(必備)實(shí)用的學(xué)習(xí)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)作文 篇1
我愛(ài)唱歌，我愛(ài)跳舞，因?yàn)槲沂且粋�(gè)女孩子，我愛(ài)畫畫，我愛(ài)講故事，我最愛(ài)的還是學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了很多很多，是它把一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的娃娃變成了一個(gè)懂事、能說(shuō)會(huì)道的小姑娘，在課堂上，我一點(diǎn)點(diǎn)的積累著知識(shí)，老師在前面講課，我聽(tīng)得特別有味，就像一只貪婪的小蜜蜂一樣吸取著豐富的知識(shí)，在每一次的家庭聚會(huì)中，我都會(huì)把我所學(xué)到的.知識(shí)發(fā)揮出來(lái)，當(dāng)看到長(zhǎng)輩們贊許的話語(yǔ)，小朋友們羨慕的目光時(shí)，我心里特別的開(kāi)心，特別的自信。
學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了視野，結(jié)識(shí)了許多的新朋友，讓我的生活充滿了快樂(lè)，學(xué)習(xí)讓我知道了什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，讓我學(xué)會(huì)了許多做人的道理，讓我從一個(gè)膽小怕事的人，變成了一個(gè)開(kāi)心積極的人，有了學(xué)習(xí)，我變得更有自信了。
我感謝老師，是他們讓我懂得學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的，我要以最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)他們。
學(xué)習(xí)作文 篇2
有一次，我在網(wǎng)上搜集資料時(shí)，看到了一幅漫畫，標(biāo)題是“學(xué)習(xí)陷阱”，這立馬吸引了我的眼球。
圖上有兩條蜿蜒的學(xué)習(xí)之路，一條灰暗、越走越窄，路的兩旁寫著“看不懂”“太難了”“不學(xué)了”，路的盡頭是一個(gè)大拇指朝下的拳頭，標(biāo)識(shí)著“失敗”。另一條路曲曲折折通向遠(yuǎn)方，路上留下了一個(gè)個(gè)行走的痕跡，路的盡頭是一個(gè)大拇指朝上的拳頭，寫的是“成功”二字，道路上標(biāo)注著“我可以再試試”“我可以尋求幫助”“yes！我搞定了”“堅(jiān)持是正確的”。兩條不同結(jié)果的路讓我陷入了思考。
其實(shí)，學(xué)習(xí)就像在跑馬拉松，從來(lái)不是一蹴而就的。學(xué)習(xí)之路也絕不是一帆風(fēng)順的、不是平坦無(wú)阻的，上面一定布有陷阱。面對(duì)這些，生活中就出現(xiàn)兩類人：第一類人，只要遇到陷阱，就會(huì)找各種各樣的理由來(lái)為自己推脫，來(lái)逃避這些“陷阱”；第二類人，每當(dāng)遇到陷阱時(shí)，首先想到的就是面對(duì)，就是尋找辦法——“我相信自己“”我可以做到”“再努一把力”……
最終，找借口的人，失敗了，在他的學(xué)習(xí)之路上，沒(méi)有留下任何痕跡。而一直敢于嘗試，會(huì)尋求幫助的人，最終成功了。不僅在他的學(xué)習(xí)之路上留下了痕跡，而且還品嘗到了成功的滋味。
看著這幅圖，我想對(duì)第一類人說(shuō)：“在你遇到困難時(shí)不要放棄，就算是向別人求助，也不能放棄，因?yàn)橹挥袌?jiān)持才能成功。”
想到這里，我想到了我平時(shí)在學(xué)校上課的`表現(xiàn)。老師提出問(wèn)題時(shí)，都先讓我們思考一下再回答。可我覺(jué)得太難了，就在下面玩或想著反正老師會(huì)講的而不去努力思考；回答問(wèn)題時(shí)不是主動(dòng)回答，而是只聽(tīng)別人的意見(jiàn)；做作業(yè)時(shí)遇到難一點(diǎn)的題就去找“作業(yè)幫”……
這幅漫畫給了我沉重的一擊，讓我認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)之路上存在的問(wèn)題，也警示我們：要學(xué)習(xí)第二類人，遇到困難不放棄，可以向別人尋求幫助，但一定要砥礪前行。
學(xué)習(xí)作文 篇3
自打上了一年級(jí)起，趙老師生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課就和我結(jié)成了好伙伴，在語(yǔ)文的課堂里有許多奇妙問(wèn)題讓我們?nèi)ヌ剿鳎谶@個(gè)美妙、輕松的課堂中，我們常常走進(jìn)美輪美煥的文字世界里。
從一年級(jí)的一、二、三畫漢字讓我們結(jié)識(shí)了許多字語(yǔ)朋友，多音字量對(duì)好朋友，形近字是一對(duì)雙胞胎，我的書本錄里到處都是它們的身影。詞語(yǔ)更是廣大群眾，哪里都少不了它們。近義詞的脾氣最溫和，反義詞是一對(duì)死對(duì)頭，整天敵視。語(yǔ)文課讓我們明白很多成語(yǔ)含義，尤其是古代名人說(shuō)的那些名言名句。句子就是詞句的家長(zhǎng)，它的手底下可有許多孩子，它們家長(zhǎng)也是不同的，有愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的疑問(wèn)句，還有直接不同意的否定句，當(dāng)然也有夸大其詞的夸張句等。而段落則是一位大長(zhǎng)老，底下有許多老老少少，它們其樂(lè)融融的生活在一起。文章的中心、分段我能倒背如流，古詩(shī)、宋詞我也掌握的扎扎實(shí)實(shí)，牢固的基礎(chǔ)讓我再也不會(huì)為閱讀文言文惱火了。
我的閱讀能力也是“鋼鋼”的！我既能傾聽(tīng)同學(xué)讀的文章，又能高質(zhì)量的背誦。我的表達(dá)能力也非常好，口才也是一流的。良好的學(xué)習(xí)方法讓我有一個(gè)扎實(shí)的.底子，在課堂上我認(rèn)真的記筆記，遇到錯(cuò)題，我會(huì)習(xí)慣把它放到錯(cuò)題集里去。課堂上，我養(yǎng)成了不會(huì)就問(wèn)的好習(xí)慣。寫生活日記時(shí)，我處處留心觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，書寫認(rèn)真是我們每個(gè)小學(xué)生的基本要求，課上認(rèn)真聽(tīng)講，課下思考問(wèn)題，課后總結(jié)反思。
今后的語(yǔ)文道路還很長(zhǎng)，我要找出不足，立下遠(yuǎn)大的目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步，讓語(yǔ)文生活伴我走過(guò)今后的人生道路。
學(xué)習(xí)作文 篇4
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)
大家上午好！
我是四（四）班的趙延照，我今天演講的題目是：學(xué)習(xí)我身邊的活雷鋒！
雷鋒叔叔光榮犧牲五十年了。五十年來(lái)，我們中華大地上學(xué)雷鋒的活動(dòng)從來(lái)都沒(méi)有停止過(guò)。可見(jiàn)，雷鋒精神已在華夏遍地開(kāi)花了。我今天不說(shuō)當(dāng)代學(xué)習(xí)雷鋒的明星，遼寧撫順市的郭明義叔叔的事跡有多么感人，單說(shuō)我身邊的親人———我的爺爺?shù)墓适拢蜁?huì)讓大家嘖嘖稱贊。他就是當(dāng)今的活雷鋒！
我的爺爺今年80歲了，但周圍的鄰居無(wú)不夸獎(jiǎng)他是好樣的。
爺爺呵護(hù)奶奶八年如一日。我的奶奶80多歲，近些年身體不好，生活不能自理，全靠我爺爺照顧，奶奶病重的時(shí)候，夜里要起來(lái)五、六次，爺爺總是耐心陪伴、精心照料，給她擦屎、擦尿，洗衣、洗澡，喂飯、喂藥，常常徹夜睡不成覺(jué)，就這樣在爺爺?shù)腵百般呵護(hù)下，奶奶的病情有了好轉(zhuǎn)，但爺爺卻瘦了許多。爺爺為了照顧好奶奶，幾乎從不離開(kāi)奶奶，只要奶奶一喊，爺爺立刻就到，迫不得已需要出門辦事時(shí)，最長(zhǎng)也不超過(guò)半小時(shí)。奶奶雖然生活不能自理，但在爺爺?shù)淖o(hù)理下，奶奶的床鋪、衣服都很干凈。爺爺幾年如一日的細(xì)心照顧奶奶，終于使奶奶奶的飯量、精神面貌都基本恢復(fù)到以前的狀態(tài)，看到的人都說(shuō)我奶奶好福氣。但我心里明白，這都是因?yàn)榧依镉辛藸敔斶@個(gè)活雷鋒。
爺爺做好事從不張揚(yáng)。爺爺家院子周圍住著許多人家，沒(méi)有物業(yè)管理，爺爺就主動(dòng)找來(lái)掃帚，經(jīng)常打掃院子，特別是每年冬天下大雪時(shí)，爺爺總會(huì)拿起鐵鍬鏟除積雪，方便人們行走。樓上樓下的走廊過(guò)道，也是爺爺經(jīng)常清掃，沒(méi)有報(bào)酬，但爺爺卻樂(lè)在其中。
爺爺勤儉節(jié)約，奉獻(xiàn)愛(ài)心。在家里，爺爺最節(jié)儉，從不剩飯，還經(jīng)常教導(dǎo)我不要留剩飯，不能浪費(fèi)糧食，若遇我有剩飯，要么就是爺爺吃了，要么就是爺爺盛起來(lái)下頓再熱著吃。即便是用水、用電也非常節(jié)約，然而一旦遇到別人有困難，他總是出手大方地給錢給物。記得汶川大地震那年，家里爸爸、媽媽都已經(jīng)捐款了，但最后爺爺還是拿出100元捐了出去。克己奉公、舍己為人，這就是我的爺爺，我身邊的活雷鋒。
雷鋒叔叔說(shuō)過(guò)，“自己活著，就是為了使別人過(guò)得更美好。”雷鋒叔叔還說(shuō)過(guò)“我愿做一顆永不生銹的螺絲釘。”我的爺爺雖然平凡普通、樸實(shí)無(wú)華，但在他的身上，我同樣看到了雷鋒精神那耀眼的光芒。
雷鋒精神并不遙遠(yuǎn)，雷鋒精神也并非高不可攀，雷鋒精神就在我們身邊！
從現(xiàn)在起，我也要努力向爺爺學(xué)習(xí)，關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè)，爭(zhēng)做一個(gè)讓人稱贊的新時(shí)代的活雷鋒！
謝謝大家家！我的演講完畢。
學(xué)習(xí)作文 篇5
這段時(shí)光，學(xué)校組織同窗們一伏誦讀《三字經(jīng)》。《三字經(jīng)》面有賴多佳多的常識(shí)使我們受害非淺理解了良多作己的情理。
例如，其中有一段：“臭九齡，能暖席；孝于疏，所該執(zhí)。融四歲，能讓梨；兄于長(zhǎng)，宜先知。”道的就是古時(shí)候有一個(gè)東漢我鳴黃香，他九歲的時(shí)候媽媽就逝世了，固然年事小，卻知講關(guān)懷爸爸。夏天的時(shí)候，氣象酷熱蚊子許多，他擔(dān)憂爸爸睡不美，天天都拿扇子把爸爸的床扇得涼涼的，把蚊子趕得遙遠(yuǎn)的，而后才請(qǐng)爸爸去勞動(dòng)。冬地的時(shí)候，給爸爸展好被褥后本人先鉆出來(lái)，用身材把被褥焐溫暖了才要爸爸往睡覺(jué)。孝敬父母是兒父應(yīng)當(dāng)做到的。孔融四歲的'時(shí)候就懂得把大個(gè)兒的梨讓給哥哥吃，尊敬弟長(zhǎng)的路理，從小就應(yīng)當(dāng)曉得。
咱們通功《三字經(jīng)》的學(xué)習(xí)教導(dǎo)爾們要干一個(gè)孝順父母，尊重師長(zhǎng)的惡孩子，繼續(xù)中華官族的傳統(tǒng)美德，并把它發(fā)揮光大。
學(xué)習(xí)作文 篇6
每次出去，看到跟自己差不多大的孩子輕松地騎著自行車，我心里羨慕極了。于是，我下定決心要學(xué)會(huì)騎自行車！媽媽看我這么渴望學(xué)，于是，就為我買了一輛綠色的自行車。
每次出去，看到跟自己差不多大的孩子輕松地騎著自行車，我心里羨慕極了。于是，我下定決心要學(xué)會(huì)騎自行車！媽媽看我這么渴望學(xué)，于是，就為我買了一輛綠色的自行車。
一開(kāi)始，我騎在車子上，總是坐不穩(wěn)，手忙腳亂，車頭總是不聽(tīng)我的使喚。媽媽放開(kāi)了手，自行車就開(kāi)始東搖西晃，嚇得我身子扭成個(gè)麻花，“砰”的一聲，就摔倒在地上，手和膝蓋都擦破了皮，痛得我眼淚都要掉下來(lái)了。
我不免有點(diǎn)泄氣了，這時(shí)媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“不要灰心，學(xué)自行車沒(méi)有一下子就學(xué)會(huì)的，它需要膽量、毅力和耐心……”
受到了媽媽的鼓勵(lì)，我的信心大增，扶起車子又練了起來(lái)。雖然經(jīng)常會(huì)發(fā)生倒車事件，但是我會(huì)用雙腳支撐，盡管總有危險(xiǎn)狀況嚇我一跳，但總是能免于摔傷，漸漸地，我的技能有了很大的提高。
一天，我忽然發(fā)現(xiàn)本來(lái)騎著很重的`自行車，一下子變得輕巧極了，我騎在自行車上，瀟灑自如，越騎越快，心里感覺(jué)即激動(dòng)又自豪，好像在什么比賽中獲勝一樣。
我不但學(xué)會(huì)了騎自行車，而且還明白了一個(gè)道理，那就是：困難一直是與人為伴的，只要勇敢的面對(duì)，認(rèn)真的去做，一定會(huì)有所收獲。
學(xué)習(xí)作文 篇7
王國(guó)維先生曾說(shuō)：“古之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者必經(jīng)過(guò)三種之境界”。我認(rèn)為同學(xué)們目前的學(xué)習(xí)也是如此。
還記得我曾教過(guò)同學(xué)們的一首詞嗎?“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”這也是學(xué)習(xí)的第一境。它告訴我們學(xué)習(xí)首先需要縱觀全局，將所學(xué)的知識(shí)一覽無(wú)余后，制定出整體學(xué)習(xí)的規(guī)劃，明確一個(gè)自己將鍥而不舍地執(zhí)著追求的目標(biāo)。它就如一盞指路明燈，時(shí)刻照印著你學(xué)習(xí)前進(jìn)的腳步。不同的人對(duì)不同的科目有不同的目標(biāo)，例如學(xué)習(xí)語(yǔ)文：可以最基本的生字詞及古詩(shī)文牢記為目標(biāo);可以聲情并茂地朗誦為目標(biāo);可以解讀耐人尋味的哲理為目標(biāo)，亦可以寫出膾炙人口的優(yōu)秀習(xí)作為目標(biāo)等。但一個(gè)人若學(xué)習(xí)沒(méi)目標(biāo)，就等于是想在大海里撈跟金針，無(wú)從下手或慌亂失措，一番過(guò)后才自問(wèn)：學(xué)習(xí)到底為啥?這是很可卑的。
“衣帶漸寬終不悔 ，為伊消得人憔悴。”此第二境也。它告訴我們學(xué)習(xí)需要有對(duì)求知孜孜不倦，無(wú)怨無(wú)悔的態(tài)度，以一種嚴(yán)肅的作風(fēng)去對(duì)待學(xué)習(xí)這項(xiàng)神圣的使命，把刻苦鉆研，甚至廢寢忘食的精神宏揚(yáng)出來(lái)。就像那天上的星星不知疲倦地升起，去不斷地學(xué)習(xí)。例如最典型的英語(yǔ)學(xué)習(xí)即是如此。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)需要大量的'背誦記憶，諸如背單詞及課文等你不必去尋捷徑搶記，只要反復(fù)地大聲朗讀，全神貫注地積極記憶，就是最快最有效的方法了。還有上課時(shí)一定要拿出百分之兩百的精力去跟著老師的節(jié)奏當(dāng)堂理解記憶，即使只消化了百分之八十，還有百分之二可以抽空向老師詢問(wèn)。課后得看自己有多大的自覺(jué)主動(dòng)性能廣泛閱讀，而這正與自己第一境界中追求的目標(biāo)相吻合。對(duì)自己不負(fù)責(zé)的人才會(huì)發(fā)出“我今天又多做什么，劃不來(lái)”的唉怨。這是很可笑的。
“眾里尋他千百度過(guò)，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”此第三境也。它告訴我們，學(xué)習(xí)的靈感，決不是坐待可以等來(lái)的，需要結(jié)合第二境界中修得積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，歷經(jīng)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)探究，多角度分析獲求答案。這就好比，有一大堆的拼圖碎片，看你如何拼湊出最美麗的圖案。數(shù)學(xué)亦是這個(gè)理兒：當(dāng)你碰到一道綜合性運(yùn)用知識(shí)極強(qiáng)的大題時(shí)，首先不要畏難而退，應(yīng)該冷靜下來(lái)逐層剖析題意，挖掘出隱含數(shù)字信息，然后迅速調(diào)出大腦中與之相關(guān)的可用知識(shí)、方法及定理公式，加以篩選后大膽地加以運(yùn)用，發(fā)現(xiàn)行不通后別緊張，立即換下一種思路嘗試，不間斷打草稿，總會(huì)有“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的快感，這樣你就解題成功了。因此，千萬(wàn)別落個(gè)“肚子里有貨到不出”的下場(chǎng)。這是很可憐的。
時(shí)間在流逝。也許學(xué)習(xí)并不是人生的全部，但如果我們連人生中的一部分——學(xué)習(xí)都無(wú)法戰(zhàn)勝，那我們還能征服些什么呢?所以希望大家跟我一起努力，真正徜徉于學(xué)習(xí)三境界之中，譜寫出一篇篇滿意的畢業(yè)答卷!
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