關于“雙減”作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的關于“雙減”作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于“雙減”作文1

　　減了，減了，孩子初三了，壓力也應該不會那么大了吧，因為作業負擔少了很多。國家真是人性化。

　　寒來暑往，多少個清寒的大早晨和風涼的夜晚，我送孩子上下學，接過她千斤重的.書包，看著她睡意未消或充滿疲憊的臉，心疼之余也清楚學習就是如此，得吃苦，不然怎么考高中、考大學呢?我天天想盡法子給她買好吃的，穿好睡好，只想讓她多讀幾個字進去，但聽著她的抱怨，總覺得我們做父母的不理解她，也不好再貼著她耳根子說。

　　直到我看到了手機上刷屏的“雙減”政策，真心替孩子感到高興，這是屬于他們的春天。不過沒法補課了，這個暑假的補課計劃又泡湯了。她本來理科就不好，一個暑假過去面對更難的知識會不會跟不上呀?真令人犯愁。她同學媽媽花了大手筆，給自家孩子在網上報了一對一補習，她卻像是一點兒都不急，只想著放松。

　　一個星期下來，她還是滿臉疲憊，問她不是雙減嗎，怎么還這樣?她說單科不多，加起來也不差多少，又有了個化學，看來“雙減”跟初三沒多大關系。

　　其實政策無論是什么都沒關系，只要她肯學，能考上高中就行。

關于“雙減”作文2

　　減了，雙減政策下來了，我孩子的功課可怎么辦呢?

　　七月份時，國家發布了新的教育政策，這下好了，校外的所有培訓機構都停了。僅僅幾天，我們家小寶就不能繼續補課了。又剛好是暑假，本來能早起上課的她，現在一覺睡到八九點，怎么喊都喊不醒。不僅如此，這課上到一半說不教就不教了，這叫什么事兒呢!

　　看著小寶剛激發起來的學習動力就這么一點一點消亡了，做母親的心里真是一點都不好受。我只好調動了我的`人際關系，去尋找有沒有專門的老師或者還在營業的培訓機構。qq、微信、電話真是一刻不停，一天問上好幾遍。可要么培訓機構比較小，要么輔導老師經驗不豐富，而且交的錢還多。要是請私人家教，一天就好幾千，這可把我給愁壞了。

　　某個星期天回娘家時，跟孩子外婆說了這件事兒，她把我給批了一頓：“孩子都初三了，怎么還給她補課呢?考高中是自己的事兒，你幫她到現在就不錯了，接下來就看她自己了，偶爾督促一下就可以了。”聽了這番話，我又好好想了想，哎，可不是嘛，孩子都不急，我一個做母親的干著急干嘛呢?學習還是得靠她自己。

　　后來補習班我也就放棄了尋找，而是找她好好談了談。孩子也懂事兒，挺理解我，自己開始用功起來。多虧了這“雙減”政策，讓我意識到了這一點，不然盡操心了。

關于“雙減”作文3

　　“雙減”減了啥？

　　明靖翎

　　“同學，你來背一下雙減政策是哪‘雙減’？”這是最近教育部門的同志到一些中小學校進行檢查時所提的問題。看，又是哪一個倒霉蛋中招了。“雙減”到底減的是什么？一是減輕學生的作業負擔，二是減掉校外培訓機構。這樣的答案只是官方給出的.。那么在學生，老師，家庭方面雙減到底減了什么？

　　學生

　　作為學生而言，我們是最有發言權的了。在我們看來，一方面，雙減是減了不愛學習，自律性差的學生；另一方面，雙減是減少了學習成績好的競爭對手罷了。但話說回來，競爭對手減少，這對整體提升不是好事。

　　老師

　　“雙減”政策后，大家可能覺得老師變得輕松了，然而事實卻與之相反。“雙減”政策加增了老師們的負擔，為了不讓自己班的學生掉隊，老師們會想盡辦法來幫助學生。而課后兩小時的延時服務更是讓老師們苦不堪言。從早晨的7：30到校，到晚上的8：00回家，長達12小時的工作時間，讓老師這個職業變的不再輕松愉快。

　　家庭

　　對于家庭來說，家長們的負擔明顯重了起來。從把孩子放在輔導班學習到自己在家與孩子斗智斗勇；從孩子早上7：30出門到晚上9：00回家，家長們更是心疼。為了讓自己家的孩子不落后，只好自己擔任起孩子的家庭教師。

　　在“雙減”的政策之下，我們沒法改變政策，只能改變自己，讓我們在校集中精力增強自律性好好學習吧。

關于“雙減”作文4

　　“雙減”成了近期最熱門的話題，這是教育行業的改革。可這一政策的出臺卻讓許多人惶惶不安，他們生怕孩子成績下滑，憂心忡忡：孩子課外時間那么多，可以做什么?難道就這么把時間浪費了嗎?我媽每天都會在家念叨好幾遍，但我想說，這是對“雙減”政策的誤解，不信來看我的故事吧。

　　今年暑假，爸媽給我報了作文提升班、奧數拓展班、新概念英語班、還找了幾份鹽中往年分班考試的試卷……可謂五花八門，導致我七月份不是在補習班上課，就是在去補習班的路上。每天腦子里一根弦繃得緊緊的，就連睡覺都夢見自己在寫作文。

　　高強度的.學習，使我的身體開始了反綠色抗，出現了失眠、感冒等癥狀，去醫院就診，又是檢測核酸，又是排隊、掛號、就診、繳費、等待……整整一天就這么在醫院中度過，把一大家子折騰的不輕。醫生叮囑：保證充足的睡眠、勞逸結合、適當運動、減少壓力。

　　“雙減”政策的出臺，在校內可以讓學生能夠得到優質的教育，并且逐步優化作業布置和課后服務，使學生的學習“主戰場”回歸校園，提高學生自主學習的能力，讓“要我學”逐步變成“我要學”。取消培訓班，可以減輕家長沉重的經濟負擔。另外，對于教學質量、學生安全等方面的從嚴把關，能夠保障家長和孩子的經濟利益、人身權益。

　　“雙減”政策就是好!

關于“雙減”作文5

　　近期比較熱門的話題“雙減”作為老師的我們更關注這些字眼，今天我們又仔細的學習了有關的文件和學校的文件，進行了一系列的反思。

　　減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，根據國家政策構建教育的良好生態，把教育歸還學校，在此基礎上進行的減少促進學生的健康成長減少家長的焦慮情緒，以學生文本，減輕學生的作業負擔，進行優質的作業練習，在有限的時間內達到高效的學習，同時開展多樣的課程豐富學生的學習，擴寬學生的思維和視野。充分利用身邊的社會資源和自身的資源，同時國家也在第一時間更新了線上的免費資源，這在無形中也是給與了極大的幫助，同時對校外的.機構也進行嚴格的審查，扎實的做好每一點，看到有關的政策，我們會發現在雙減的過程中去掉了很多不必要的工作或者史不必要的負擔，把優質的留下來，把劣質的減下去，這也在無形的減輕著家長的負擔。同時在學校方面不允許給家長布置作業，作業的減少和作業基本在校完成，同時更針對學生的個體差異去進行。

　　在這次雙減的過程中，我們不難發現優質，高效已經成了我們的重要的組成，所以作為教師的我們要不斷的努力學習去完善自己，去提高自己，讓自己變得高效，同時也增加自己的能力，更大限度的去盡到自己的力量。

關于“雙減”作文6

　　“雙減”指要有效減輕義務教育階段學生過重作業和校外培訓負擔。但是否是所有“負擔”都需要減去呢？

　　顯然不是。就比如這次的月考就被“減”去了。但其實一個學期一共就四次大型考試，把月考減去了，就只剩兩次了。我個人認為這是并不合理的——一、定期考試可以提高我們的危機意識，也從一方面督促我們復習，對知識的鞏固起著重大的作用；二、有兩門新學科的加入，我們需要多適應、早適應考卷的答題形式和出題格式，而不是過了半個學期才知道應該怎么學習這兩門學科；三、減去為數不多的考試，給我們提供了很多閑暇時間，但處于這個年齡階段，我們正是缺乏自控力的時候，反而對成績提高有了阻力；四、我們需要定期對自己現階段的成績和排名有個認知，而這“定期”如果只是半學期一次，未免有點太久了。

　　綜上所述，我認為月考并不會給我們帶來壓力，相反會促進我們的學習，提高我們學習的機積性，所以月考本身不應被“減”去。也有其它不應減的因素，比如課外的輔導。如果學生是真的需要并自愿學習，它只會對學生有好處。當然，這點因人而異，畢章確實存在一些時間安排不合理的課程，但也僅是少數。

　　所以，我個人認為“雙減”要減去應減的，保留不應減的，而不修是把所有“負擔”都減去，因為有些“負擔”其實并不是負擔。

　　國家提出這個政策的.初心是好的，地方的執行也是積極的，只是不是所有的東西都應減去。

關于“雙減”作文7

　　目前，街頭巷尾都在議論一個話題——“雙減”。人們津津樂道的雙減，讓全社會感到快樂和興奮。

　　那么，雙減到底是減什么呢？它為什么能讓我們這么快樂呢？雙減其實是減去學業負擔，減校外培訓機構。讓學生留出更多時間自由自主地學習，不再讓學生那么累。

　　初衷是好的。但是，雙減是真的減了嗎？不，雙減之中加了兩個小時的'延時服務。說是延時服務做輔導，實際是上課。光是這一點就增加了“三類人”的負擔。一是老師。平白無故中又加了兩節課，本來初中老師就很疲乏，又加上了兩小時，當然累；二是家長。家長在原來放學時還可以接我們回家，回家后正好做晚飯，但現在呢？先做飯吧，又太早了；先接我們再回家做飯吧，又太暗了了。真是讓人哭笑不得兩頭為難；三是我們學生了。我們初中比小學科目多得多。如果現在還是五點放學，就一定可以十點半睡覺。現在偶爾做個掃除就八點才能離校了，回家還有那么多作業，十點半后肯定做不完。

　　我認為，雙減非但沒減重，反而給我們增了重。

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