英雄的作文

時間：2024-12-23 11:09:20 寫人的作文我要投稿

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（通用）英雄的作文6篇

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的英雄的作文6篇，歡迎大家分享。

（通用）英雄的作文6篇

英雄的作文篇1

　　自從我看了《抗倭英雄戚繼光》以后，我便被他的英勇善戰，足智多謀所感染。我便拿起了棒子，跟戚繼光一起并肩作戰。

　　戚繼光智勇雙全，百戰百勝，帶著大明朝的.兵，跟倭寇殊死拼搏。而且戚繼光帶領的兵站如松，坐如鐘。戚繼光從小練武，身長七尺，他父親傳授給他一身好武功。

　　有一次他用竹子做了一個狼筅，殺得倭寇片甲不留。他愛動腦子，這一點很值得我學習。還有一次，在海上交戰，四面都是大霧，敵我兩方都看不見對方。戚繼光急中生智，拿著算珠算出了敵方的位置，便讓士兵開炮，炸的倭寇四處逃竄，這一點值得我學習。

　　他還有一顆赤膽忠心，對皇上，他忠心耿耿，但對于那一些貪財的官，他絕不會手下留情。有一次，他為朝廷打了勝仗，卻被別人誣陷關進了大牢。因為在海上，他怕中了倭寇的奸計，便撤了回去，所以被別人誣陷。我為他打抱不平。

　　當我看到倭寇欺壓百姓時，我咬牙切齒;當我看見倭寇被戚繼光打得落敗而逃時，我高興萬分;當戚繼光被關進大牢時，我憤憤不平。戚繼光嫉惡如仇，是一個不折不扣的大英雄。

英雄的作文篇2

　　我心目中的英雄有很多，多得像天空中的繁星一樣數不清……

　　幼兒園時心目中的英雄—園丁

　　幼兒園的時候，我總是在下課的時候，我趴在走廊邊的墻上往下看小樹。有一天，我又趴在墻上看小樹，園丁竟然在剪小樹的枝葉，我屁顛屁顛地跑下去，一手扯著園丁的衣角，另一只手放進他長滿繭子的大手里，猛問：“叔叔，叔叔，你為什么要剪掉小樹的枝葉？它也會痛的咧！”叔叔笑了笑，又摸了摸我的'頭，說：“如果不剪，小樹會死掉的。”說完，叔叔又去工作了。園丁叔叔是救了小樹的英雄。天真的我就是這樣認為的。

　　低年級時心目中的英雄—教師

　　一年級開始的第一天，我就對這個教室里所有東西都十分好奇，尤其是那個站在講臺后面上課的老師。要知道在幼兒園，老師每次上課都是坐在地上和我們上課，那個講臺形如擺設，就因為這份好奇，使我認真聽講。在課堂上，老師教會了我們兩個生字，她的知識把我折服了。鄒老師的美麗、豐富的知識使她成為了我心目中的英雄。

　　現在心目中的英雄—心理醫生

　　現在我心目中的英雄就是心理醫生。敵人不一定是一個人，也有可能是心中的障礙，心理醫生就可以幫你清除障礙。雖然我并沒有親身經歷，但是我知道醫生是用真誠打開你的心扉，再和你傾訴衷腸，用友善的話語幫你清除你心中的污垢，讓你的心充滿陽光，不再有一絲陰霾。

　　我心中的英雄有很多，你呢？你心目中的英雄又是誰？

英雄的作文篇3

　　戰爭是一個殘酷的世界，但在殘酷中，總有美麗和愛的花瓣——為了美好理想而奮斗的英雄。我讀過一篇《一個粗瓷大碗》的文章，令我感觸很深，主人公是抗日女英雄——趙一曼。

　　抗日期間，一個小通訊員給趙一曼找來了一個粗瓷大碗，并給她盛了半碗高粱米飯。趙一曼的部隊已經有兩個月沒有吃過一頓像樣的米飯了，趙一曼知道這飯一定是從傷病員廚房盛過來的。她十分關心傷員，怎么會吃傷員的飯呢？趁人不注意的時候，趙一曼將飯倒回鍋里，從另一個鍋里盛了半碗野菜粥。

　　趙一曼對傷員有著如春天般的溫暖的.關懷，但對敵人卻嫉惡如仇。在一場戰斗中趙一曼不幸被捕，敵人想從她身上得到部隊的消息，便想盡一切辦法對她進行百般折磨，但趙一曼咬緊牙關至死也不透露關于部隊的一個字。經過數次嘗試，敵人最終知道從趙一曼身上不可能得到任何消息，就決定將趙一曼處死。趙一曼臨死前仍舊大呼：“共產主義萬歲，打倒日本帝國主義侵略者！”“嘣嘣”隨著幾聲槍響，趙一曼英勇犧牲。

　　“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，趙一曼就是這樣一位愛國英雄，她用生命保護了整個部隊，正如《愛的教育》一書中可敬的巴比倫少年和少年鼓手一樣。他們用生命保護的不僅僅是部隊、是戰友，更是國家的希望、民族的未來，是多么的可敬，多么的崇高，是殘酷血色中美麗與愛的花瓣。

英雄的作文篇4

　　“人，最寶貴的是生命。生命對每個人都只有一次。這僅有的一次生命應該怎樣度過呢？當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧，在臨死的時候他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。”這是保爾.柯察金也就是《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公所思索的，也使我陷入沉思。

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書深刻描繪了俄國十月革命前后烏克蘭地區的廣闊畫卷，而保爾就生活在其中。保爾.柯察金，一個剛強、響亮的名字，讓人聽了就信心百倍的名字，他以超人的毅力一次又一次從死神手中奪回生命，即使失明，仍一次又一次將生命投入工作，投入黨的懷抱。他執著于信念而堅韌不拔的`崇高人格令我深感敬佩。

　　如果讓我通過給《水滸傳》寫的上聯：“伸張正義，魯達拳打鎮關西。”結合《鋼鐵是怎樣煉成的》寫下聯，我會寫：“身殘志堅，保爾唱響生命曲。”

　　這本書向我講述了一個散發著個性魅力的感人的人物形象。堅強的意志力、忠貞不二的信仰、永不服輸的氣魄和積極進取的生活態度。他是一個平凡而又偉大的英雄！

英雄的作文篇5

　　她熱愛黨的教育事業，有良好的師德風范。從教20多年一直擔任班主任工作。她對工作盡心、對同事熱心、對學生關心。她勤于教學，班主任工作經驗豐富，深受學生的喜愛和家長的認可。先后被授予學校優秀教師，優秀班主任、三八紅旗手等榮譽稱號。

　　三尺講臺、一顆愛心、就是她勇往直前、永不止步的動力。從教那么多年，一直用自己的實際行動履行著一名教師的誓言。她愛崗敬業、無私奉獻的精神，感染著每一位教師，只要和她搭擋過的老師都會為她豎起大拇指，由衷的敬佩和稱贊她。就算是周末雙休日，她都會抓緊時間批改作業和給后進生指導學習。強烈的事業心和職責感促使她把幸苦當作充實，把奉獻當作自己的追求。

　　記得20xx年的下學期，快要接近期末考試了，她卻突然病倒。經過醫生確診，強調她必須接受住院治療，可她一再拒絕的說，這段時間不可以耽擱，為了讓我班的同學都能考出好成績，給所有家長一個完美的新年禮物，工作不能停下。就這樣，她每天帶病工作，給同學們上課，下班后才去醫院接受治療，每天吊水到十一二點才迎著刺骨的寒風回家。好一個盡心盡責的老師，把心全放在了學生身上，全然忘了自己。

　　她對班上每一個學生都有著慈母般的愛心，記得她說過愛是教育的源泉，愛是教育的核心。只有愛心，才能一路前行。她一直都在努力走進同學們的世界，去感受同學們的'學習與生活，了解同學們的優點和不足，用真摯的情和濃濃的愛去感染每一個同學，呵護所有同學健康成長，做學生的良師益友。

　　這位愛崗敬業，無私奉獻的人就是我的班主任石紅玲老師！她就像一支蠟燭燃燒著自己，點亮了我們，照亮了我們的人生道路，照亮了我們的成功之路。您任勞任怨的精神是多么的偉大，您就是我心目中的英雄人物！

英雄的作文篇6

　　一位白發將軍倚在窗邊自斟自酌，一杯一杯又一杯。他，眸中滿是醉意。

　　忽然間，身側的劍，進入他的眼簾，他起身從鞘中抽出劍，可劍早已不復當年的銳利。遙想當年，那是一個怎樣年少輕狂意氣風發的年齡啊！當是時，劍射寒芒，英雄豪膽；而如今，壯志難酬，家國難復。心中，幾聲嘆息；眼中，幾點淚光。輕拂劍身，彈指間，微微顫抖……“將軍！”帳外傳來一個士兵的聲音，“我們都等著您一起吃肉呢！”“哦？那趕快走吧！”他快步走出帳外，大手一揮朗笑道。耳邊，號角的聲音再次響起；周圍，星星點點的軍營綿延數里。將士們忘懷地喝酒吃肉，似乎在暢談曾經的戰斗輝煌。時而一起朗聲大笑，時而傳來那悲壯粗獷的戰歌。將軍看著那年輕的將士們，帶著滿心的斗志，又像是看到了自己的過去：沙場上，意氣風發，排兵布陣，黑發飄揚，雙目如炬，手中的利劍閃爍著森森寒光，宛若銀霜！

　　一瞬間，他乘著胯下的戰馬跑得飛快，沖入戰場，沿途殺敵，勢不可擋；舉弓引箭，伴隨著那如雷的聲響，箭飛射而出，洞穿敵人的胸膛！忽的眼前一片恍惚，又乘坐著時光的列車回到了這個飲酒作樂的沙場，不得不和那些夢依舊在的兄弟們借酒消愁。

　　他喝下了一杯烈酒，那個一生的夢想又爬上他的心頭：了卻君王收復北方失地的國家大事，贏得如今和以后流芳千古的名聲。可是，他真的想要這名聲嗎？臉頰，有點濕潤。那不是酒，而是一抹淚水啊！男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處！手上的.淚水，和著亂飛的一縷白發，影影綽綽，刺入醉眼，朦朦朧朧。

　　忽的，他開始仰天大笑，任由淚水滂沱，他只渴望抗敵救國建功立業，可如今卻是報國無門、壯志難酬！為什么？為什么？為什么！竟只因為他頭上的白發！

　　月下，一位持劍長嘯、淚如雨下的將軍，顯得如此悲壯，又如此躊躇，在茫茫的戈壁上化作一曲壯志難酬的英雄悲歌，久久回響在遼闊的天地間。

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