初中數學激勵式階梯教學法淺探

近年來,新課改在本省各地取得巨大進展,新教材、新要求也受到廣大師生的熱烈歡迎.初中數學新教材在適應學生差異性方面很有特色:教材正文理論要求有所降低,刪去了繁瑣的計算題及多步推理論證題,使每個學生通過自己的努力都能達到基本要求:同時拓廣了知識面,選擇了能開闊學生視野,啟迪學生思維,緊密現代生產、生活的足夠數量的習題,也使學有余力的學生的數學才能得以充分發展.

作 者： 孫新奇   作者單位： 沈丘縣范營鄉一中,河南,沈丘,466300  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G63  關鍵詞：  

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