1+1=3初中作文

　　編輯甲：“嘿！你看這書的毛病，讀者來信說寫錯了，我一看，哈哈，3歲小孩也知道的低級錯誤，看，你校正的！”

　　編輯乙：“啥毛病！”

　　編輯甲指著這書道：“1+1=3”

　　“啊？哈哈哈哈……”兩位編輯大笑起來。

　　毛病改過來了，可這背后還有一個不為人知的小故事：

　　某校。一年級數學課。

　　數學老師：“今天我們來學習加法，你們看，這練習冊上有加法表，上面有1+0=1，1+1=3……你們每天背10個，一個學期下來就很多個了，我覺得學好數學沒有什么訣竅，一個字：背。”

　　下面學生有點起哄了。一位學生站了起來，他是數學科代表，在幼兒園就已經搞懂了四則運算。

　　他說：“老師，剛剛你講錯了，1+1是等于2，還有我覺得數學是不用去背的，要掌握方法才是關鍵。”

　　“對，對……”下面也表示贊同。

　　該老師臉氣紫了。在她看來，學生就是奴隸，老師就是奴隸主，學生就要尊重老師，哪能搞斯巴達克起義呢？她認為“一日為師，終生為父。”并不是封建思想，她認為學生見到老師應該從敬禮改為跪拜。她認為書上的東西是絕對的真理，是不可能有錯的，寧愿人錯也不愿書錯，為了真理，她寧愿一錯再錯。敢于反抗真理的就是異教徒。在學生面前，她認為她說的話就得是真理，不然無法無天。學生就是要為了考試而活著，腦子里不改裝有書本意外的知識，所以每當學生問到她除法時，她會說：“考試不會考這個，你們不用去知道。“其實她也不知道。

　　想了這么多，她發(fā)火了，大嚷：“不要講話！我最討厭的就是這種學生，老師說一句就頂一句，這樣考試怎么考的好？你們不要講話，聽我講就行了。”她怕問了答不上來。

　　學生們悻悻地坐下了，鴉雀無聲。

　　老師：“大家跟我背，1+1=3”

　　“1+1=3”……

　　幾天后，另一個數學老師：“大家拿出書來，翻開第3頁，改一改啊，1+1=2不是=3。”

　　“啊？為什么不是等于3呢？”學生道。

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