì)我的課堂有恐懼;我對(duì)后進(jìn)生有恐懼;我對(duì)問(wèn)題學(xué)生有恐懼;我面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和先進(jìn)教師有恐懼。但這些恐懼會(huì)在一堂課結(jié)束后、下班以后、睡覺(jué)之前瞬間消失。但隨之第二天又重新回來(lái)。所以,我害怕它們來(lái)找我麻煩。讀完此書(shū)后,這種恐懼還是存在,但我卻學(xué)會(huì)了如何去解決去面對(duì)。盡管它時(shí)刻潛伏在我周圍,但是我卻不再擔(dān)心。因?yàn)槲颐靼琢耸裁词恰白晕艺J(rèn)同”和“自我完整”。只有擁有“自我認(rèn)同”的“勇氣”和“自我完整”的“堅(jiān)持”,再多的外在因素我也不會(huì)感到恐慌。所以這本書(shū)給我?guī)?lái)的不僅僅是專業(yè)的知識(shí),更教會(huì)了我如何直面自己的內(nèi)心和提升自己。

  總而言之,教育是幸福的,走進(jìn)學(xué)生的心靈,保持教學(xué)的勇氣,直面自己的內(nèi)心,不斷自我完整,學(xué)會(huì)面對(duì),學(xué)會(huì)溝通,在生活和工作中做一個(gè)幸福的人!

  真誠(chéng)的感謝這次讀書(shū)交流,在交流中幸福,在交流中成長(zhǎng)。

讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文 篇6

  不知不覺(jué)中,我漸漸長(zhǎng)大。我發(fā)現(xiàn):書(shū),只有書(shū),才是我心靈的家園;書(shū),只有書(shū),才讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)。書(shū),只有書(shū),才是我的最愛(ài)。

  家是一只小小的船,家是溫暖的港灣,家也是永遠(yuǎn)的岸,同樣,我家還是我閱讀的樂(lè)土,這塊樂(lè)土扶我快樂(lè)地成長(zhǎng)著——

  小時(shí)候,由于受爸爸的影響,我很喜歡聽(tīng)故事。聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō),當(dāng)我才幾個(gè)月大的時(shí)候,每當(dāng)我一哭鬧,他(她)們就給我講故事,這樣我就乖乖的聽(tīng)他(她)們講,即不哭又不鬧,眼睛爭(zhēng)的大大的,樣子特別可愛(ài)。于是后來(lái)爸爸媽媽給我買了許多好聽(tīng)的故事磁帶讓我聽(tīng)。當(dāng)我聽(tīng)到《龜兔賽跑》時(shí),我為兔子的驕傲而氣憤,當(dāng)我聽(tīng)到《漁父和金魚(yú)》時(shí),我為老太婆的貪得無(wú)厭而惱怒,當(dāng)聽(tīng)到《海的女兒》時(shí),我為海的女兒的純潔而感動(dòng),我最喜歡的故事莫過(guò)于《阿里巴巴和四十個(gè)大盜》了,一扇神奇的大石門(mén)被窮人阿里巴巴無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了,幸運(yùn)之神降臨在他身上,他一夜之間成了暴富,并且通過(guò)智取,他消滅了那四十個(gè)大盜,成為那批財(cái)寶的繼承人……,讀了那個(gè)故事后,我便時(shí)時(shí)留心身邊的每一樣?xùn)|西,心想:也許,也許我也會(huì)找到一個(gè)那樣的寶藏呢?不勞而獲是多么幸運(yùn)吶!后來(lái)讀《幸福是什么》,故事中的三個(gè)小伙伴通過(guò)自己的雙手創(chuàng)造了財(cái)富,此時(shí)的我又為先前那個(gè)幼稚的`想法感到可笑,我懂了:幸福要靠勤勞的雙手去創(chuàng)造。啊!我讀書(shū),我快樂(lè),讀書(shū)伴我成長(zhǎng)。……這些故事不僅讓我著迷了,而且讓我明白了一些做人的道理。

  漸漸地,我結(jié)識(shí)了書(shū),那是布滿彩圖和拼音的世界。在書(shū)中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密:鳥(niǎo)的祖先是恐龍、恐龍是十分高大可怕的,猿是人類的祖先……知道了一個(gè)又一個(gè)的歷史故事:懸梁刺股、臥薪嘗膽、鑿壁偷光……由于長(zhǎng)時(shí)間在“書(shū)海”中遨游,使我腦海里經(jīng)常浮想聯(lián)翩——一只恐龍仿佛向我奔來(lái),尼羅河畔上有成千上萬(wàn)的人在新建金字塔,綿綿的群山上有數(shù)不清的民工在建造長(zhǎng)城……每當(dāng)我向同伴敘說(shuō)這些時(shí),他們都十分驚訝,我也十分自豪。我有一種甜蜜的感覺(jué):讀書(shū)真快樂(lè)!

  慢慢地長(zhǎng)大了,我漸漸不滿足于狹小的童話世界,急于去開(kāi)拓更大的閱讀空間,于是,我向圖書(shū)館、電子閱覽室進(jìn)發(fā)了—— 如今,那大本大本的名著像磁石般吸引我,使我如癡如醉,我把大部分的校外時(shí)間都花在其中。就連上廁所的時(shí)間也用上。從書(shū)中,我獲取了許多知識(shí),了解了許多奧秘,得到了許多樂(lè)趣,我把書(shū)視為我生命中的一部分,書(shū)已成為我的精神支柱,沒(méi)有了它,我仿佛沒(méi)有了靈魂。

  書(shū),我形影不離的朋友,最喜歡雨天捧著你蜷縮在沙發(fā)上,與你親切的交談,陪你笑、陪你憂。啊,我讀書(shū),我快樂(lè)!

讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文 篇7

  書(shū),是一艘戰(zhàn)艦,把我們帶到浩瀚的海洋;書(shū),是一匹駿馬,帶我們領(lǐng)略人世的真諦;書(shū),是一位朋友,是一個(gè)隨時(shí)隨地都可傾訴的伙伴。我的書(shū)伙伴帶給了我許多。

  從牙牙學(xué)語(yǔ)到現(xiàn)在的五年級(jí),我的讀書(shū)生活更是多姿多彩。那時(shí)候,媽媽每天給我講一個(gè)個(gè)有趣的故事,讓我著迷,《七色花》、《龜兔寒跑》、《貓和老鼠》……在媽媽的“演講”下,我覺(jué)得十分有趣。到了二年級(jí),媽媽給我買了《安徒生童話》,對(duì)于那時(shí)對(duì)并不熟悉的我來(lái)說(shuō),真得花點(diǎn)時(shí)間。我拿起書(shū),過(guò)了一段不用靠媽媽的讀書(shū)生活。一頁(yè)、兩頁(yè)、三頁(yè)……我快速的翻閱著,看完這個(gè)故事還想看下一個(gè)故事。突然,一陣聲音傳了過(guò)來(lái):“都10點(diǎn)了,還不睡覺(jué)!又沒(méi)人會(huì)把你的書(shū)偷走?”沒(méi)辦法,我只能帶著無(wú)限懸念,含淚上床。在甜美的夢(mèng)里,我和書(shū)一起玩耍,一起講故事,開(kāi)心極了。

  稍大點(diǎn),我開(kāi)始看沒(méi)有拼音的書(shū),只要一有時(shí)間,我就拿起我親愛(ài)的書(shū),像一匹餓狼撲食似的,一頁(yè)又一頁(yè)地讀起來(lái);早上,爸媽還沒(méi)起床,我就已經(jīng)在那舒舒服服地看著書(shū)了;下午,我以最快的速度完成作業(yè);晚上,我用最快、最好、最工整的`書(shū)寫(xiě)完成家庭作業(yè),為得仍然是我心愛(ài)的書(shū)。

  不知不覺(jué)中,到高年級(jí)了。一般的故事書(shū)已經(jīng)吸引不了我了,哪怕全是文字,我也能讀得津津有味。在老師和母親的指導(dǎo)下,我開(kāi)始記書(shū)中優(yōu)美的詞句、段落,學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方式,以及續(xù)編這個(gè)故事,品味我最欣賞的部分。

  醉心閱讀使我的到了報(bào)償,從三年級(jí)起,我的作文經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng),閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力,讓我進(jìn)步很大,在作文得到光榮后,我明白了:作文,首先要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有點(diǎn)“鮮味”才好,而最重要的是寫(xiě)真情實(shí)感。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈(zèng)。

  無(wú)論白天黑夜,無(wú)論刮風(fēng)下雨,無(wú)論酷暑嚴(yán)寒,書(shū)永遠(yuǎn)陪伴著我。我愛(ài)讀書(shū)。

讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文 篇8

  我的雙眸目不轉(zhuǎn)睛地看著一本封面程紅色,小巧精致的書(shū)籍中有趣的內(nèi)容,我的目光在那龍飛鳳舞,端正的字體上疾如雷電地掃射,看得如癡如醉,不亦樂(lè)乎。可是這番雅興很快就被一個(gè)和藹可親的聲音打斷了我,媽媽在向我尋求幫助了,唉,她笨手笨腳的',在針線工藝細(xì)致、布面柔和的窗簾中系了一個(gè)“死結(jié)”,我霎時(shí)愣住了,真不讓人省心,這么點(diǎn)小事都需要幫助,我一只手拉住結(jié),一只手使勁扯住尾端,這個(gè)結(jié)很快就被我解開(kāi)了。

  盡管媽媽再怎么親切,卻讓我還是感到反感,我又把注意力放在書(shū)上,我對(duì)手中的書(shū)如癡如醉,百讀不厭,可不知媽媽為何又打斷我讓我處理這些閑雜的小事,這讓我很惱怒。在處理完媽媽嘮叨的事后,我繼續(xù)進(jìn)入書(shū)中有趣的故事中,慢慢的,我的怒氣漸漸的消散了,待到我合上書(shū)本時(shí),我才注意到,原來(lái)光鮮亮麗的書(shū)本上印了幾個(gè)鞋印,還有些破損,我不知道什么時(shí)候把它扔在地上,且在它的面容上刻上幾筆,它是我知識(shí)的源泉,也是一位永遠(yuǎn)陪伴我的朋友,我霎時(shí)悔意涌上心頭。

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