五年級(jí)的作文【精華】
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的五年級(jí)的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)的作文 篇1
“我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)，”我相信這首歌大家都一定不陌生吧！“家”對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)避風(fēng)港，是我們可以依靠的地方，“家”是一個(gè)充滿愛(ài)、溫馨而又舒適的地方。
我有三個(gè)家，有一個(gè)家由我、媽媽、爸爸等成員組成的，還有一個(gè)就是由我、同學(xué)、老師所組成的。這個(gè)家里充滿愛(ài)心、勤奮、樂(lè)于幫助的大家庭。這個(gè)大家庭就是——學(xué)校。在這個(gè)校園里，每天都有朗朗的書(shū)聲，這里的環(huán)境非常優(yōu)美，校園里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，隔離十幾米都能聞到桂花的香味，迎面撲鼻而來(lái)。整個(gè)人都像陶醉在香氣之中。
這個(gè)家有同學(xué)的關(guān)愛(ài)、幫助，有老師的教導(dǎo)、關(guān)心、呵護(hù)，使我們茁壯成長(zhǎng)。我們互相幫助、互相理解、互相溝通，我們有不懂的問(wèn)題，虛心請(qǐng)教于老師，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，我們應(yīng)理解老師，在可能的情況下，幫助老師解決困難。
與同學(xué)多方面友好交往是我們生活的`重要內(nèi)容，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上可以互相促進(jìn)，在生活上能夠互相幫助。我們這個(gè)大家庭才能幸福美滿、團(tuán)結(jié)友好。在這個(gè)大家庭里，我們應(yīng)尊重老師，接受老師的教導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我們更要好好把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)報(bào)答自己的家人和老師們，比起一些沒(méi)有錢(qián)上學(xué)的孩子，我們可幸福多了，所以，我也希望一些不愛(ài)學(xué)習(xí)的朋友，好好珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)吧！
我愛(ài)我們的家，我們的學(xué)校里不僅環(huán)境好，而且，學(xué)生們個(gè)個(gè)都那么勤奮、努力，老師們對(duì)職業(yè)忠心耿耿，也希望你們來(lái)就讀我們的大家庭，我們隨時(shí)歡迎你們。
五年級(jí)的作文 篇2
在我成長(zhǎng)的道路上，有許多讓我難忘的老師，其中最讓我難忘的是教我知識(shí)而不求回報(bào)的夏星云老師
夏老師是我們的班主任，平時(shí)像我們的知心朋友不論足后進(jìn)生還是優(yōu)等生，她都把我們當(dāng)成她的子女一樣，在每一位學(xué)生的心田里注入了比山還高、比海還深的愛(ài)！
記得一年級(jí)時(shí)，我們剛剛學(xué)寫(xiě)字，一個(gè)個(gè)都很好奇但畢竟是初學(xué)者，加上我膽子義小，也不敢問(wèn)老師寫(xiě)得標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn)，只好回家練習(xí)。中午，夏老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，把“木”“禾”“丁”’這幾個(gè)字用寫(xiě)字本各寫(xiě)一遍
啊？“禾”字我還不太會(huì)寫(xiě)呢！怎么辦呀？夏老師似乎從我焦急的目光中摸透了我的.心思，等教室只剩下我和她兩人時(shí)，她走到我的身邊，和藹地說(shuō)：“項(xiàng)晨，你到我的辦公室去一趟，行嗎？”我丈二和尚——摸不著頭腦，咦，夏老師讓我去她的辦公干什么呀？不管這么多了，我點(diǎn)點(diǎn)頭，小尾巴一樣跟在她身后
辦公室里空無(wú)一人，夏老師把我領(lǐng)到她的辦公桌前，拿出寫(xiě)字本，親切地問(wèn)：“項(xiàng)晨，你是不是有不會(huì)寫(xiě)的字？我教你！”我震住了，天哪，難道夏老師有一種能看穿別人心思的神功？我望了望夏老師，那親切的臉上洋溢著溫和的笑容。這笑容把我的膽小、擔(dān)憂和懦弱全都趕到了九霄云外，給了我無(wú)形的力量，讓我重新拾起了自信！她那雙大手緊握著我的小手，一筆一畫(huà)地教我寫(xiě)字。盡管她很餓很累，但她仍保持著微笑，為了讓她的學(xué)生感到溫暖，感到偉大的愛(ài)，跨過(guò)困難的障礙！
老師，多么平凡，又多么讓人敬重！您給了我愛(ài)，像母親一樣；您給了我知識(shí)，卻又勝過(guò)母親！
五年級(jí)的作文 篇3
我和書(shū)的小故事有許多，都非常有趣，至今還令人難以忘記。
我愛(ài)著書(shū)，每當(dāng)有什么好看的.書(shū)，我都回爭(zhēng)取把它買(mǎi)回來(lái)，記得有一次和姐姐在長(zhǎng)沙玩我一直喊這要去新話書(shū)店，姐姐只好答應(yīng)了。一到新華書(shū)店，我就掙脫姐姐的手只奔我最喜愛(ài)的書(shū)柜——童話故事書(shū)。哇！這么多好看的書(shū)，我津津有味地看起來(lái)。
不知不覺(jué)中，天空漸漸暗下來(lái)。姐姐費(fèi)了九牛二虎之力，終于在人群找到我。她一把拉起我就走。可我起不肯走，非要她答應(yīng)我買(mǎi)一本童話故事書(shū)。姐姐卻不答應(yīng)，我一生氣就大哭起來(lái)，姐姐怕我把事情鬧大，于是就答應(yīng)了給我買(mǎi)書(shū)。我一聽(tīng)立刻破涕為笑，馬上答應(yīng)跟姐姐回家。
我也愛(ài)惜書(shū)。不要在吃飯時(shí)看，不然會(huì)把書(shū)弄臟……
有時(shí)我也回討厭書(shū)。只要姐姐在練鋼琴，無(wú)論我手里有多少精彩的書(shū)，我都會(huì)放下書(shū)看姐姐練鋼琴，。如果姐姐這時(shí)要我看書(shū)，我就會(huì)很討厭書(shū)。
五年級(jí)的作文 篇4
姥姥家附近有一畝空地，一直沒(méi)有人管。勤勞的姥爺說(shuō)：“這樣吧，我們?cè)谶@里種西瓜！”，我高興的一蹦老高。我們齊心協(xié)力，買(mǎi)種，翻地，播種，施肥，澆水，除蟲(chóng)，拔草。
姥爺說(shuō) ：“我們一定會(huì)收獲的！”我望著姥爺，有些半信半疑。
幾個(gè)月后，確實(shí)驗(yàn)證了姥爺?shù)脑挘且粋�(gè)個(gè)滾圓滾圓的大西瓜正惹眼得很呢！傍晚，媽媽端來(lái)了十幾塊切好的三角形西瓜，請(qǐng)我們吃西瓜宴。姥爺在餐桌上問(wèn)：“你們知道西瓜的好處嗎？”我說(shuō)：“西瓜夏天可以解渴。”媽媽說(shuō)：“西瓜皮可以美容。”我們一家人都笑了。姥爺接著說(shuō)：“夏天，西瓜可以大顯身手——它的含水量在水果中是首屈一指的，所以特別適合夏季補(bǔ)充人體水分的損失。”姥爺停頓了一下又接著說(shuō)：“你們知道西瓜可以做什么菜嗎？”我歪著頭想了一會(huì)，西瓜能做什么菜呢？媽媽也遺憾地?fù)u搖頭。
姥爺說(shuō)：“西瓜可以做成清炒西瓜皮，西瓜皮沙拉，涼拌西瓜皮等等。”
那天晚上，我們一家人在餐桌上吃著黑籽紅瓤的西瓜，都非常開(kāi)心。看著自己通過(guò)勞動(dòng)收獲的成果，我笑了，我開(kāi)心地笑了。我的.笑是甜美的笑，我的笑是幸福的笑！
五年級(jí)的作文 篇5
“加油，加油”是誰(shuí)在高聲吶喊呢？原來(lái)是五（3）班的同學(xué)正在進(jìn)行接力賽的比賽呢！
星期五是校運(yùn)動(dòng)會(huì)的第二天，同學(xué)們都為下午的接力賽做準(zhǔn)備，有的在練習(xí)接棒，有的`在練習(xí)跑步的速度，大家都很努力。馬上就要輪到我們了，老師將我們帶到比賽場(chǎng)地，一到比賽現(xiàn)場(chǎng)就傳來(lái)一陣陣呼喊聲，看著其他班級(jí)都跑得非常快，個(gè)個(gè)都像獵豹一樣，在操場(chǎng)上奔馳著，我不禁打了個(gè)寒顫。
輪到我們班了，我們繞過(guò)繩子，進(jìn)入了比賽現(xiàn)場(chǎng)。當(dāng)各個(gè)班級(jí)都準(zhǔn)備好時(shí)，只聽(tīng)一陣響亮的槍聲響了起來(lái)，潘樂(lè)堔向另一個(gè)同學(xué)飛奔而去，對(duì)面的同學(xué)接過(guò)棒就拼命地跑，我將手向前伸了過(guò)去，準(zhǔn)備好接棒，我接過(guò)棒子，直沖終點(diǎn)，這時(shí)，我感覺(jué)大腦一片空白，我的心中只想將棒子遞給另一個(gè)同學(xué)，就立即退出場(chǎng)地，在后面喊加油，就在我們跑到最前面的時(shí)候，林思含沒(méi)有接好棒子，使棒子掉在了地上，其他班見(jiàn)我們班掉棒了，就借這個(gè)機(jī)會(huì)向前沖，我真為林思含捏一把汗。眼看我們就要輸了，這時(shí)，黃繼嬋跑了過(guò)來(lái)，她跑得可快了，猶如一把利劍向我們射來(lái)，黃繼嬋幫我們班把第一名這個(gè)名次奪了回來(lái)，但我們還不能放松警惕，要全力以赴。比賽馬上就要結(jié)束了，該輪到我們的“王牌”出場(chǎng)了——吳雨航，他接過(guò)棒子，兩只腳很有節(jié)奏的一起一落，他把所有人都甩在了后面，其他班的“王牌”離他有 五十米之差。當(dāng)吳雨航將棒子遞給了潘力堔時(shí)，我們高興地叫了起來(lái)，而其他班的同學(xué)都沮喪地低著頭，陳老師也為我們?nèi)〉昧说谝幻吲d。
就這樣，我們因?yàn)樽詈蟮慕恿悘哪昙?jí)段第二名變成了第一名，還獲得了一面令我們感到驕傲的旗子，這場(chǎng)比賽可真精彩呀！
五年級(jí)的作文 篇6
“咳，咳，兔小弟，龍大哥來(lái)接班了。”瞧，來(lái)了。
“龍大哥，時(shí)間還沒(méi)到呢，咋就這么急急火火。”
龍大哥扯扯衣服，一臉神氣：“怎么樣，怎盛裝打扮，不錯(cuò)吧？”
“嗯，好看。不過(guò)龍年還早哩，這么漂亮的衣服應(yīng)該在新年穿吧。”
“好，兔小弟，過(guò)幾天我再來(lái)。嘻嘻。”龍大哥傻笑著，他那眼神中滿滿都是迫不及待。
新年的鐘聲將要敲響。家家燈火通明，龍大哥探頭一看，似乎人間才是星空。
“老大哥，再見(jiàn)了。”兔小弟擺擺手走遠(yuǎn)了。
“再見(jiàn)，兔小弟。”龍大哥大喊著，眼睛笑開(kāi)了花。
龍年真的到了。
我一天天掰著指頭倒計(jì)時(shí)，3天、2天、1天、0天。
新年新氣象。家家都在吃團(tuán)圓飯，家家都會(huì)傳出歡聲笑語(yǔ)。人騰騰的餃子出鍋了，飽餐一頓，吃的是幸福、是團(tuán)圓。家家門(mén)前掛起紅燈籠，貼上紅對(duì)聯(lián)，家家都有福，家家滿是財(cái)。煙火在空中綻放，紅的、綠的`、黃的、紫色的、五顏六色的，有直穿云霄的，有綻放笑臉的，讓你眼花繚亂。
“快來(lái)，看春晚啦。”一家人圍在桌前，嗑著瓜子，談著閑話，不停的發(fā)短信，一條條祝福從四海涌來(lái)。大家通宵一宿，只為等待新年的第一刻鐘。每年春晚都是一樣精彩，總會(huì)給守歲的人帶來(lái)歡笑。美麗的舞蹈，發(fā)笑后又令人深思的小品，還有激起大家好奇心的魔術(shù)表演，驚心動(dòng)魄的雜技。最讓我感動(dòng)的是一年中的回憶，這時(shí)我才感覺(jué)到祖國(guó)真的長(zhǎng)大了，祖國(guó)真的崛起了，高興的心理增添了自豪。
“倒數(shù)啦。“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，人們激動(dòng)得跳起來(lái)，而且全世界的中國(guó)人大喊倒數(shù)著，越來(lái)越激動(dòng)，越來(lái)越高興，當(dāng)鐘聲敲響時(shí)大家歡呼起來(lái)，舉起杯來(lái)，擊起掌來(lái)，心狂跳著，一起慶祝新的開(kāi)始。
“拜年啦。”趕緊穿好新衣新帽，去長(zhǎng)輩家送上祝福。大家談?wù)撝χ烟且话岩话淹铱诖锶ｉL(zhǎng)輩總是會(huì)給紅包的，我高興的接在手中，心里盤(pán)算著如何處置呢。
一年又一年，時(shí)間似流水一般過(guò)去，鞭炮的響聲串聯(lián)著春節(jié)的節(jié)奏，我高聲喊道：
“龍大哥，一定要加油哦！”
“大家都要加油哦，大家都要幸福喲。”龍大哥喊道。
五年級(jí)的作文 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞漫畫(huà)，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)的內(nèi)容。
2. 學(xué)生能夠聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表自己對(duì)漫畫(huà)的看法，體會(huì)作者的用意，明確漫畫(huà)所要表達(dá)的觀 點(diǎn)。
3. 幫助學(xué)生打開(kāi)思路，了解溺愛(ài)帶來(lái)的壞處。
4.能夠用自己的話有條理地寫(xiě)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：課文畫(huà)
教學(xué)過(guò)程 ：
一、 欣賞漫畫(huà)，引入主題
師：這節(jié)老師和同學(xué)們一起上一節(jié)作文課，老師呢，先給大家?guī)?lái)一個(gè)問(wèn)題。現(xiàn)在是北京時(shí) 間晚上 8 點(diǎn)整，爸爸、媽媽和小明一起在沙發(fā)上準(zhǔn)備看電視了，爸爸想看體育頻道，媽媽要 看電視劇，小明喜歡動(dòng)畫(huà)片，三個(gè)人為此爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。同學(xué)們預(yù)測(cè)一下，通常這種情況下，誰(shuí) 會(huì)取得最后的勝利呢？ 師：同意小明勝出的同學(xué)請(qǐng)舉手。如果小明勝出了，你猜會(huì)是因?yàn)槭裁茨兀?師：的確，父母的愛(ài)有時(shí)會(huì)在不經(jīng)意間，使孩子享有特殊待遇，下面我們一起走進(jìn)一組漫畫(huà) 看看這個(gè)特殊的孩子。出示（教材中的漫畫(huà)）. 師：老師看到有的同學(xué)笑了。那么你看明白了什么，誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)？（板書(shū)：看） 1.孩子把爸爸當(dāng)馬騎。 2.為了孩子多吃飯，爸爸在臨時(shí)戲臺(tái)上手舞足蹈，賣力地表演著。 3.玩具商店門(mén)口，兒子鬧著要買(mǎi)玩具。 4.兒子用一個(gè)長(zhǎng)桿來(lái)給爸爸看成績(jī)單。 教師隨機(jī)評(píng)價(jià)（爸爸雖然愿意躬身為馬，但明顯教育不得法呀；這次即興演出看來(lái)不成功， 兒子還是很不高興地踢翻了飯菜；兒子的力量真的有那么大嗎？是寵愛(ài)孩子的心讓爸爸的重 心傾斜了，看，路燈桿都為之折腰；我們常用到預(yù)防這個(gè)詞，那么我們平時(shí)都預(yù)防什么呢？ 兒子要預(yù)防的是什么？）
師：因?yàn)檫^(guò)度的溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了很多不好的習(xí)慣，情急之下，家長(zhǎng)可能采取了過(guò)激的 方法，使孩子在犯錯(cuò)之后總是習(xí)慣于這樣和家長(zhǎng)拉開(kāi)距離，后果真是很嚴(yán)重啊！ 師：以上幾幅漫畫(huà)同學(xué)們都看得很明白了。老師知道大家平時(shí)也非常喜歡看漫畫(huà)，那誰(shuí)來(lái)說(shuō) 一下，你感覺(jué)漫畫(huà)有什么特點(diǎn)呢 師：對(duì)了，漫畫(huà)就是這樣，用夸張的手法來(lái)表現(xiàn)主題或諷刺一些社會(huì)現(xiàn)象，那么大家品一品， （板書(shū)：品）以上我們看的這些漫畫(huà)，于簡(jiǎn)單的勾勒中在向表達(dá)一個(gè)什么觀點(diǎn)呢？（溺愛(ài)）
二、聯(lián)系生活，闡釋觀點(diǎn)。
聯(lián)系生活，闡釋觀點(diǎn)。 聯(lián)系生活 師：同學(xué)們都捕捉到了漫畫(huà)所要表達(dá)的意思——溺愛(ài)要不得。那么在你的生活中，見(jiàn)過(guò)溺愛(ài) 孩子的現(xiàn)象嗎？或者你自己經(jīng)歷過(guò)的也可以，誰(shuí)來(lái)給大家講一講？ 師：其實(shí)無(wú)論是漫畫(huà)中還是生活中的家長(zhǎng)，他們都是愛(ài)孩子的。愛(ài)，是這個(gè)世界上最偉大、 最永恒的情感。 可是當(dāng)這種愛(ài)演化成溺愛(ài)時(shí)， 會(huì)引發(fā)什么樣的后果呢？同學(xué)們， 你們想過(guò)嗎？ 生回答（偏食、懦弱、自私、蠻橫、欺騙、并且毫無(wú)忍耐和吃苦精神. 生活懶散、缺乏上進(jìn) 心，沒(méi)有自理能力。 ） 師：你們想變成這樣的孩子嗎？“溺” ，這個(gè)字，是“淹沒(méi)”的意思。人被水淹沒(méi)了叫“溺斃” ， 如果父母的愛(ài)像洪水一樣泛濫起來(lái)，那也會(huì)“淹沒(méi)”孩子的，這溺愛(ài)，是一種失去理智，直 接摧殘兒童身心健康的愛(ài)。你認(rèn)為父母應(yīng)該怎樣做，才是真正的愛(ài)你呢？ 師：愛(ài)孩子，就應(yīng)該使孩子自立；愛(ài)孩子，就應(yīng)該使孩子自尊；愛(ài)孩子，就應(yīng)該使孩子對(duì)這 個(gè)世界充滿了探索精神。
三、 立竿見(jiàn)影， 立竿見(jiàn)影，指導(dǎo)寫(xiě)作方法
師：剛才同學(xué)們和老師一起解讀了一組漫畫(huà)，通過(guò)看，我們知曉了漫畫(huà)內(nèi)容；經(jīng)過(guò)仔細(xì)品味， 我們明了了作者所要表述的觀點(diǎn)；然后同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際，對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行了深入的思考。 （板書(shū)：內(nèi)容、觀點(diǎn)、實(shí)際。 ） 師：溺愛(ài)會(huì)給孩子的身心帶來(lái)極大的危害，可是這種現(xiàn)象極其危害，是很多家長(zhǎng)都沒(méi)有意識(shí) 到的，今天我們就做一回宣傳員，結(jié)合漫畫(huà)，把剛才看到的、想到的寫(xiě)具體，聯(lián)系實(shí)際把其 中利害關(guān)系寫(xiě)清楚，然后讀給他們聽(tīng)或者送給他們看好嗎？ 師：在落筆之前，我們先來(lái)好好想想，這篇我們要從哪些方面寫(xiě)呢？寫(xiě)的時(shí)候要注意什 么呢？你們有什么好的建議嗎？ 師：說(shuō)到看漫畫(huà)寫(xiě)作文的人稱問(wèn)題，老師以前也曾經(jīng)介紹過(guò)。一般情況下，有兩種方式，一 是進(jìn)入圖畫(huà)中，成為其中的角色，以第一人稱來(lái)寫(xiě)，就我們今天學(xué)習(xí)的漫畫(huà)，可以——（學(xué) 生說(shuō)出來(lái)） 師：也可以就畫(huà)寫(xiě)話，作為旁觀者來(lái)寫(xiě)，看看老師給大家?guī)?lái)的例子。 師：關(guān)于漫畫(huà)作文的人稱問(wèn)題，大家明白了嗎？還有什么好的想法呢？（學(xué)生自由說(shuō)） 多媒體出示： （內(nèi)容：漫畫(huà)本身、生活中的現(xiàn)象、溺愛(ài)帶來(lái)的危害、家長(zhǎng)及孩子應(yīng)該怎么做。 技巧：充分發(fā)揮想象力——人物所處環(huán)境及當(dāng)時(shí)的.動(dòng)作、神態(tài)、表情、心理等。 ） 師：同學(xué)們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候，一定要展開(kāi)豐富的想象，讓畫(huà)面真正動(dòng)起來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候選取恰當(dāng) 的點(diǎn)就可以，千萬(wàn)不要面面俱到。這組漫畫(huà)共有 4 幅， ，大家可任選一幅或多幅進(jìn)行創(chuàng)作。 好了，現(xiàn)在同學(xué)們開(kāi)始構(gòu)思，想好了就拿起筆來(lái)，開(kāi)始寫(xiě)。
四、自主抒寫(xiě)，習(xí)作練筆 自主抒寫(xiě)。
1.學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)。
2. 自讀修改。 師：寫(xiě)完的同學(xué)默讀，先嘗試自己修改。
五、賞析交流。
賞析交流。 1. 展示學(xué)生習(xí)作，賞析交流。 師：哪位同學(xué)想展示一下自己的作品？其他同學(xué)此時(shí)也別忘了洗耳————恭聽(tīng)。同時(shí)把筆 拿起來(lái)，準(zhǔn)備用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄這位同學(xué)作品中的精當(dāng)之處和需要改進(jìn)的地方，接下來(lái)我們 一起給他當(dāng)評(píng)委。 學(xué)生交流習(xí)作。互相評(píng)價(jià)。 2.教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)（這位同學(xué)真是獨(dú)具慧眼；這名同學(xué)寫(xiě)的情節(jié)緊湊、環(huán)環(huán)相扣；如見(jiàn)其人、 如聞其聲；讓人一目了然；你的讓我刮目相看、圖意理解透徹，想得深遠(yuǎn)……）
六、總結(jié)延伸
師：這節(jié)課同學(xué)們不但欣賞到好看的漫畫(huà)， ，還學(xué)到很好的表達(dá)方法。漫畫(huà)作文就是要這樣， 要看好，要品好，又要聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行思考，這樣你的才能生動(dòng)活潑，立意鮮明。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 看——內(nèi)容 品——觀點(diǎn) 思——實(shí)際 畫(huà)中有 “話”
例文 ：溺愛(ài)
世界上有很多種受，但是有一種愛(ài)是無(wú)私的，那就是父母對(duì)孩子的愛(ài)，愛(ài)可以幫助孩子健康的成長(zhǎng)，但溺愛(ài)卻阻止他們成長(zhǎng)。
孩子是父母的寶貝，愛(ài)孩子是父母的本能，我們中國(guó)的家庭教育中，中國(guó)父母對(duì)孩子的溺愛(ài)程度當(dāng)仁不讓地名列前茅。溺愛(ài)，是人性一種畸形心理，是一副枷鎖，是一個(gè)圈套,是一條繩，它是一種危險(xiǎn)的暗號(hào)。
在我們中國(guó)的家庭中，每個(gè)家長(zhǎng)都很寵愛(ài)自己的孩子，孩子真是生在蜜罐里，長(zhǎng)在蜜罐里。愛(ài)孩子是父母的天性，然而對(duì)孩子愛(ài)過(guò)了頭，陷入了溺愛(ài)，便是害了孩子，這是父母的失職。長(zhǎng)輩們總是很心疼孫子會(huì)受苦，總是不肯讓孩子學(xué)會(huì)在地上走，摔跟頭。孫子孫女都被寵壞了，他們衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。孩子完全不會(huì)做家務(wù)，孩子完全不做任何事。你瞧，就連學(xué)校的登山比賽，也有父母跟著，租來(lái)一個(gè)轎子抬著孩子上山，生怕孩子有什么閃失，處處苛護(hù)。這樣下去，孩子怎么才能長(zhǎng)大呀！到孩子成年之后，就很容易滑向犯罪的邊緣。
然而并不是每一個(gè)家長(zhǎng)都象前面的家長(zhǎng)那樣，他們卻懂得怎么來(lái)教育孩子，讓孩子從小養(yǎng)成自己動(dòng)手的習(xí)慣，孩子跌倒了，不去扶，讓他們自己站起來(lái)，面對(duì)困難自己動(dòng)腦解決。這就培養(yǎng)了他們的判斷力與分析能力及應(yīng)變能力。即使父母不在身邊，他們也會(huì)做得更好、一步一步地走向成功，成為社會(huì)的棟梁之才。
望子成龍，望女成鳳是許多家庭父母的愿望。但是要想實(shí)現(xiàn)這些愿望，就不能過(guò)分的溺愛(ài)，年青的家長(zhǎng)們，尊敬的長(zhǎng)輩們，如果您想把你的孩子培養(yǎng)成一個(gè)有用的人才，一個(gè)身體健康、心靈美好的人，那請(qǐng)聽(tīng)我一句忠告吧：請(qǐng)停止你對(duì)孩子的溺愛(ài)！
五年級(jí)的作文 篇8
時(shí)間，輕輕的，輕輕的流逝。此時(shí)，與朋友約好一起去公園玩耍的小鵝正在整理要帶的東西。而另一邊，小鵝的好朋友小青蛙已經(jīng)在公園等待了。
過(guò)了一會(huì)，小鵝出發(fā)了，手里拿著小青蛙最喜歡的零食巧克力，準(zhǔn)備送給小青蛙。走著走著，突然，前面?zhèn)鱽?lái)一陣哭聲：“哇～！”小鵝走近一看，原來(lái)是小母雞的'寶寶，而小母雞的事情很多小動(dòng)物都知道：這是一只可憐的母雞，家里很窮，小母雞也沒(méi)有工作。而現(xiàn)在，小母雞的寶寶也餓了。小鵝一聽(tīng)馬上拿出巧克力送給小母雞，小母雞連忙說(shuō)：“謝謝你，你真是個(gè)好孩子。”小鵝說(shuō)：“不客氣。”小鵝想起自己還要去公園呢。
小青蛙已經(jīng)等了很久，終于看到小鵝的身影。小青蛙說(shuō)：“你為什么遲到了？也沒(méi)有帶巧克力。”小鵝說(shuō)：“我?guī)Я耍飞纤徒o了小母雞。”小青蛙不開(kāi)心的說(shuō)：“哼，不給你玩了。”“小青蛙！我······”小鵝話還沒(méi)說(shuō)完，小青蛙就走了。小鵝回到家就寫(xiě)了一封信發(fā)給了小青蛙。小青蛙知道后，就去給小鵝道歉·，從此，小青蛙也變得愛(ài)幫助其他的小動(dòng)物了。
【五年級(jí)的作文】相關(guān)文章：
跳繩作文500字五年級(jí)_小學(xué)五年級(jí)跳繩作文_五年級(jí)作文12-13
五年級(jí)關(guān)心的作文400字精選_五年級(jí)作文12-13
五年級(jí)作文01-11
五年級(jí)母愛(ài)的作文4篇_五年級(jí)作文02-18
(經(jīng)典)五年級(jí)作文07-23
五年級(jí)的作文02-28
五年級(jí)作文11-04
快樂(lè)的六一五年級(jí)作文08-30
五年級(jí)作文【經(jīng)典】07-20
精選五年級(jí)的作文08-31