在學習中品嘗到了創新的快樂初一作文

　　美國賓夕法尼亞大學曾有過一句校訓：“毫無特征的努力，便只是一事無成，而創新，便是解決這一問題的鑰匙”，可以說，創新是社會持續發展的源泉和動力；從小的方面說，生活中的細微的發明和創造也帶來了便捷和高效。

　　而作為一名學生，我也在學習方法和形式上的突破，不僅使學習效率提高，也從中體味到了開心和愉悅。記得在學習等腰三角形知識時，老師出了一道題，我很快用“三線合一”的定理證明了出來；后來在老師的啟發下，我仔細觀察了圖形相等的線段，開拓思維，大膽運用上學期老師教授的關于全等三角形的理論同樣得到了正確的解答。在這種殊途同歸的學習過程中，不僅僅是解開了一道數學題的開心，更是一種另辟蹊徑成功的快樂。

　　英語學習的單詞記憶是相對枯燥的。我在老師和輔導書上按詞性記憶、分類記憶和前后綴記憶等方法的基礎上，結合現在學習內容的增多，在記憶單詞時與語文、地理、歷史、生物和政治等學過的詞語聯想起來記憶，既避免了純粹記憶單詞的乏味，也增加了學習的樂趣，實現了一舉兩得。因為這一點，我還為自己的“小創新”在爸爸媽媽面前嘚瑟了一陣呢。

　　今年暑假，爸爸媽媽帶我到祖國遼闊的大西北旅游。出發前，我心里想不能錯過這次把課本知識和實踐結合的機會。我翻越了課本上關于西北的人文歷史、地理環境、氣候、物種等知識，謄寫出來供路上對照、辨別，做到不打無準備之仗。半個月的旅程中，真正使我更加深刻地認知了課本知識，那些原來在書本、電視上的山脈、沙漠、戈壁、草原、坎兒井、駱駝、哈密瓜、葡萄干、馕、林則徐等形象活生生地呈現在我面前，讓人留戀忘返。

　　學習是豐富多彩的，開闊思維后創新學習方法帶來的效果和快樂更加令人振奮，讓我們在創新的道路繼續拼搏，實現我們人生的理想和抱負。

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