母親的“騙術”敘事作文

　　在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的母親的“騙術”敘事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　在我成長的道路上，不知不覺地鉆進母親一次次地“欺術”中。今天，我要把它全部公布出來，讓全世界的人都知道。

　　騙術之一：問。小時候，母親總是問我一些莫名其妙的問題，當我回答不上來時，她就告訴我在哪本書里找，找到了再告訴她。之后，我就按照母親所說的閱讀、找答案。當我回答出來時，母親總是要表揚我一番，我心里也樂滋滋的。有一次，爸爸和同事們一起吃飯，講到歷史故事時，我講了好多好多，爸爸的同事們只夸我，哪時甭提我有多高興了。從此以后，我對讀書更感興趣了，什么孩子的書，大人的書我都統統讀，越看越沉醉在書中精彩的內容中。就這樣，家里的書都讓我看遍了，看書成了我最快樂的事。不知不覺到五年級了，我的課堂作文經常成為范文在全班念，我的作文也在雜志上刊登，我也收到了樣刊和稿費。現在我終于明白了，母親當初問我根本不知道的知識，是用欲故縱的方法鼓勵我多讀書，我還一直蒙在鼓里。

　　騙術之二：罰。三年級的時候，我養成了粗心的習慣，每次作業都有錯題。母親就買來一個軟皮本，美名其曰“警示本”，還瞪著眼睛罰我把錯題抄寫在“警示本”上，還要求第二天再給她講一遍。當時我想：題錯了把它訂正過來就行了，為什么還要抄？浪費時間，我的心里那個恨呀真說不出。但恨歸恨，還得老老實實地抄。為了避免再做“附加作業”，每次作業我都認真地去做。時間長了，我發現作業錯的越來越少，罰抄的內容也越來越少，我終于為“附加作業”減少而長嘆一口氣時，我明白了，母親讓的把錯題抄在“警示本”上，是為了讓我吸取教訓，避免重蹈覆轍。

　　騙術之三：裝。母親自稱已經畢業二十多年了，對小學的內容全部忘記了。讓我每天把老師講的內容回到家再給他講一遍，以便檢查作業。我也非常樂意給母親當老師，每次上課都認真的聽，把重點內容記下來。每次講完課，當母親說聽懂了的時候，我就有一種成就感。可是有一年我們回老家，母親給表姐表弟講題時滔滔不絕。當時，我肺都氣炸了。一連串的問號在腦子里，是不是母親不喜歡我？是不是母親不愿意給的講題？是不是母親在別人面前故弄玄虛？……..現在我明白了。母親說她不會是假，讓我認真聽課是真，讓我給她講課是假，檢查我對重難點內容掌握是真。

　　就這樣，我在母親一次次地“騙術”中快樂的成長。

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