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關于優秀作文值得注意的幾個問題
1、強調“寫真”。
讓學生寫記實的文章一定要注意引導如實表達，要寫真實的人，寫真實的事，寫真實的生活，不能造假，不能瞎編，說假話。
2、想象合理。
寫想象的文章，那就要鼓勵學生充分展開想象。三年級的孩子由于受他們的生活經驗和知識水平的限制想象不一定合理，在這個時候我們在想象合理方面的要求不要太高，學生只要敢于想象，能把自己想象的事物寫下來就行。教師在講評時，要表揚想象合理的，以引導學生展開合理的想象。
3、及時鼓勵。
鼓勵是提高學生興趣的法寶。我經常將好的日記在班上宣讀或展覽，還推薦到小廣播站及各類刊物，甚至變成一本作文集，讓學生看到自己的進步。這也能鼓勵學生，調動積極性。
4、粗改作文。
教師批改作文精雕細琢，費時又費力，幾天之后，學生對修改過的作文僅僅是看看分數，一個班會寫作文的永遠是十來個人，不會寫的還是不會寫，且越來越怕作文。這樣的作文教學又怎能面向全體學生呢？又怎能提高學生的作文水平呢？教師快速地改完習作，讓學生及時得到自己習作的反饋信息。從心理學的角度來講，越新鮮的事物對學生的刺激越大，興趣越高。教師每天及時批改日記并講評，在學生還沒有遺忘的時候，及時將信息反饋給他們，能激起學生的興趣，這樣也就提高了教師工作的效率。
5、輔導家長。
首先，給家長傳達當前習作教學的一些理念，其次告訴家長怎樣才算是一篇好文章，并告訴家長如何指導自己的孩子寫作。家長參與指導及評價，不但使他們了解了孩子學習及生活中的情況，便于兩代人的溝通；還讓孩子覺得家長很重視自己的學習，很關心自己的生活。
6、給予充分的寫作時間。
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