在宇宙中成長的日子作文

　　期末考試結束了，看到我們班的分數，我輾轉反側，夜不能寐。雖然語文成績有了較大的提升，但與五一班比較，依然有一定的差距，數學考試更是一塌糊涂。在我們抱怨學生基礎差、貪玩的同時，我們是否深刻反思一下我們的配合問題？

　　第一，是我威懾力不夠。就像數學王朝霞的卷，明明說好了在家每天完成一張考試卷，再對照答案改一下，糾正錯題，然后再整理錯題。但在檢查的過程中，大部分同學沒有認真完成，還有一部分同學雖然寫了，但錯題只是簡單的抄一下答案，沒有認真思考，所以效果也不太明顯。這固然有我督促不力，家長監督不嚴的責任，可是再仔細想想，我們同學的自覺性呢？既然布置下來的作業，為什么不認真對待呢？

　　第二，也就是家長要能及時的陪伴和關注。還拿我們這次的數學卷為例，第一次檢查齊俊翔的數學卷時，我清楚的看到了他媽媽在試卷上的批注、圈點，也看到了齊俊翔錯題后認真更改的痕跡；李星宇同學、唐云濤同學雖然只是在提高組，但都認真地完成了全部試題，并做了糾錯處理，看著試卷上密密麻麻的試題，我也看到了他們一絲不茍的學習態度；邢治佳同學，一直跟爺爺奶奶在一起，所有的試卷都是自己認真完成以后，再對照答案一一對改，遇到不理解的題目，也會在題號前做上標記，到學校問我一一解答，從他身上，我看到了不懈的努力和家長無聲的關注！只是這樣的孩子太少了，所以我們的整體成績很難上去。

　　我們班的孩子主動性還有待提高，在此，我想提醒一下，在孩子疏于完成作業貪玩時，作為家長，我們是否有拿起他們的練習本，認真地看看，讓孩子心生畏懼和羞愧，自覺完成作業呢？遠在他鄉工作的父母，是否會定時打電話問一下孩子的學習，提醒他們按時完成作業呢？是否有讓孩子把學習內容說給你聽的習慣呢？其實，在電話溝通交流中，既能增進親子感情，又能讓孩子復述學過的知識，還能提高他們的口語表達能力，何樂而不為呢！

　　第三，我們孩子的基礎知識掌握的不牢固，或者說有一部分知識沒有很好的掌握。就像數學計算題，簡單的豎式計算還有同學出錯，解方程更是讓一些同學望而興嘆，無從下手；解決問題就更難全面考慮，答滿分了。連平時吃八十分以上的同學都只吃四五十分，這不能不說是心理上、行動上的松懈，數學是以多練為主的，長此以往，如何提高孩子的計算速度和準確度。在孩子完不成作業，老師要求家長配合時，并不是有意和某位家長過不去，而是期待家校共育，盡快提高成績。在這方面，我覺得卜佳樂的家長做得很不錯，自從上三年級的時候，有次孩子作業拖拉，沒有完成作業，被迫回家寫完作業再上課以后，他逐漸改掉了寫字慢的毛病，不但數學成績優秀，語文也有較大的提高，上課回答問題也積極主動

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