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我給奶奶梳頭敘事作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的我給奶奶梳頭敘事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
上初中了，作業忽然間就多了起來。吃了晚飯，回房間手不停揮[注: 手不停頓地揮寫。形容不停地寫作。]地做了起來。正寫著，就覺得身后有人，回頭一看，是奶奶。奶奶看著我，很躊躇的樣子。
“奶奶，您有什么事嗎？”我疑惑地問。
“沒有什么，你先做吧。”奶奶擺擺手。
“哦。”我又回頭繼續寫了起來。
“你今晚作業多不多呀？”奶奶小心翼翼[注: 翼翼：嚴肅謹慎。本是嚴肅恭敬的意思。現形容謹慎小心，一點不敢疏忽。]地問。
“嗯。不多了。”我頭沒抬。
“您一定有什么事情吧？”我再次回頭。
“你先做吧。”
“您說吧。”我堅持著。
“你作業做完，能不能幫奶奶染一下頭發？”奶奶猶疑著。
我看了看奶奶。什么時候奶奶已經滿頭銀絲，滿臉皺紋了呀？平日里只有一個影像，那樣的穿著是我的奶奶，那樣的動作是我的奶奶，那樣的聲音是我的奶奶，那樣的……奶奶變成了我的一種感覺。我有多久沒有細細地看過奶奶了呀！哦，我的奶奶呀！
“嗯。”我應了一聲，立刻回了頭，埋在了作業里。
“好，那你先做吧。”奶奶邊說邊往屋外走。奶奶那原本高大的身影被暈黃的燈光拉得好細好長。
我加快了速度，寫完了作業，我去了外面的房間，奶奶已經把染發膏、梳子都準備好了。正洗干凈了頭穿著罩衫坐在那里等我呢。
我趕緊把兩種不同的染發劑擠在一個空碗里，用一只筷子在里面攪勻，然會就用梳子沾了些在奶奶的頭上梳，奶奶的銀絲與染發劑形成了涇渭分明[注: 涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時，清濁不混。比喻界限清楚或是非分明。]的黑白。我細細地染著，奶奶頭發慢慢地變成了灰白。
“孩子，可以了。你去看書吧。”
“不，我再梳一會兒。”
“嗯——”奶奶沒有像往常那樣催促我學習。
靜靜的，我們都沒有說話，在昏黃的燈光下，我一遍一遍地梳著。恍惚間，我感覺正和奶奶坐著時光機器，返回童年。我爸爸和媽媽很早就離婚了，爸爸把我放在奶奶家，自己去外地打工了，一直是奶奶帶著我，那時候的奶奶是那么年輕，那么的干練，那笑聲灑滿了房間、小院，灑滿了我的童年歲月……
大約過了二十分鐘，奶奶的白發已經變得烏黑了。再看奶奶，似乎變得年輕了許多，精神了許多。
我多么渴望我真的擁有一把神奇的梳子，梳回奶奶那已經流逝的歲月呀！
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