關于合作作文匯總(11篇)
在現實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的關于合作作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關于合作作文1
我若要問你愛情是什么，你該怎樣回答我？
是荷爾蒙的攀升，是襲擊，是讓你記住我；是不言而喻，與有情人做快樂事；是兜兜轉轉仍墜馬原地，牽腸掛肚之人只此一枚……
是的，這些都對，可又都錯。愛情是融合，兩個人之間，兩個家庭之間。
父母的結合，源于落了俗套的相親。我未曾聽他們親口說一聲“我愛你”，但我明白這之間有愛，是大愛，早已流進柴米油鹽的生活中去了。
我總也覺得父母間的愛是在融合中愈釀愈深的。
“我那時候去你外婆家吃飯總要吃兩大坪碗，實實足足兩大碗�。 �
“我以前是一點辣不吃啊，現在跟你爸一起嘗了些辣的，也覺得還不錯�。 �
奶奶生病前，母親從未下廚，可現在燒的菜也是色香味俱佳了。
今年春節，父親背著母親給外公買了雙球鞋。怎么買球鞋呢？“不是穿著更舒服嗎？丈人不是最近喜歡早鍛煉了嗎？”
我總覺得這幾年里，父母都改變了許多。母親變得愈來愈溫和，也更懂了體貼。父親一次應酬，喝醉了酒，母親那一夜就坐在床邊，生怕父親隨時醒來不舒服。而父親也是，回家得越發準時了。即使有飯局也事先打來電話，回家的路上也打來報備。前不久，父親去了外地，我大半夜時起床喝水，卻在父母房間的門縫里見著母親不停的翻身。我推門進去，拍拍母親，“怎么了？”“你爸爸不在我總有些不安心。”我突然發現，我以前幾乎從未留意過父親的愛，現在看來，卻也有了一種感動我的體味：愛是兩方的融合，經得起平淡的流年。
父母也不是沒吵過架，可如今歲月可以把矛盾磨合。如同鉆石打擊鉆石，不變，堅定，相互變得平滑，棱與邊也變得妥帖。
所以，愛情該有多偉大，把兩個不同的生命磨合得如此協調，方方面面都融合在了一起。爺爺奶奶從未對母親有一句怨言，外公外婆也總在親戚朋友面前說父親的好。這有多奇妙，一種感情可以串聯兩個家庭，不正是這樣也有了你我？
社會中隨處都有融合。而我只向你敘述我的家庭。我父母的融合造就了這樣一個我。無數個相似的家庭才融合出了整個社會。所以在社會中，我們從來不是什么孤立的個體。由愛情深發出深摯的親情，親情又深摯了愛情。我從不說情感有貴賤、上下。因為我們都明白，情感把人與人，人與社會都融合在了一起。這樣集合的方式可以著眼于愛情，而正是父母的愛情讓我體味了這一點。我是家庭的一份子，社會的一份子，我又融合于這個世界！
在我們身邊，眼前隨處既是年深日久，須臾不離的情感。這些癡情與嗜好串成線也穿成網，可以把相關的人拉攏得更緊密，不相干的人也可以熟絡起來。這樣有橋梁的融合不正是我們所追求的.社會和諧？
融合總也來得靜悄悄，無聲又確是存在的。父母間彼此無比珍惜的精美時月讓我看到了這一點。我很高興，我又恰是這融合的見證。這樣的情感，我想我此生都無法忘懷。而這樣的融合間的影響改變了我，也會改變這個世界。就如張愛玲在自序中所言，愛情即使在幻變后，百轉千回后仍有什么能留下。我想留下來的便應是愛情深發出的融合，這些融合終究留下影響！
你看，這多好！
關于合作作文2
一年級第一天，我們班曾經和10班一起玩過《真實cs》。在這種緊張刺激的活動中，我們獲得了快樂，但更重要的是，我們學會了如何與他人合作。
裁判穿著美國空軍夾克，莊嚴地站在人群中。他決定分班，10班，12班。這種分組對我們班非常不利，因為敵人只有兩支狙擊步槍，而我們一枝也沒有；第二，我們班男生少女生多，敵人班男生人數遠遠大于我們班；第三，敵人的出發位置在較高的掩體里，而我們在低矮的叢林里。就這樣，戰斗開始了。
一開始，我沉默了半分鐘。我躺在一棵大樹下，深邃的目光越過草地和樹枝。我發現在掩體下面，幾個敵人在竊竊私語，一瞬間，連麻煩都停止了.空氣中充滿了緊張。敵人似乎在尋找他們自己的射擊位置。他們到達目的地后，響起了一陣猛烈的槍聲。躲在大樹后，我們再次下定決心不動了。沒想到，出事了。敵人有兩個狙擊手，森林對面的碉堡每個射擊孔后面都藏著一個黑洞洞的槍口。原來敵人只是在布置部隊。在這種情況下，我們失去了陣地，“子彈”在樹林里飛來飛去，幾名“女同志”在亂槍中英勇犧牲，部分同志受到不同程度的傷害。
一陣密集的射擊聲剛剛過去。趁著敵人子彈的短暫間隙，我們迅速退到樹林后面的一個破房子里，派了幾個女生守在門外，其余男生則進屋商量對策。經過對敵我形勢的分析，我們終于找到了戰勝敵人的方法�！皵橙苏噲D用優勢兵力和武器殲滅我們。我們不能坐以待斃！”之后看到站崗的女生開門，趕緊喊“來了！”，然后離開我們，一路向右跑，在散兵坑里露營。敵人的包圍圈正在縮小，屋里我們幾個人說完話，裝上子彈，埋伏在門兩邊。沒想到一個沒頭沒腦的敵人踢開門沖進屋里，然后被我們射死。現在包圍圈縮小了，所以我和錢在房子右邊反圍剿，其他的男孩子在左邊反圍剿。剛才我們研究出了溝通的方法，就是用口哨和手勢溝通。我從右側蹲下，慢慢向前推。我們背對背，以免射死。終于，在所有從兩個方向進攻的同學到達敵人陣地之前，勝利在望，我們即將展開大反擊。躲在墻后，我們靜靜地交談。按照破廟里制定的計劃，下一步就是將餃子團團圍住。左邊人多，先佯攻。
一個偉大的行動就這樣開始了。左邊的同學互相配合，邊走邊拍。這個計劃奏效了，大多數敵人把槍口指向了左邊。現在，你唱我上臺，右邊的'槍聲回應左邊的學生。敵人沒想到右側被包圍，一下子陷入了驚慌失措的境地。讓我們擺脫附近的狙擊手，消除左側的威脅。然后蟄伏的敵人會被從背后射殺。很快，所有的敵人都被消滅了，除了陣地中心破房子里的那些。是決戰的時候了。破房子下面還有一個射擊孔很難找到。頑抗的敵人不愿意投降。于是我們左右夾擊，不斷改變射擊位置，讓敵人集中力量向右側射擊。與此同時，左邊的學生悄悄地進入破房子，消滅了所有的敵人。戰爭最終以我們的失敗而告終。
這項活動不僅讓每個人都開心和放松，也讓我們意識到合作的意義。沒有合作，我們很可能會輸掉這場戰爭。在合作之前，每個人都打了自己的仗，但他們正在節節敗退。有了合作，我們才能充分發揮每個人的最大潛力。這項活動告訴我們，合作可以使一個由優秀個人組成的群體最大限度地發揮自己的能力并取得成功。
關于合作作文3
在一次聚會上，弗萊明向英國一位大人物說起了自己的發現。那位大人物好心建議道：“弗萊明，你發財的機會來了啊。想想看，這種青霉素在今后醫藥上的用途有多大?你趕快去申請制造青霉素的專利權，從今以后，你和你的家人再也不用像現在這樣為生計發愁了。”
當時，弗萊明家累很重，還時常需要親戚們的接濟，所以這位大人物的建議也讓弗萊明心動。但經過一番考慮，他還是謝絕了這一建議。他在給這位大人物的信中寫道：“為了我自己和我一家人的榮華富貴，有意無意地去危害無數人的生命，我不忍心�！备トR明知道，要把濾液中含量極少的青霉素提煉出來，并制成一種臨床使用的藥物，光憑他個人的力量是不行的，還需要許許多多科學家的共同努力。因此，他毫不猶豫地在英國皇家《實驗病理季刊》上把自己的發現公布于眾，并呼吁更多的科學家參與到這一研究工作中來。英國病理學家霍（huò）華德?沃爾特?弗洛里也一直在對天然的抗菌物質進行研究。他歷來主張不同學科的學者之間需要密切合作。弗萊明的發現公布以后，弗洛里決定和才華出眾的德國生物化學家錢恩一起，共同進行青霉素的系統研究。從1939年開始，在弗洛里的主持下，一批熱心的科學家自愿組成了實驗攻關小組。細菌學家加德納和山德士負責青霉素培養，錢恩負責從濾液中提取青霉素。山德士還研究出一種能測定青霉素含量的簡便方法。培養液中青霉素的含量是極少的，要處理好幾噸的濾液，才能得到一點點青霉素�？茖W家每天要洗刷幾百個大玻璃瓶，培制十多噸培養液，還要接種、分離、干燥……工作十分艱苦。但科學家們都不以為苦，因為他們知道，一旦研制出青霉素制劑，將給整個人類社會帶來福音。1940年，弗洛里等終于得到了最初的.青霉素制品，它的殺菌能力空前強大。這時，正好附近有家醫院收治了一位嚴重感染的病人，他被送進醫院時已經神志不清。雖然醫生盡最大力量進行搶救，用了大量藥物，仍未能見效。弗洛里把青霉素溶液緩緩地注入病人的靜脈，病人很快清醒過來，體溫也逐漸恢復正常。之后，他們又用青霉素制品治療一批被葡萄球菌感染的病人，結果病人都迅速恢復了健康。
然而，從青霉菌中提煉出來的青霉素實在太少了，遠遠滿足不了醫學上的需要。為了尋找高產菌種，解決青霉素含量過少的問題，弗洛里等人四處奔波，從各地的土壤、垃圾堆和發霉的食品中分離出幾百種霉菌標本，逐一加以研究、比較。
功夫不負苦心人，他們在垃圾箱的西瓜皮上找到了高產的優良菌種，使青霉素的產量成倍增長。同時，他們進一步研究和改進提煉方法，不斷提高青霉素制品的純度，使它能成為臨床用藥。青霉素的大量生產和廣泛應用，使許多惡性疾病再也不能猖（chāng）獗（jué），無數面臨死亡威脅的病人得到挽救，特別是在第二次世界大戰期間，青霉素醫治了成千上萬的傷病員。人們一致把青霉素和原子彈、雷達并稱為第二次世界大戰中的三大發明發現。
關于合作作文4
在生活中，處處都需要團結，處處需要協作。
前兩天上課時，看見班主任老師拿了一疊紙杯走進教室，我心里就想：“老師這葫蘆里賣的究竟是什么藥？這到底是要干什么呢？”過一會兒，我才知道，原來老師要讓我們做一個游戲。游戲規則是用五人小組成為一個團隊，先由若干同學兩個一組去講臺上拿30個紙杯，但是去拿杯子的一個小組同學在往回走的時候，兩個人都只能各伸出一根手指來保持杯子的平衡，而且每次只能運一個。剩下的同學則負責把拿到的所有紙杯疊成寶塔形。在規定時間內，疊得最高的一組獲勝。如果杯子在運送過程中掉了下來，就得返回講臺重來。
一聽游戲規則，我就不由吐了吐舌頭：這可很有難度，用兩只手指搭成的“一線天”很不好平衡，搬運的紙杯很容易掉到地上。不僅如此，用紙杯搭成的“寶塔”也非常不穩固，一不小心就會讓前面自己辛辛苦苦打造出來的“底基”付之東流！為了獲得游戲的勝利，我們幾個立即開始商量對策。經過一分鐘的激烈討論，最終決定讓我和鄧超及另兩人去運紙杯，黎書恒負責搭建。
老師一聲令下，一堆人就哄地上去拿紙杯了。我和鄧超也手忙腳亂地跑到講臺面前，拿起一個紙杯，放在“一線天”上�？赡潜雍孟窀覀z作對似的，怎么放都“站”不穩。無奈之下，我倆只好都用手指頂著杯底，各自往自己身邊摳，這樣才晃晃悠悠地成功將一只紙杯運送到了“施工”現場。當看到我們組的其他兩個運杯子的人配合得不好，紙杯老是掉下來時，我連忙跑過去告訴他們：“運紙杯的時候一定要團結，不然你們是無法運送到紙杯的�！币贿呎f，一邊輕聲告訴他倆剛才我們總結出來的辦法。在我的指導下，他們也終于成功地運送起紙杯來。而其他組呢，有的還在爭論誰運杯子誰搭建，有的則在運送過程中各顯各的本事，結果杯子老是運不到目的地……
“運糧隊”跑了起來，“施工隊”又出了問題。我們搭的塔不是被慌亂中運送的紙杯碰倒，就是寶塔自身平衡控制不好，自己塌了。看到剛搭起來的塔又給隊友一不小心用胳膊肘給碰塌了，我和鄧超及另兩人趕緊上前去幫忙�？山Y果卻越幫越忙，情況不但未好轉，反而還越來越差。抬頭看看其他組，情況也都差不多，也是丑態百出。幾分鐘下來，我們都急得滿頭大汗�！霸趺崔k呢？”眼睜睜地看著時間一分一秒的過去我們卻毫無辦法。就在這千鈞一發的時刻，我猛然想起了自己最信賴的那一個詞：團結。對！團結！要贏這個游戲就一定要團結！我喜滋滋地把這個方法告訴了我的同伴，可他們竟異口同聲的`質疑：“這方法管用嗎？”我頓時啞口無言，無法應對，只好看著他們一次又一次的失敗……
游戲馬上就要進入倒計時了，隊員也察覺到再這樣僵持下去也不是辦法，只好死馬當活馬醫，按我的辦法動起手來：手工不好的拿紙杯，手工好的搭紙杯，在大家將最后的一個紙杯疊到塔尖上去時，老師喊的一個“停”字就鉆進了我的耳朵。更沒有想到的是，我們這個團結的隊伍竟取得了最后的勝利！
“團結力量大”。那次游戲讓我再一次加深了對句話的理解。
關于合作作文5
“鈴鈴鈴”，“鈴鈴鈴”。第四節課的下課鈴響了。全班同學都像打了雞血似的沖到外面拿飯。同學們為何如此著急？因為今天我們班要代表初二年級去朝陽劇場參加學校新年匯演。我們的準備時間十分緊張，吃飯、化妝一共只有40分鐘的時間。所有的同學都在緊鑼密鼓地準備著。我幾乎以比平時快一倍的速度來吃飯，吃完飯放下飯盒就連忙投入到緊張而又井井有條的準備工作中。
我的工作是撲粉底。與此同時，有另外6個女生負責打腮紅、涂眼影、劃眼線、刷睫毛、涂唇彩。我們7個人就像一條流水線上的7道工序，全班同學走過這條流水線后都仿佛完成了脫胎換骨般的生產流程，個個光彩照人。40分鐘下來，我們這一整條流水線都沒閑著，只要中間一個人歇息一分鐘，就會導致整條流水線的停工。
我們參演的班級馬上就要出發去劇場了。因為學校離劇場比較近，我們步行前往。剛出校門，我們就引來了不少路人驚奇的目光。我們就這樣在路人們的高回頭率的注視下，到達了劇場。
到了劇場，全體同學又以最快的速度補妝、換裝、走臺。還沒等我們緩過神來，正式的演出就已經開始了。前幾個班的表演我都沒有心情看，腦子里全都是上場應該注意的地方。指揮和伴奏也在一遍一遍地重復著手勢和背譜。同學們都處在上臺前最緊張的時候，后場鴉雀無聲，沒有人說話。
終于，該我們班上場了。兩位主持人在臺上為我們班報幕。我站在后臺，可以明顯感到我的小心臟在怦怦直跳。主持人下臺，我們迅速地走上臺，擺好造型，展示著我們閃亮的青春年華。我和另外兩個同學坐在臺階上，擺成看著譜子吹口琴的造型。白色的燈光打在每個人臉上，所有人都看上去神采奕奕。女生頭上帶的頭飾在燈光的照耀下閃閃發亮。男生在紅領結和白襯衫的襯托下顯得格外英俊。臺上傳來一陣悠揚的吉他聲，我們慢慢地把目光從自己的動作中轉向彈吉他的同學，大家仿佛都被帶進了歌曲的意境中。吉他聲停止，鋼琴聲隨即響起，我們開始了正式的演唱。
在那飽滿而又圓潤的歌聲里，我可以明顯地聽出男高堅定不移和男低深沉厚重的聲音與女高高昂有力和女低悠揚動聽的旋律的融合。當低聲部唱主旋律時，高聲部在上方做好襯聲。當高聲部轉入主旋律時，低聲部隨聲附和，做出回音的效果。也許，這就是合唱的意義所在吧。它意味著所有的.聲部相互合作，交流，也只有這樣，才能唱出動聽的歌曲。
有了合作的藝術才是完美的藝術。當然，合作不僅僅是臺上唱歌的那幾分鐘，臺下的“化妝流水線”、造型的設計、頭飾和領結的選擇都是老師和同學們合作的結果。其實，合作也是一種藝術，是需要聯系的。只有學會了合作，方可在社會上立足。在學校時和同學們合作，走上社會就更是如此。有了合作，方能產生完美的藝術；擁有合作，方能立足。
關于合作作文6
融合，顧名思義，相輔相成，諧和相生。文化是體現融合概念的典型載體�，F下普遍討論的多是文化與文化間的融合，今天我們換個角度，且談談文物與歷史環境的融合。
古都是文物的集聚地。這里我們選擇兩座具有代表性的城市：日本奈良和中國西安。
作為日本最古老的城市之一，奈良保存了全日本最具價值的古跡上百處。尤其在奈良時期風靡一時。自公元784年國都從奈良遷至京都后，昔日繁華的平城京逐步退出歷史舞臺。直到公元1899年發現地基等部分皇城遺址，日本政府高度重視遺產的保護，耗資三十六億日元將包括朱雀門、東院庭園等遺跡修葺一新。
日本人對文化有著與生俱來的愛慕，于先朝文物更是帶著強烈的敬畏感。為了維持舊貌，奈良政府規定全市一般住宅高度不超過10米。置身這里，便仿佛行走于古老的'江戶時代，沒有高樓林立的壓迫感，沒有鋼筋水泥的堆砌感，一樓一宇卻盡穿越百年。用一座城池完成與文物的融合，大和民族對于歷史遺跡的恭謹與不遺余力，令人震撼。
反觀西安，十三朝金粉，世界“四大古都”之一，卻面臨著漢長安城遺址、唐大明宮遺址、明城墻等重量級文物屢遭申遺失敗的尷尬。究其內因，很大程度上是由于忽略了文物與環境的依存關系。中國歷史地理學奠基人侯仁之就曾說過：“歷史建筑是體現歷史環境的實體之一，不僅僅要尊重歷史建筑本身，同時要考慮其原來的環境，也就是歷史環境的保護�！背鞘械倪^去并非一片廢墟、一個立碑就能撐起，“整體融合”是不容忽視的核心理念。
這里不免要提到唐天壇遺址，自被發掘之后，近10年無人管理，大片生活垃圾堆滿遺址。作為大唐王朝三百年的祭天圣地，千年后卻以這樣的景象向世人呈現，令人疾首。更遺憾的是，許多附近的居民竟都不知道自家門口有這樣的唐代文物。儒家素有“禮之用，和為貴，先王之道斯為美”的“和合”思想，將祭祀看做天與人的相和相諧。對待如此神圣的天壇尚且事不關己，不難窺出其對古文物的淡視，又何談使之與歷史環境水乳交融呢？
這樣看來，文物與歷史環境的融合程度，實質是一個民族的文化立場。若對之珍視，既是對先祖的尊崇，也是對千秋萬世繼承重任的肩負，其對待文化的肅敬不言而喻。而漠視甚至踐踏文物，則無異于刪除民族記憶，割斷文化血脈，可悲矣。文物保護，即是記憶留存，意義在于傳統文化的傳承，不可等閑視之。而用一個尊重歷史、又引人入勝的背景將其烘托，無疑是給文物的最佳歸宿，折射出的，亦是一個民族融合的心態。
如今，中國西安攜手日本奈良展開的“保護東方遺址計劃”已經啟動，大明宮等文物得到了兩國的共同關注。加之20xx年世界園藝博覽會在西安的召開，必將推動西安以傳統唐文化為主線的城市建設。但愿古都的復興能完成文物與環境的融合夢想，而更重要的，是國人能恪守中華文明歷久彌新之驕傲，啟迪文化良知，達到人與文化的相融，心與文明的相合！
關于合作作文7
人類從何而來？這個古老的問題困擾了人們幾千年的心靈。
隨著歷史的發展，一百五十年前，達爾文出版了一部偉大的著作叫《物種起源》，用虛假的事實宣稱人類是生物學中優勝劣汰的競爭產物。從此，它給我們的啟示似乎不僅僅是生物學上的，還揭示了一個偉大的事實：是競爭造就了人類！
幾千年來，我們打開了21世紀的大門。世界的發展突飛猛進，人類物質文明和科學技術的進步都顯示出巨大的力量。
是什么推動了政治改革？是競爭；是什么推動了文化的發展？是競爭；是什么支撐著科學的飛躍？這是競爭！在當代社會，競爭無處不在。個人之間，群體之間，企業之間，國家之間。競爭促進整個世界的發展。不是嗎？為了增強綜合國力，搶占經濟技術發展的“制高點”。比較有名的有美國的.彈道導彈防御計劃，日本的國家研發計劃，中國的863計劃等等。所有這些生動的例子都反映了競爭作為一個國家獲勝的“法寶”的耀眼光芒。
競爭是人類文明發展的產物，是一顆美麗的明珠！比如1936年柏林奧運會，德國法西斯主義猖獗，希特勒想證明雅利安種族的優越性。那時候田徑最好的運動員是美國的杰西。歐文斯，盡管納粹叫囂要把黑人趕出奧運會，歐文斯還是鼓足勇氣報名了這場比賽。四個項目中，德國只有一個優秀選手能和歐文斯在跳遠項目上一較高下，那就是魯茲。郎。在這場比賽的過程中，歐文斯因為外界種族歧視的吶喊而非常緊張，一次次失利。歐文斯輸了幾次之后，魯茲。郎走近他，用結結巴巴的英語對他說：“我遇到過這種情況。希望你無論外面發生什么都要鼓足勇氣支持你！”這種前所未有的幫助讓歐文斯差點打破世界紀錄。而他們留給我們的不僅僅是驚嘆和歡呼，還有思考。歐文斯在歷史上被種植的時候，魯茲。郎也是歷史栽。不同的是，歐文斯因其展示人類征服自然的能力而受到稱贊；還有魯茲。郎被他稱贊為展現了人類靈魂的美麗，超越了種族歧視和公平競爭。這些事實說明了人類對待競爭的態度，那么你會選擇這個嗎？
競爭是好的，但離不開合作，可能會慘淡。所以在競爭的過程中，也要善于合作。競爭需要合作，合作需要競爭。俗話說：“籬笆三樁，英雄三幫�！痹俦热�，在中國的經濟生活中，有一種“龜兔賽跑的雙贏理論”，充分說明了合作的重要性。隨著人類對環境的破壞，科學家面臨著一系列問題，如癌癥、艾滋病等疾病、臭氧空洞、酸雨等。要找到這些問題的解決辦法，只有通過科學家的合作，才能一個個解決。2003年4月14日，人類基因序列圖繪制成功，人類基因組計劃的所有目標都實現了。這個項目是由美國、英國、德國、法國、日本和中國的科學家經過13年的努力共同完成的，促進了生命、醫學和科學的革命性進步，為全人類的健康帶來了福音。也許在不久的將來，癌癥和艾滋病會在地球上消失。
我們中學生是社會的有機組成部分。我們不應該競爭嗎？不需要合作？錯誤的答案是沒有，沒必要，所以我不用說正確的。作為當代中學生，我們應該增強競爭意識，培養團結、合作和樂于助人的品質，以便更好地適應社會，立足社會。讓我們以新的面貌迎接未來的挑戰！
競爭與合作是人類歷史的動力！
關于合作作文8
從初二開始，我們就在課堂上實行“小組合作“的學習模式。小組合作學習究竟有沒有提高我們的成績，對我們有沒有幫助？這一直是老師和家長所關心的問題。我要說小組合作學習對我們有極大的利，當然，也有弊，但我確信利大于弊。
小組合作學習最重要的核心就是合作。所以在談論小組合作學習帶來的利弊問題前，要先說一說合作的重要性。
在以前有一個外國大教育家邀請幾個學生做了一個實驗。就是把幾個小球吊在瓶子里，一人拿一根繩子，繩子末端就是小球，一吹哨，大家就要用最快的速度把它提出來。一聽到吹哨，大家就一個接一個，有條不絮的把小球提了出來。他們成功的秘訣就是他們之間的合作。古人云：“二人同心，其利斷金�！薄耙粋�籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。可見古人也知道合作的重要性。把大家的'力量集合起來，完成個人無法完成的任務，戰勝個人無法戰勝的困難。合作可以使我們完成目標。
言歸小組合作學習帶給我們的“利弊問題”。
在沒有實行小組合作之前，我的總分只有七百多一點，但實行小組合作學習之后，通過不斷討論，攻克難題，給組員講題，鞏固自己的所學，是我的成績有了明顯的提高。還有我們組的B1，他原來的數學成績只有八十多分的水平，實行小組合作學習后，在課上，我們給他講題，把展示的機會讓給他，他也不負眾望，經過一段時間的努力，數學成績穩定在了九十多分，有時還突破了百分。
小組合作學習還可以提高我們的語言表達能力和積極性。我以前組的C1最不愛說話，整天一“淑女”樣子，每次被老師叫起來答題，他都支支吾吾的，組織不起語言。我們都戲稱她為“羞答答的玫瑰”。在實行了小組合作學習后，我們組的成員都鼓勵她，幫助她，使她變得更活潑，更勇敢了，起來說話也流暢了。
小組合作學習還促進了我們組員之間的團結。上課一起研究、討論，使我們間的距離著實拉近了不少，關系更好了。以前的恩怨、矛盾也在快樂的學習中化解了。
當然，開頭也說了，小組合作學習不僅有利，它也有弊。同組之間，鄰組之間，談話的機會也變多了。老師也曾說過，這種學習模式加重了兩極分化現象，老師講的少了，學生討論的多了，這就使有些同學開始渾水摸魚，濫竽充數起來。使好的同學更好了，差的同學更差了。
既然發現了問題，那我們就要去解決問題。首先自身要提高自制力，記住課堂是學習的戰場，不是玩的天堂。其次需要組長的管理，發現有不好的現象，要及時制止，警告，并幫他改正，以防再犯。還有就是同組或異組之間的相互監督。這樣，在合作、競爭中學習，才能使我們不斷進步。
小組合作學習把同學們聯系起來，讓我們互相幫助，共同提高，是培養我們良好素質，提高學習成績的好方法。我們要取其精華，去其糟粕，使學習更上一層樓。
關于合作作文9
農夫因為怕自己失去種子的優勢，而拒絕買優良的種子給鄰居，事后后悔地發現自己的優質種子再也沒有以往的優勢—因為受了劣質種子的花粉傳播授粉，又怎能產得出好果實而繼續豐收，實現可持續增長呢?種子的故事再一次告訴我們一個道理：只有團結合作，才能實現共贏。
單打獨斗，不可避免地被打敗。假如，這位農民有一定的生活經驗和科學文化知識，他清楚地知道，只有將這些優質種子賣給鄰居，大家都種這種優質種子，那么種子開花授粉時，才能優質種子相互作用，而生產的果實將都是優質種子，將都會大豐收，實現共同增長。可現實卻是好的種子的花粉在劣質種子花粉中被同化了，減產甚至絕產將是正�，F象。由此可見，人與人之間的相互合作是多么的重要!互利互惠，合作才能共贏。如果沒有認識到這個道理，就只能在實踐中單打獨斗，將被各個擊破，失敗是在所難免的。
只有齊心合力，才能實現共贏。在中國歷史上，有一部浩如煙海的卷帙浩繁的百科全書《四庫全書》，是清朝乾隆皇帝親自組織編寫的一部中國歷史上對大的一部叢書，三萬多冊，近八萬卷，總字數近百億。可知如此浩大的工程，在當時是用手工抄寫，只用了15年便宣告完工，究其原因，就是團結合作。試想，近四百人監工，四千人負責抄寫，征書工作人員更是不計其數。如此龐大的陣勢，又有什么事情辦不到呢?二人同心，其利斷金。合作的必要性，我們無法忽視。因此，《四庫全書》的事例再次告訴我們，只有團結合作，才能實現共贏的道理。
合作要講團結，共同應對承擔。上世紀七十年代，香港企業界爆發了一場爭奪英資怡和財團和財團臺柱之一的九龍倉集團的大戰，主要對手便是華資與英資兩大集團，是他們之間的對決。當時華仔集團就有嘉誠的長江實業公司以及包玉剛的環球航運集團。有這兩大集團的存在，高中作文英資集團見勢不妙，拉攏匯豐銀行做靠山，更加劇了競爭。此時，嘉誠找到了包玉剛，二人進行了一次開誠布公的長談。嘉誠坦然愿意讓出自己手中的一千萬九龍倉股票。包玉剛也認識到嘉誠的`誠實與坦率。二人都認識到彼此的重要，共同的利益，使二人終于緊緊團結在一起，他們精誠團結與合作，一舉打敗了影子集團，實現了各自的愿望和目的。所以，團結，使合作更加緊密，共同承擔風險，實現了互利互惠的目的。
合作共贏，走在時代發展前列。常言說得好：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。天堂與地獄的最大區別就是：天堂里每個人手里拿著的長勺子給對方喂食，各自自得其樂;地獄里每個人手里的長勺給自己吃，因為柄太長又吃不到，都干著急。21世紀是既是一個競爭的時代，又是一個合作的時代，分工協作，互利互惠，共同贏利，這是發展一個集體，一個國家的發展壯大的大勢所趨。誰學會了合作，誰就搶占了先機，誰就會走在時代發展的前面，成為領軍。
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融合“地球村”的概念慢慢植入了人們的思想，人類正在齊步著邁向一個和諧的時代。而事實卻不然……歐美聯合挑起戰火；東南亞多國爭搶中國南海的金三角島嶼；還有在中方抗議聲中的中美經濟戰……無一不是為本國利益所驅使的不同主張。
國家利益聽起來高尚些，那么分化到個人利益之后又將如何？這就好像把一堵墻推倒，而個人利益就是那散得七零八落的磚，看似頑固，其實易碎。卻就是有不少人愿維持這不堪一擊的利益之磚。某個周末的街口所發生的所有，證明了這一點：母親與我相挽著走在街上，我們總愛在這種時間談論一些抽象的觀念，就比如，“如果真的有老人跌在你面前，你要怎么辦？”母親問我。我邊在猶豫，卻被擁進了人群里。
人們擠搡著，正竊竊私語。我想著母親的問題，沒有聽清人們的話題，倒也想探個究竟。于是鉆到了人堆前的一大片空地上。人們的`言語交織著把這塊地方包了起來，包得嚴嚴實實的，而這樣一個無形的牢籠里正躺著一個年輕的女人，她雙眼緊閉著，似乎仍曉得周圍是有人的，她想求救，卻只能用身體的抽搐來表達她的無助。我在口袋里摸索著手機，想按下那簡單的三個數字，卻在一時間，顫抖的無法自制。身后的喧鬧愈響起來，我只能依稀聽見報警電話中懶懶的問候語。我看見母親擦過人群沖到那女孩身旁，搖晃著只剩能抽搐的軀體，證明她真的無所直覺。此時在這籠子對面，正有另一個同那女孩一樣年歲的女孩欲近又卻步地糾結著。我斷斷續續地給電話里的聲音報著路名，那個聲音也斷斷續續地不斷詢問我報的路名，直至被完整地記下，我母親已托起那女孩沉在冰涼的水泥地上的背，艱難地像是在抬著她向街口的一個小店里去。原本駐立在那里的人群迅速地散了。我終于聽清了人群的話題：那個女孩是羊癲瘋吧！
不要過去，會感染的吧！這就是“個人利益”了吧！它可以不帶有一絲絲的金錢物質掛勾，但人們是連一點點的付出，哪怕是不損其利的事都不愿的。我掛斷電話的十五分鐘后，閃爍著藍光、紅光的警車在街口繞了一圈后，終于停在我面前。我迎上去，迎來的是兩位身著制服，“臨危不亂”的先生的責罵：“你怎么路名都報不清楚，害我們兜圈子！”我只得連聲抱歉，把他們請到了裝著那女孩的小屋子。剛散的人群又陸陸續續聚起來。堆在我身后。我想母親方才問我的問題……天灰下來。母親在警察那兒做完筆錄，走出來�！皨專莻�問題……”
母親卻打斷我：“你已告訴了我你的答案。”灰色的天空飄下雨來，把揚塵凝結到一起，歸落在大地那金黃色的泥土里。而那泥土卻再生不出花來。人們想要融合的究竟是什么？連最原始最基本的“你有難，我就幫”都已是此一說、彼一說�！叭诤稀闭娴氖鞘澜绨l展的大趨勢嗎？“融合”真的滲透進了每一個領域嗎？“融合”在這個世界上的無力，就像現在的我們對“融合”無能為力，一樣。
關于合作作文11
合作可以帶來意想不到的收獲，一個好的技術，但是沒有好的發展平臺，就不會成為大家關注的對象，同樣，一個好的平臺，但是缺乏先進的技術人才，也很難邁進先進的行列，假如有技術的人與平臺簽約合作，那么帶來的收益是很樂觀的。
眾所周知，奔馳汽車目前是國內的豪車代表之一，但是汽車的內部結構非常復雜，組裝程序也是多種多樣，很多人或許認為奔馳汽車就是由大眾一家公司獨立研發并且生產出來的'，其實事實并不是這樣，奔馳集團有著先進的發動機，而其他公司擁有耐用的輪胎，精美的內飾，以及玻璃等，所以這些公司的共同合作，才讓很多人們都喜愛的產品得以問世。假若這些公司不合作，互相沒有生意上的往來，那么我們的生活就不會這么便利了。
合作的效果比普通的工作效率要高出很多，如果你是學生，在教室里思考一個問題思考不出來，但是你的同學剛好對這類問題拿手，而且你的同學英語科目比較差，但是英語是你的強項，在面臨這些情況時。你會怎樣選擇呢?是獨自一個人奮戰到底，還不一定得出正確答案，還是虛心的向同學請教，并幫助同學講解英語的知識點呢?相信大部分人都會選擇后面的方案吧。合作并不一定要互相都有利益可圖才叫合作，你與別人分享自己的實踐技巧時，也在為自己加深印象，何樂而不為呢?而且經常幫助別人，也會讓你在別人心目中的形象越來越好，我們還可以交更多的朋友，讓自己的生活到處都充滿快樂，這難道不是讓生活變美好的最快方法嗎?
合作不一定只存在于人類的世界里，在動物和植物的世界里也有很多鮮明的例子。熱帶草原里的食草動物，在飲水和休息時不得不擔心天敵的捕食，但是奈何有的動物視力不好，加上行動緩慢，所以生存成了他們最大的難題，剛好有這樣一種鳥類，他們站在食草動物的背上替它們放哨，一旦有捕食者前來偷襲，它們便會發出警告來通知食草動物，以便讓他們安全一些，但是這些鳥類也不是白衣天使，沒有理由的為他們辦事，熱帶草原的氣候炎熱，食草動物身上會有很多蟲類，而這些蟲類對于鳥類來說無疑是美味，于是食草動物也可以說是鳥類們的移動食物源，這便是動物世界里的一個合作例子。當然合作的例子還有很多很多，動物們群居生活也是一種合作關系，而植物也是如此，在森林面前，狂風暴雨或許算不了什么，因為密集的森林實在是太堅固了，宛如一個巨大的城堡，不可撼動，但是在沙漠里，一顆小樹苗是幾乎不可能生長的，隨便的一陣風就能夠將它深埋地下，這也是合作的力量，讓合作的每一個個體都能夠享受到合作的待遇。
世界是多姿多彩的，我們需要不斷地創新，當然也需要我們合作，用自己的優點來盡可能的為這個社會貢獻出一份力量，雖然一個人的力量微不足道，但是如果我們一個學校，一個企業都齊心協力，共同朝著一個目標奮斗，那么爆發出來的力量就不是隨隨便便就能夠推倒的了。合作可以帶來共贏，合作也可以讓我們更加自信，因為你不是一個人在奮斗，而是一個集體在奮斗，不管我們的付出是否會換來成功，但是我們不能夠放棄，因為失敗也是我們的汗水換來的，我們也要懂得珍惜，學會在失敗的路途上找方法，不隨心所欲，這便是合作的核心。
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