六年級，我多了一份寬容小學作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的六年級，我多了一份寬容小學作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　在以前的時光里，爸爸媽媽總是覺得我缺少著什么——對了，是寬容，不過，六年級到了，經過上周的幾件事，我總算讓他們刮目相看了。當然，我也覺得，自己不僅長高長壯了，而且我學會寬容了！

　　記得五年級上學期，開學兩個月不到，我就連打了四次架，這并不是因為玩大家游戲造成的，而是因為我少了份寬容心——我因容忍不了他們的所作所為，和他們鬧翻了！

　　而上一周，丁淦不小心把他的鉛筆飛到了我的頭上，我卻并沒有找他來算賬，只不過是跟他說了聲：“下一次小心一點就行了！”如果在五年級，懷疑又要你一拳，我一拳……最后把事情鬧大。

　　同樣的，還是在上周，施竟成的拳頭打向朱正，朱正卻誤以為是我干的，就說也不說一聲，立刻拿起鉛筆猛砸我，還用鋼筆在我的書包上畫了兩筆，并且用記號筆點我的衣服……我起初還想一拳將他打飛，可后來，我突然想起了“寬容”兩字，于是我放下拳頭繼續干我的事，要在上一學期，我們三人就會展開一場混戰！

　　如果只有這兩件事，還不足以證明我多了份寬容，還有一件事，更大的事可以證明，如果你要問發生時間在什么時候，我的回答是：還是上周！那一天，唐雪喆和楊奕騰再用楊奕騰的橡皮對戰，橡皮打到了我這，我的直覺是：這塊橡皮是楊奕騰的，于是我把橡皮給了楊奕騰，這讓唐雪喆產生了極度的不滿，他用水灑向我的課桌洞——書全濕了，還差點把我的速寫本給弄壞，當然，我的衣服上也全部都是水！我腦子一片空白，當場就想打他，可就在這時，腦海里閃現出兩個字，我看清楚了，是“寬容”，于是我對他說：“請你不要影響我。”說完，轉身去做自己的事情。

　　想想，在短短的一周內，我容忍了三個不同級別的不滿，這難道不能證明我多了份寬容？

　　六年級，我多了一份寬容！

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