我欣賞他作文

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的我欣賞他作文，希望對大家有所幫助。

　　他，坐在教室后排的角落里。

　　他的成績，也排在成績表的末端。

　　生物課上，老師在黑板畫好心臟結構圖，對已經練習過很多次的我們來說，認清每個結構并不難，都紛紛舉起了手。

　　老師忽然望向角落里舉起的那只手，驚喜地問：“李靈鑫，你也會？”他微微點了點頭，眼里似乎有絲不安。

　　“那你來說，這是什么？”老師充滿期待地指著白板上的圖示。他按照老師指的順序依次說著。遇到說不上來的，他神情慌張地低下頭看書，老師耐心提醒他，他終于勉強全部說對。

　　老師欣喜地說：“我們要對你刮目相看了哦！你在默默努力，沒有因為基礎不好而放棄自己。大家要向他學習，此處應該……”教室里響起了熱烈的掌聲。我看見他羞澀地笑了。

　　語文課上，我正在寫作業，忽聽見讀書聲，“北山愚公者，年且九十，面山而居……”一回頭，李靈鑫用手指著語文書，一字一字地讀著。他已經完成作業，開始預習新課了。學習效率越來越高啊！我不禁有點佩服他了。

　　午飯過后，我慢悠悠地走回教室，想起今天輪到我們組掃清潔區。便約本組的人去掃地。

　　“我們組的李靈鑫呢？還沒來？算了，不等他，我們先去掃吧。”我指著名單說。

　　我們正要出教室門，卻撞見了他。他一手拿著掃帚，一手拿著撮箕氣喘吁吁地跑上來。

　　“你……一個人掃完了？”我指著那半撮箕垃圾問。

　　“嗯。我全掃了，你們就不用去了。”他答。

　　我有點汗顏。想起以前掃地，當我們還在爭論誰掃哪一塊的時候，他二話不說，拿起掃帚就掃，從不爭論。每次他掃得面積最大，掃得最干凈。

　　我不好意思地說：“對不起啊，這本是我們共同的任務，卻讓你一個人承擔了。辛苦你了！”

　　“沒事。”他擺擺手。繼續忙他自己的事去了。

　　“有這樣熱心的同學真好！”一個同學說。

　　“我們多次請他幫忙買東西，他總是樂呵呵地跑腿，從來沒弄錯過賬。”另一個同學說。

　　努力、上進、勤勞、熱心的他，不僅老師欣賞他，我也開始欣賞他了。

　　愿他永遠心懷美好和善意，努力上進，有個好前程。

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