我學會了欣賞作文5篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的我學會了欣賞作文，歡迎閱讀與收藏。

我學會了欣賞作文1

　　欣賞，一聲喝彩，一個微笑，一片掌聲，一葉眼神，幾下贊譽，都是欣賞.

　　然而這些平常得不能再平常的言語動作，卻有著神奇的力量--因為--它意味著欣賞.

　　當你坐在觀眾席上時，你是否只是一言不發、默默的觀看著舞臺上的一幕幕？此時，你如果為表演者發出一聲喝彩，給予一片掌聲，或許他們會因為得到

　　認可而在舞臺上釋放著最耀眼的光芒；或許他們在那時出了意外，因你的鼓勵而

　　在舞臺上重獲新生；亦或許他們因你的欣賞……

　　當你如魚兒般游走在茫茫人海中時，你是否把擦肩而過的人視為一個完全的陌生人，面目表情的繼續行走?遇見?離開？此時，如果你給行人一個發自內心的微笑，一個獨到的眼神，或許他們會變得自信，認為自己并不是不能干，只是自己還沒有完全認識自己而已，原來這個世界欣賞我的人大有人在，從而萌發奮斗的念頭，一路向前；或許他們會變得謙虛，別人能夠欣賞我，我應該做得更好……那么，這微笑會升華成天使的微笑，這眼神會成為造就信念的眼 神，不是嗎？

　　當你在不斷評析別人的文章的時候，你是否只是一味地批評？假如你給這篇文章幾下贊譽，作者或許會不那么自卑，相信自己的文筆；或許他會感激你，是你給了他勇氣和力量……

　　學會欣賞，為自己的生活增添一份情趣和光彩，為我們的心靈保留一方神圣。

　　當年，俞伯牙輕奏《高山流水》時，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音，流傳一段因欣賞而成金蘭之交的千古佳話。這不是欣賞的成就嗎？

　　人生的欣賞猶如陽光雨露，滋潤著每一株植物。欣賞是精神的鼓勵，激勵著沒一個孤行無助的人，同時也造就了一個個哲人。

　　----一老藝人在接頭賣藝，因其琴聲悠揚，令人感動。拉完一曲后，過路人紛紛獻愛心，轉眼間，錢已裝滿一個罐子了，但令人不解的'是這位藝人并沒有像普通藝人那樣很快露出笑容。這時一位游人抬起手來，為其鼓掌喝彩，賣藝人的眼睛濕潤了。可見，賣藝人是哲人，他等待的是欣賞，是知音。

　　沒有欣賞的人生乃至世界是可怕的，那將是孤獨的、黑暗的，沒有人承受得了。那樣就會破壞人與人之間與生俱來的心靈之約。

　　學會欣賞吧！讓世界美好，讓家庭溫馨，讓人與人少一份陌生，多一份了解。

我學會了欣賞作文2

　　一直不是很喜歡他。

　　記憶中他似乎總是很沉默。課上不怎么說話，除非是被老師點名回答問題。課下，話也不那么多。朋友似乎是很少，屈指可數的。他的成績并不算很好，似乎是很少沖上90大關的，一直被淹沒在中等水平龐大的群體中，一個最不受老師關注的水平。

　　老師對他的關注是極少的。有什么好事，三好學生，各種評優，不會想到他。有什么壞事，誰砸壞了門的`玻璃，誰把花弄死了，也不會想到他。我與他素來沒有多少交集，雖是同學，所說過的話也屈指可數。記得有一次他因未交作業被老師訓，他面無表情地站得筆直，并沒有顯露出傷心抑或是不服氣。任老師如何，他也一言不發。老師像是在唱獨角戲，最后實在不好意思說下去了，便放他走。

　　就是這么一個人，在學校“藝術月”的歌唱比賽的報名中，很堅定的，舉起了手。老師很尷尬，因為當她宣布了報名的事以后竟沒有一個同學舉手的。所以當她看到有一只手舉起時如同抓住了救命稻草。但當她看清這只勇敢的手的主人時，很明顯地愣了一會兒。“你確定？”老師很詫異，口氣含著明顯的不信任。但仍是將報名表給了他。多數的同學當即就笑了，極不友善的笑。他卻默默地將報名表小心地收好，一語不發。

　　他？唱歌？我想，怎么可能，等著看笑話吧。

　　和我抱著同樣心態的同學都沒有料到，他竟進了決賽。在全校師生面前，進行最后的角逐。大禮堂里，微微騷動。我們班自然是最吵鬧的。前幾名選手唱得讓人犯困，都是些挺老的歌，學校是不允許唱流行歌曲的。我輕輕地打了個哈欠，下一個，就是他了吧。隨著主持人報幕，聚光燈下，依然是他面無表情的臉。同學們或多或少都笑了，以一種看熱鬧的態度，笑得極不友善。音樂響起，有同學唉聲嘆氣，不錯，不知聽了多少遍的《讓我們蕩起雙槳》。他的聲音不知何時已經響起，笑聲與嘆氣聲戛然而止。那是一種介于童聲與少年聲音之間的微妙的聲音，不知如何形容那種感覺，自然是比不上專業的歌手，但那音準，音質，在聚光燈下，如同一個新生的奇跡。

　　沉默。沒有人再笑得出來。我不知道他為何會有如此大的勇氣站在眾人面前，我也不知道原來他唱歌唱得這么好。

　　誰勝，我們心里已有了數。比賽之后，他又變成了原來的他，沉默少言。可當我的目光再投向他時，不再是一種輕視和不喜，而是一種摻著愧疚的欣賞。

　　或許我應該感謝他，讓我學會欣賞。

我學會了欣賞作文3

　　流星劃破了夜空，于是，有人說，短暫的是最美麗的；雕塑矗立在廣場，于是，有人說，永恒是最美麗的，我卻一直在尋找我自己的答案……

　　看山是山，看水是水

　　九歲，從小時候開始我就特別喜歡看“楚漢之爭”相關的東西，那時還小，捧著一本注音的《劉邦傳》興致勃勃地研究。書上說：劉邦布衣起身，斬白蛇，舉義旗，終于奪得天下。腦海里浮現的是高大威猛的形象——手握利刃，直指蒼穹，率領千軍萬馬征服天下。

　　那時候的劉邦就是我的榜樣，是心目中的英雄。

　　看山不是山，看水不是水

　　十二歲，注音的那本書依舊放在書架上，手邊的是精裝版的《劉邦傳》，內容也豐富了不少。此時再讀，少的是一份崇敬，多的是一些憤怒與責罵。當項羽抓住了劉邦的父親要以煮湯殺之以威脅劉邦時。劉邦依舊是那副懶散的樣子，似乎更有些興奮地對項羽說也要分自己一份。

　　無賴！簡直是無賴！少年無賴，長大了依舊這么差勁！心里不由暗罵。再看奪取天下后，劉邦更沒有人性，殺功臣，用小人。呂后更是幫助劉邦殺死了韓信，株連九族！當年這些人為劉邦奔波勞累，奪取天下后，依舊不讓安寧。天理何在？！

　　“啪”書摔在了桌上，再也不想看了。劉邦——你已不是個英雄！

　　看山還是山，看水還是水

　　十五歲，我長大了，當年的沖動與無知已然過去。看著《劉邦傳》泛黃的書頁，有種想哭的感覺。又一次翻開了它，細細的品味，卻發現此時的感覺有不一樣了。是的項羽要煮殺父親時，劉邦雖然表現的不在意，但能忍心嗎？那是他機智的.手段。劉邦也明白，韓信等人若勢力過大，必須使其江山不穩，于是舍將才取江山，也是明智的選擇。

　　“大風起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉，安得猛士兮守四方！”《大風歌》氣勢豪邁，又豈是一個無賴寫出的？不，他是一代帝王！

　　或許，我對劉邦的看法會繼續改變，但至少我找到了那個我的答案：欣賞是一門藝術，換個時間，換個地點，或許你欣賞出的是另一種結果。多變的事物是在我以為最美麗的事物，而我，也已經學會了如何去欣賞……

我學會了欣賞作文4

　　當人們身臨喧囂的鬧市，或置身于一幢幢灰白高樓之間，或許會覺得，這世間，除了那“淡妝濃抹”的西湖，雄偉瑰麗的故宮等等這些“圣地”，就沒有什么美的地方了。

　　其實，這是不懂得欣賞。

　　我曾在鄉下的外婆家上過一年幼兒園，那時的老師、同學，大部分已被時間沖淡了記憶，但我總記得，在那個鳥語花香的地方，那位可敬可愛的老師，教我學會了欣賞。

　　一天下課的時候，我與伙伴蹲在幼兒園的一個角落里，玩弄著一朵剛被摘下的油菜花。金黃的色彩，芳香的氣味，迷倒了一群小孩，我們不禁大呼美麗。似乎是我們的贊美聲太大，引來了老師。她也跑到墻角，蹲下來與我們一同贊美：“多美的花兒呀！”隨后，她又指了指地上的雜草問道：“這株草美嗎？”大家皺起了眉頭，你一言，我一語：“它是綠色的，綠色不好看！”“它沒有香味！”“它有小刺，會扎手，可壞了！”……“所以說，你們覺得它不美咯？”老師問。我們異口同聲地回答：“對！”

　　老師撫摸了我們每個人的頭，溫情地對大家說：“其實，草兒也是美的。綠色可能比不上別的顏色鮮艷，但你們看，它的小刺，是為了防身，一棵草兒都有這種意識，多么奇妙啊！它沒有香味，可它卻無怨地襯著野花，多偉大呀！由此看來，小草不是非常美麗嗎？”我們似懂非懂地點著頭。從此，我就明白了，小草也是美的。

　　后來在老師的熏陶下，我漸漸懂得了欣賞事物之美。仰望天空，我會被一朵朵潔白柔美的云兒所陶醉；俯看腳下，我又會因一群群賣力搬運的螞蟻而感動。我愛花、亦愛草，我喜華麗之美、亦愛純樸之美。我欣賞世界每一處的'美麗：繁華街市，我會欣賞小商小販喋喋不休的叫賣與吆喝；大廈林立，我會欣賞樓宇之間錯落有致的綺麗與壯觀……

　　慢慢的，我長大了，漸漸明白了老師話語的真諦。世上，花兒是美的，小草是美的，任何一件事物都有自己美的地方。有的美在外表，婀娜多姿，姹紫嫣紅，但更多的還是心中那份真摯的美；有的其貌不揚，就如草兒一樣，但只要有一顆純潔美麗的心靈，那么它同樣也是美的，關鍵是要我們去學會欣賞。

　　世上并不缺少美，只要心中有美，學會欣賞，我們定能發現更多的美！

我學會了欣賞作文5

　　自古驕兵多致敗，從來輕敵少成功。這是從古至今不變的道理。而我也曾是一名愚蠢的驕兵，那一天，我懂得了欣賞。

　　記得小學的時候，我因成績優異，受到老師們的喜愛，同學們的崇拜。因此，我也變得心高氣傲。有同學還說，我就像一只高傲的孔雀一樣，抬著頭走路。起初我也是很傷心，但是漸漸的我也習慣了。畢竟，我的學習路上一直都是一帆風順的。

　　那是五年級的時候，學校舉辦演講大會，我收到老師的推薦而去參加。對這次演講，我并沒有太大的壓力，對我來說這就是小菜一碟。因為在這之前，我已經得到了許多個類似的獎。就這樣，轉眼間就來到了比賽那一天。我是在后面出場的，看到前面同學的表現，我心里還不以為然，心想這一次冠軍非我莫屬。就這樣，我上了臺，完成了一次自己還算滿意的演講。臺下的觀眾，也不吝嗇的鼓著掌。我在眾人的目光之下，像驕傲的孔雀一樣走下了臺。但是，一個意外出現了。最后出場的那個男生給了我一個大大的驚喜。他看起來陽光開朗，一上臺給人一種親切感。而他的演講繪聲繪色，頓挫有力，更是收獲了一片雷鳴般的掌聲。連我自己都忍不住鼓了掌。那時我有些心慌，在想：這下糟糕了。果不其然，當老師宣布出我是第二名的時候，我就像焉了的花兒一樣。這次驕傲的孔雀不再抬頭，而是灰溜溜的上臺領獎，又灰溜溜的下來。一向驕傲的我，頓時羞得臉紅。這時候那個男孩仿佛帶了一身的陽光，和一縷微風向我走來，我不禁低下了頭。覺得她走到我的面前，笑著說：“你好，你的`演講稿寫的真好，我很欣賞你。”我聽了猛的抬起頭。我以為是他是來嘲笑我的，卻沒想到是來贊揚我的。他說他欣賞我，欣賞……嗎？

　　從此之后，我不再心高氣傲，我開始學會融入群體，帶著欣賞的目光看他人。帶著小女生在討論，今天新買的衣服時，我也湊了過去，說了一句：“你的衣服真好看。”我仍記得她們那時如同見鬼的眼神，卻不帶著任何的厭惡。我忍不住笑了笑，走開了。

　　《傲慢與偏見》里有句話說的好：“沒錯，虛榮確實是一個弱點。但驕傲不同，如果腦子當真勝人一籌，那么驕傲也會不失分寸。”那天，我學會了欣賞，學會了真正的驕傲。感謝你，那個多年前帶著陽光奔向我的男孩。

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