學(xué)習(xí)的快樂(lè)作文三篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)的快樂(lè)作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)的快樂(lè)作文 篇1
一個(gè)人,如果不懂得分享,就會(huì)缺少快樂(lè);一個(gè)人,如果不懂得分享,就會(huì)感到孤獨(dú)。分享是一種神奇的東西,它使人的快樂(lè)增多、悲傷減少。
記得六歲那年,我還是個(gè)任性自私的孩子,可經(jīng)歷了那件事后,讓我真正地懂得了分享的快樂(lè)。那天,媽媽給我買(mǎi)了一架電子琴,因?yàn)樗@得十分精巧,所以我對(duì)它愛(ài)不釋手。有一天,我的好朋友媛媛到我家來(lái)玩,正好我在陽(yáng)臺(tái)看花,突然,我聽(tīng)到臥室里傳來(lái)了清脆的琴聲,咦,是誰(shuí)在動(dòng)我的琴呢?我連忙跑過(guò)去看,見(jiàn)媛媛正在彈我的琴,我頓時(shí)大發(fā)雷霆,像發(fā)怒的獅子一般沖著媛媛怒吼:“誰(shuí)讓你碰我的電子琴,你要是弄壞了怎么辦!”她的臉頓時(shí)變得通紅通紅的,一句話也說(shuō)不出來(lái),她羞愧地望著我,我生氣地瞪著她,誰(shuí)也不說(shuō)話。過(guò)了幾分鐘,她真誠(chéng)地對(duì)我說(shuō):“昕燁,原諒我吧,你的琴太漂亮了,我沒(méi)有問(wèn)你,我就??”我心軟了,說(shuō):“好吧,我原諒你。”媛媛并沒(méi)有小肚雞腸地跟我計(jì)較,反而更加熱情地和我拉起了手。這時(shí),我倒有點(diǎn)不好意思了,心想:“我為什么那么小氣呢,媛媛又沒(méi)弄壞呀!我倆是最要好的朋友呀!哎??”看著媛媛?tīng)N爛的笑臉,我慚愧地對(duì)她說(shuō):“媛媛,咱們一起彈吧!”她疑惑地盯著我:“咦!你不怕我把它弄壞嗎?”“沒(méi)事的`,咱們是朋友嘛。”我真心地說(shuō)。于是我倆叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)貜椬嗥饋?lái),還像一對(duì)親姐妹呢!我倆一陣比賽,一陣合奏。我發(fā)現(xiàn)這比一個(gè)人玩有意思多呢。她走了,我還在回
味這甜蜜的感覺(jué),享受這從未有過(guò)的幸福,心想:“這種甜蜜的感覺(jué)可能就是分享的魅力吧!”
從此以后,我只要有好書(shū)、好玩具等,我都會(huì)分享給我的好朋友,因?yàn)槟菚?huì)給我?guī)?lái)快樂(lè),現(xiàn)在我的朋友越來(lái)越多了。
學(xué)習(xí)的快樂(lè)作文 篇2
快期末考試了,我們的學(xué)習(xí)也越來(lái)越累。一天到晚都是復(fù)習(xí)、背書(shū)、寫(xiě)作業(yè)……艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)把我壓得喘不過(guò)氣來(lái),真是苦不堪言。
每天天一亮,我們就從暖烘烘的被窩里鉆了出來(lái),開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)生活。我吃過(guò)早飯,就到教室門(mén)口讀書(shū)了。上課了,一個(gè)上午不是語(yǔ)文課就是數(shù)學(xué)課,不是數(shù)學(xué)課就是英語(yǔ)課;課上不是聽(tīng)寫(xiě)就是默寫(xiě),不是默寫(xiě)就是答卷。每天一大堆的作業(yè)向我撲來(lái),這一堆作業(yè)完成了,另一堆作業(yè)又來(lái)了。這讓我時(shí)不時(shí)的感覺(jué)到煩、累、苦。真是黃蓮拌苦瓜——苦上加苦啊!
可每當(dāng)結(jié)束了一天的課程,躺在床上休息的時(shí)候,我想到了自己的爸爸媽媽?zhuān)麄兠刻煨量嗟墓ぷ鞑痪褪菫榱四芙o我創(chuàng)造好的.生活、學(xué)習(xí)條件嗎?而我們學(xué)生的職責(zé)就是學(xué)習(xí),跟父母的付出相比,這點(diǎn)苦怕什么呢?想著想著,我便甜甜地睡著了。
學(xué)習(xí)雖然辛苦,但讓我收獲了成功的喜悅。每次領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上都有我的身影,上學(xué)期末我還拿過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金呢!想到父母贊許的笑容,老師肯定的眼神,還有同學(xué)們羨慕的目光,我就無(wú)比自豪。
學(xué)習(xí)是辛苦的,但也是快樂(lè)的。學(xué)習(xí)中有苦有樂(lè),就像吃苦瓜一樣,只要你忍苦吃,一直吃,就會(huì)嘗到清甜的滋味兒。
學(xué)習(xí)的快樂(lè)作文 篇3
盧老師,是我們現(xiàn)在的英語(yǔ)老師。她有著一頭柔順的秀發(fā),她常常喜歡用發(fā)卡夾住她的劉海,一副圓圓的眼鏡,一張圓圓的臉,怎么看它的親和力都是滿滿的。從她嘴里發(fā)出的英語(yǔ),一點(diǎn)兒都不生硬干板,而像一個(gè)個(gè)美妙的音符,讓人覺(jué)得很合適,仿佛只有這樣的'聲調(diào),才能從Miss盧嘴里發(fā)出。
記得Miss盧在上《復(fù)活節(jié)》那課時(shí),盧老師先是面帶笑容,元?dú)鉂M滿地向我們用美式英語(yǔ)打了個(gè)招呼。然后翻譯了陌生難懂的字詞,幫我們拓展一些西方國(guó)家的知識(shí)與習(xí)俗,解除我們心中的疑惑,并利用這個(gè)機(jī)會(huì),教會(huì)我們一些課外的英語(yǔ)單詞。聽(tīng)著盧老師的介紹,我不禁浮想聯(lián)翩,那些散發(fā)著誘人香氣的噴香火雞大餐,那些精致漂亮的復(fù)活節(jié)賀卡,以及各種各樣的趣味彩蛋,令我樂(lè)趣無(wú)窮。整個(gè)課堂都彌漫著歡樂(lè)的氣氛。Miss盧則像是一個(gè)大孩子似的在和我們聊天,與我們一言一語(yǔ)的互動(dòng)著。她還用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言教我們熟悉、記住,令我們印象深刻,通過(guò)翻譯課文中人物的語(yǔ)言,向我們還原當(dāng)時(shí)有趣的畫(huà)面。教完中文翻譯后,盧老師讓我們跟讀課文,她念一句,我們跟讀一句,遇到我們讀得不通順流暢的地方,她立刻糾正過(guò)來(lái),讓我們看著她的嘴型,再重復(fù)一遍,直到我們念好了為止。她帶領(lǐng)我們讀了一遍后,又讓我們自己讀一遍,然后,請(qǐng)同學(xué)們分角色扮演朗讀,讓我們?cè)跉g樂(lè)課堂中,增加了口語(yǔ)表達(dá)能力。
末了,這一堂課結(jié)束以后,盧老師布置了一項(xiàng)回家完成的實(shí)踐任務(wù)————制作復(fù)活節(jié)彩蛋。讓我們能更好的融入課文,在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)。我一下子就提起了強(qiáng)烈的好奇心和新鮮感。我先上網(wǎng)查了許多關(guān)于彩蛋的相關(guān)資料,廣泛吸收了數(shù)多知識(shí),經(jīng)過(guò)幾番思索,涂上了明艷的色彩,帶到學(xué)校得到了老師的表?yè)P(yáng)。我覺(jué)得真是一舉兩得,既有了自己動(dòng)手制作的彩蛋,還豐富了許多的課外知識(shí)。
這堂課我不僅明白了有關(guān)復(fù)活節(jié)的相關(guān)英語(yǔ),還明白了學(xué)習(xí)是一件非常快樂(lè)的事情。我以后能更加全身心地投入到英語(yǔ)課堂,在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。盧老師是陌生的英語(yǔ)變得有趣好玩,不僅做到了澆灌我們知識(shí),還讓我們?cè)诳鞓?lè)的海洋中遨游嗎,全身心地成長(zhǎng)。我懷著對(duì)待老師的感激,快樂(lè)蛻變。
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