成長(zhǎng)作文[匯編8篇]
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的成長(zhǎng)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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成長(zhǎng)作文 篇1
告別溫暖的小屋，接受冰冷的風(fēng)雪；告別平坦的大道，踏上荊棘的旅程；告別平靜的海港，迎上洶涌的海浪；告別猥瑣，迎上磨難，在歷練中成長(zhǎng)。
――題記
化蛹成蝶
蠶，歷經(jīng)漫長(zhǎng)的歲月，積蓄了全身的力量，告別了花季，迎接的是化蛹的歷練。一層厚厚的鐵甲，包圍著它，忍受著身體被撕裂的痛楚，一點(diǎn)點(diǎn)銳化出美麗的`翅膀，用身體撞擊著堅(jiān)硬的外殼，即使渾身酸痛，也不放棄。終于告別一身戎裝，一身彩衣的蠶成為了美麗的蝶。
飛蛾撲火
飛蛾，縈繞在火的身旁，它終于告別了黑暗，看見(jiàn)了光明的希望，微弱的火苗輕輕的跳動(dòng)，仿佛下一秒就不復(fù)存在。舞動(dòng)著有效的翅膀，告別沒(méi)有光和熱的世界，奮力向火撲去，微弱的火苗，燃燒著我的軀體，疼痛從身體傳到內(nèi)心深處，但是它不放棄，火苗漸漸地壯大。蛾，不復(fù)存在，但卻在告別中升華。
乘風(fēng)破浪
我，是一葉扁舟。告別了平靜的港灣。駛向大海，海上洶涌的海浪擊打著我的軀體。凜冽的海風(fēng)刮得我生痛。海浪襲來(lái)，將我狠狠地摔在礁石上，我的身體支離破碎。于是，我不再猶豫，告別猥瑣，迎著風(fēng)浪，勇往直前。終于，我乘風(fēng)破浪，到達(dá)了勝利的彼岸，告別了風(fēng)浪，我成長(zhǎng)了。
風(fēng)雪之后，會(huì)是明媚的陽(yáng)光，荊棘之后，會(huì)是鋪滿鮮花的康莊大道。告別之后，會(huì)是歷練成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇2
風(fēng)，吶喊呼嘯。
雪，滿天飛舞。
大自然的山洞，一群狼餓得皮包骨，在自然界中，弱肉強(qiáng)食的規(guī)律永遠(yuǎn)不會(huì)停止。
一只小雕，母親父親都死了的剛出生沒(méi)多久的小雕，洞察著這一切。
“吱吱”——在這漫天雪地里，不知何時(shí)傳來(lái)了一只梅花鹿的叫聲，山洞里的狼閃著貪婪的目光盯著遠(yuǎn)處草叢中的動(dòng)靜。山頂?shù)男〉耩I得都飛不起來(lái)了，可它必須打破眼前的困境。這聲音像是一只老梅花鹿正在生子的叫聲，也吸引了小雕的耳目。
枯樹(shù)搖曳，小溪結(jié)冰，大戰(zhàn)在即。山洞里，頭狼一聲狼叫，群狼抖了抖身上的雪，向草叢進(jìn)發(fā)。狹路相逢勇者勝，到嘴的羊肉怎能逃走？說(shuō)罷，小雕用盡全力飛向了遠(yuǎn)處的草叢，正如他所料，一只老梅花鹿正在生一只小梅花鹿，小鹿的半個(gè)腦袋早已出來(lái)。可就在這時(shí)，狼群與小雕的看見(jiàn)正是這母女倆的不幸，頭狼一聲令下，眾狼一擁而上，老梅花鹿見(jiàn)其不妙，拔腿就跑。一只小鹿，還在后面，跑也不是，躲也不是，只有等死。
眾狼把小鹿從產(chǎn)道拔了開(kāi)來(lái)，只放在了一邊，時(shí)機(jī)已到，小雕直直俯沖下去，叼起小鹿就想跑。可天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，一只狼看見(jiàn)了，叫它的'“伙伴”一起爭(zhēng)回小鹿，小鹿的腿被狼爭(zhēng)去了，而另外半個(gè)身子和兩條腿被小雕爭(zhēng)去了，回到山頂，大口吃了起來(lái)。
月，掛上天空。
夜，鋪滿大地。
一天捕獵的狼群回到洞里，而小雕不畏生命的艱難，在艱險(xiǎn)的環(huán)境中成長(zhǎng)，與其他動(dòng)物爭(zhēng)食。
成長(zhǎng)作文 篇3
光陰如梭，我，也漸漸的成長(zhǎng)了。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，上了初中，就是成長(zhǎng)。這不，我成長(zhǎng)后上了初中，看看，我有好多感受！
成長(zhǎng)的快樂(lè)
上初中后，還是挺快樂(lè)的。我不僅認(rèn)識(shí)了新的同學(xué)，也為我的成長(zhǎng)，而感到高興。在中學(xué)里能夠?qū)W到新的知識(shí)，更深?yuàn)W的知識(shí)，和更好的學(xué)習(xí)方法。還有我們的班主任和各位老師，看起來(lái)也都很有經(jīng)驗(yàn)。我堅(jiān)信，在我三年的初中生活中，一定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)和更多的做人的`道理。
成長(zhǎng)的憂愁
當(dāng)然，我也是有情感的人，避免不了會(huì)想念一些上了別的初中后，再也見(jiàn)不到的“哥們”們。可能以后再也見(jiàn)不到他們了，可是人生么！總是要多交一些新的朋友么！我記得，有一句話，叫做：舊的不去，新的不來(lái)么！（可能有一點(diǎn)用詞不當(dāng)，但是我總是用這句話來(lái)安慰自己。）
成長(zhǎng)的煩惱
當(dāng)然，我們突然之間上了中學(xué)，都會(huì)有一些“突如其來(lái)”的煩惱。例如：新增的科目太多；新的老師，新的同學(xué)，新的面孔，有時(shí)總是感到有些不太習(xí)慣；中學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，總是忙不過(guò)來(lái)，一學(xué)就要學(xué)到晚上；老師管的少了，有些事還要由自己分配……（當(dāng)然，這只是暫時(shí)，習(xí)慣就好了）。
以上，就是我成長(zhǎng)后，上初中后的感受。不過(guò)，我相信。有朝一日，我的憂愁，煩惱，都會(huì)化成快樂(lè)，伴我快樂(lè)地成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)作文 篇4
長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)扶柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。天之涯地之角，知交半零落。一壺濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。在那個(gè)秋天，一首悲傷的離歌在我的心頭響起，讓我為之感傷。秋風(fēng)無(wú)情的掃光了盛夏的氣焰，葉子也將枯黃、凋零，最終隱沒(méi)在無(wú)邊無(wú)際的大地中。那不僅僅是離別，還意味著一種對(duì)過(guò)去的舍棄，一種對(duì)心靈的慰藉，一種對(duì)親人的想念。而在那一刻就是一種訣別……
小學(xué)的六年里，我換了三個(gè)老師，但只有我的啟蒙老師——趙老師教的我的時(shí)間最長(zhǎng)。在我四年級(jí)的時(shí)候，趙老師因病，離開(kāi)了她堅(jiān)守?cái)?shù)十年的講臺(tái)，而當(dāng)時(shí)的我卻沒(méi)有想到，我心中的女神，就這樣悄然的離開(kāi)我。
四年，不是一個(gè)來(lái)計(jì)量時(shí)間的數(shù)字，而是一個(gè)時(shí)間的車輪，不停的滾動(dòng)。記得趙老師在校刊上發(fā)表過(guò)一篇文章，叫做《我的孩子》。我至今仍然保存著，上面有趙老師的文章，趙老師與我們的合影。是啊，我們就是她的孩子，一個(gè)不惑之年的女人，擁有四十多個(gè)八九歲的頑童，會(huì)是多么幸福。正如文章里所說(shuō)，每天早上起來(lái)，我們的身影就會(huì)步入老師的眼簾，直至太陽(yáng)落山，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。我們這些調(diào)皮的孩子，已經(jīng)融入了趙老師的生活。同時(shí)，趙老師也成了我們生活中不可或缺的一部分，好像我們的母親，不，就是我們這些傻孩子的母親！老師只是一個(gè)稱謂，我不在乎，但她在我心中的地位，無(wú)人能及。永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
每一次拿起那本有點(diǎn)破舊泛黃的書(shū)，我的雙手就不停的顫抖，那篇文章我已經(jīng)看過(guò)百遍，可我再次讀起時(shí)，淚水依然會(huì)流過(guò)我的面頰。“老師！”“老師！”我用力捶打被我沾濕的床單，我握著那本書(shū)，仿佛聽(tīng)到了她的呼吸，她的心跳，仿佛看到了那個(gè)幾年前一個(gè)個(gè)天真無(wú)邪的面孔。我的老師，我的小學(xué)，似乎在與我漸行漸遠(yuǎn)。往事不堪回首，只因太多愁。往事難以啟齒，只因多煩憂。我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次，向把這篇文章完成，可都因淚水的侵?jǐn)_，在半途就停止了。今天，我要寫完，寫完這篇文章，獻(xiàn)給我的老師，我的小學(xué)，我的那段青澀的往事。
在《我的`孩子》中，沒(méi)有提到過(guò)一次我。當(dāng)時(shí)的我只是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的高個(gè)子，是體育委員，總是領(lǐng)著班級(jí)的隊(duì)伍。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)的我很天真，很單純，只知道在趙老師的庇護(hù)下，可以無(wú)憂的生活，從未想過(guò)離開(kāi)。當(dāng)時(shí)的我甚至有些自卑，不太會(huì)說(shuō)話，在班級(jí)里只能跟著一些人后面，弱弱的和同學(xué)玩。但我知道，有趙老師我就不會(huì)受到欺負(fù)，每天躲在角落里，看著趙老師上課，批作業(yè)，講題。
還記得老師唱的那首《長(zhǎng)亭外》，可能是我聽(tīng)過(guò)的最美妙的聲音。我閉上眼睛就可以看到老師那張慈祥的面孔。這就是我的小學(xué)四年級(jí)以前的生活。平常但無(wú)比快樂(lè)，那是我人生中不可磨滅的回憶。還記得趙老師稱自己為陽(yáng)光女人，如果她是，我可能就是她身邊的綠草吧。平淡，似乎不存在，但也默默的奉獻(xiàn)著，給予著，存在著。
心里暗自喜歡班里的女孩，沒(méi)有獻(xiàn)花告白，只是在這眼光下是這份愛(ài)慢慢滋長(zhǎng)，最終的去向，管它呢，過(guò)程體會(huì)到了，結(jié)果就并不重要了。一切都好似無(wú)聲，無(wú)言，沉默，寂靜。這可能也是我現(xiàn)在總喜歡一個(gè)人靜靜的帶著的原因吧。
可是，一場(chǎng)疾病使趙老師的血壓每天都在180,190徘徊，本來(lái)就顯著瘦弱的身軀更是經(jīng)不住腎病的考驗(yàn)，她離開(kāi)了她的講臺(tái)，在家靜養(yǎng)。而我則以為趙老師只是得了一場(chǎng)感冒，吃點(diǎn)藥就好了。可是我沒(méi)有想到，趙老師的離開(kāi)意味著一棵參天大樹(shù)，轟然倒下，在我的心里，在我無(wú)聲的世界里，默默倒下。
從那以后，我喜歡的人轉(zhuǎn)班離開(kāi)，傷心至極。所有同學(xué)都在罵她。而我卻堅(jiān)決的為她辯護(hù)。一次又一次的解釋，但沒(méi)有人相信。終于，使班里的男生都不怎么理我了。我想那不再是悲傷，那是失魂落魄。可就在這時(shí)，我回到家里，想找到最后的安慰，最后的安靜。可是他們，我的父母竟然在打架。破碎聲掩蓋了我的哭聲，叫罵聲淹沒(méi)了我的內(nèi)心。過(guò)程我不敢描寫，我看到他們嚴(yán)肅的臉，我會(huì)想起那個(gè)晚上，我不僅僅是害怕、恐懼，那是一種逃避，不敢面對(duì)過(guò)去的往事。只有一個(gè)感覺(jué)：
心如刀割！
心如刀割！
心如刀割！
……
這是我見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)中，與那種感覺(jué)最像的。
那是仇恨的堆積，就好似內(nèi)心有一團(tuán)火焰在燃燒，散發(fā)光彩，慢慢滋長(zhǎng)。仇恨是不能累計(jì)的，水滴石穿。那是一種神奇的力量，可以改變一切。改變的發(fā)生，從那一刻開(kāi)始。
我開(kāi)始學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)著交往，學(xué)著冷淡的面對(duì)一切。學(xué)著多看少講，學(xué)著討好老師，班級(jí)里的同學(xué)，學(xué)會(huì)自己去做一切。慢慢的我在班級(jí)里有了地位，在老師心里也有了地位。我就這樣從單純變?yōu)槌墒欤环N本質(zhì)的蛻變。讓一個(gè)人內(nèi)心強(qiáng)大的最迅捷，最有力的方式，就是刺到他內(nèi)心的最痛處。我的老師的離去，就刺到了我內(nèi)心的最痛處。發(fā)生蛻變，可能就在那一刻。短暫，轉(zhuǎn)瞬即逝，但不平常。
那是我內(nèi)心的一道疤痕，它可能還在流血，但就是這道疤痕讓我時(shí)時(shí)刻刻都銘記著。但當(dāng)我想回到從前的單純時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我不行，我做不到了。手在顫抖，握著那本破舊泛黃的校刊，聽(tīng)著憂傷的離歌:
長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)扶柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。天之涯地之角，知交半零落。一壺濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。
可能直至永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
我的老師，我的痛……
成長(zhǎng)作文 篇5
在我們身邊有許令人稱贊英模，他們的事跡讓人感動(dòng)。還有一些英模，他們身上可能沒(méi)有發(fā)光的獎(jiǎng)?wù)拢矝](méi)有響亮的稱號(hào)，只要你仔細(xì)的觀察，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)你所不知道的英模，其實(shí)他們就在你我身邊。
暑假里的一天，天氣特別的熱，我下樓買冷飲。走著走著看見(jiàn)琪前面有一位老人，我走進(jìn)一看，呵，這不是清潔工張爺爺嗎？瞧，他額頭汗珠，在陽(yáng)光的.照射下閃閃發(fā)光，像花朵上晶瑩透亮的露珠。但他還是堅(jiān)持著，為大地的整潔作出自己的貢獻(xiàn)。我處于好奇，走上前詢問(wèn)：“張爺爺，這么熱的天你為什么還出來(lái)掃地呢？”張爺爺笑了，皺紋涌上眼說(shuō)：“我看地面臟兮兮的，讓人看了不舒服，總得有人來(lái)打掃呀，不是嗎？”我一下愣住了，平凡的話語(yǔ)中讓人體會(huì)到老人家的心是那么的善良、純樸，短短的一句話，讓我心中萌發(fā)對(duì)張爺爺?shù)木粗亍?/p>
還有像蠟燭，犧牲自己照亮別人辛勤哺育我們的老師，風(fēng)雨中的郵第員，醫(yī)院里勤勞的護(hù)士，堅(jiān)守崗位的軍人等等。他們都是我們身邊的英模，我要向他們學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的明天出一份力。
成長(zhǎng)作文 篇6
我是一顆從未經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的幼小的種子。我從母親溫暖的懷抱中脫落，春風(fēng)將我?guī)У搅诉@片干涸的土地上。我的母親是一株美麗的玫瑰。她有著晚霞般粉嫩的臉頰，高挑的個(gè)兒，勻稱的身材。她告訴我，只要敢于拼搏，過(guò)不了多久，我就能夠變得和她一樣。從此，在我小小的身軀里有了一股不可動(dòng)搖的堅(jiān)定的信念，那就是奮斗！
終于等到了這一天！
我該出去闖一闖了吧，母親？！
去吧，孩子，你自有你的一片天地！
沒(méi)有膽怯，沒(méi)有憂慮。我搭載著殘留的母親身上的香氣，揚(yáng)起自信的小帆起航了。
然而，當(dāng)我抖落一身的塵土，睜開(kāi)疲憊的雙眼時(shí)，卻被眼前的景象驚呆了。我腳下的那片肥沃的'土地呢？總愛(ài)為我吟唱歌謠的百靈呢？頭頂上那棵翠綠的大樹(shù)呢？在我的周圍，不是花；不是草；不是鳥(niǎo)；也不是樹(shù)。這里的風(fēng)景，也許根本談不上風(fēng)景。僅僅是一片裂開(kāi)了無(wú)數(shù)條縫隙的一望無(wú)邊的土地。我沒(méi)有任何理由去埋怨命運(yùn)對(duì)我的不公。唯一的選擇只有奮斗。
我在這片土地上扎根了。不管今后的日子如何，我無(wú)怨，也無(wú)悔。總有一天，我會(huì)用我的行動(dòng)來(lái)證明我的強(qiáng)悍！日復(fù)一日，不論狂風(fēng)暴雨還是艷陽(yáng)高照，我從不停息生長(zhǎng)。我渴求生存的希望之火總是那樣旺盛。我要尋找大量的水源，來(lái)滿足我日漸升漲的需要。看吧，朋友！我那筆直的莖已經(jīng)挺立在夕陽(yáng)下了，它長(zhǎng)得非常強(qiáng)壯。渾身都是充滿了生氣的嫩綠。我等待著春天的到來(lái)，那時(shí)一定回創(chuàng)造出新的奇跡！
成長(zhǎng)作文 篇7
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”我愛(ài)讀書(shū)。
——題記
鏡頭一
在小學(xué)時(shí)，早上進(jìn)校門，一進(jìn)教室，我就拿著一本英語(yǔ)書(shū)認(rèn)認(rèn)真真地讀起來(lái)，因?yàn)槟鞘前嘀魅谓o我們的任務(wù)，讓我們每天背一段對(duì)話和背寫十個(gè)單詞。才開(kāi)始幾天，我老是把這件事拋之腦后，不當(dāng)作一回事，認(rèn)為這東西死氣沉沉，枯燥乏味，但后來(lái)即使老師不提醒我也主動(dòng)去做。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我覺(jué)得早上讀英語(yǔ)是一種樂(lè)趣，它不僅能使我每天積累到不少英語(yǔ)單詞和句子，hi開(kāi)發(fā)我的智力和記憶力。“一年之計(jì)在于晨。”所以說(shuō)早晨是最適合積累、鞏固知識(shí)的。
鏡頭二
“哦，放暑假了！我們解放了。”這是我對(duì)放暑假的狂呼。相信這句話都說(shuō)出了學(xué)生們的心聲吧。放假雖好，但我很無(wú)聊。有時(shí)候放暑假，我和爸爸乘火車到廣東看望媽媽。初到那里，覺(jué)得很好，心情舒暢得很。漸漸的，便覺(jué)得沒(méi)勁了，于是，我剩下的暑假時(shí)間就只有和書(shū)籍度過(guò)了。我每天在附近的一個(gè)書(shū)店借書(shū)看，書(shū)擴(kuò)大了我的知識(shí)面，豐富了我的暑假生活。當(dāng)我讀了名著三國(guó)演義、鋼鐵是怎樣煉成的、駱駝祥子等書(shū)后，對(duì)我的感觸很深，使我更加想成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、正直、做事敢作敢當(dāng)?shù)娜恕?/p>
鏡頭三
如今進(jìn)了中學(xué)，學(xué)習(xí)任務(wù)大大加重，題型越來(lái)越難，雖然上學(xué)這幾天看不到書(shū)，但是我依然在放假期間看。專門看的是關(guān)于初中考試的`那一箱子名著，即使里面也有我看過(guò)的，但我還是不厭其煩地打開(kāi)書(shū)本，如饑似渴地再朗讀一遍，因?yàn)楣湃顺Ｕf(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”我從書(shū)中知道了怎樣做人，為人之本，還知道了古代社會(huì)與現(xiàn)代社會(huì)風(fēng)氣的差異……每讀完一本書(shū)，晚上躺在床上，回想著書(shū)中的那一幕幕精彩動(dòng)人的故事和情景，有時(shí)仿佛能讓我不知不覺(jué)地進(jìn)入其境，成為書(shū)中一位鮮活的人物。
書(shū)，你就像一位不說(shuō)話的老師，傳授我無(wú)窮的知識(shí)。啊！我快樂(lè)的真諦就在于讀書(shū)，讀書(shū)使我快樂(lè)！
成長(zhǎng)作文 篇8
冬去春來(lái)，我已經(jīng)在這個(gè)世界里度過(guò)了差不多13個(gè)春秋了。13多年前，我呱呱落地，喊出了我人生的第一個(gè)聲音。從此，無(wú)數(shù)的快樂(lè)也就來(lái)到了我身上，我也選擇了開(kāi)往快樂(lè)的列車。
快樂(lè)與人總是擦肩而過(guò)，而我，學(xué)會(huì)了怎樣捉住快樂(lè)，不讓它白白流走。記得初次踏入初中的大門，我覺(jué)得很陌生，有點(diǎn)害怕，也有點(diǎn)高興，害怕的是我在這個(gè)陌生的世界會(huì)否受到欺凌，高興的是我會(huì)在這個(gè)地方遇到更多新的朋友，她們會(huì)保護(hù)我的。果真，入學(xué)不久，我就認(rèn)識(shí)了現(xiàn)在的好朋友，咱們都互相幫助，整天都沉浸在歡樂(lè)當(dāng)中。
有時(shí)我考試成績(jī)不理想的時(shí)候，我會(huì)自我安慰：這次考不好，下次在努力，只要在升中考甚至離咱們還算很遠(yuǎn)的高考取得好的成績(jī)就已經(jīng)很好的了，不要太在意一次兩次的月測(cè)，只要有1%的.智慧再加上99%的汗水，就一定能成功的了！
生活中，我也遇到不少挫折，我不怕，我堅(jiān)信我做不到的別人也做不到，我做到的別人不一定做得到。我抱著樂(lè)觀精神去面對(duì)生活，所以我活得快樂(lè)。
生活一步一個(gè)腳印，每個(gè)腳印都裝滿里歡樂(lè)，13多個(gè)春秋裝了13多種快樂(lè)。
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