今天的這一節(jié)作文課作文

　　“其實寫作文，我感覺靈感只是一部分，最重要的是平時素材的積累，還有就是，把腦袋中一閃而過的感覺記錄下來…… ”

　　“哎呀！你能不能不要說了！好煩！”她的話還沒有說完，就被我不耐煩的堵了回去。

　　說到這了，我不由得聯(lián)想到了今天上午的作文課。我的思緒不由得悲拉了回去。

　　只見老師的手以“迅雷不及掩耳之勢”的速度在大屏幕上為我們展示了一段乏味的例句。“切”至聽見有人小聲的在底下談論著“我還以為多精美呢，也不過如此嘛。”原來老師是讓我們擴句和聯(lián)想的其中一段，哦，好吧！這一段不是我以前親身感受到的經歷嗎？

　　這難不倒我，正在我構思的過程中，突然老師嘴角一笑，一位女同學站了起來，回答的竟然和我的差不多，好吧好吧！下一個，這個例句，我好像不會耶。

　　老師說了一句話，讓我們同學都開懷大笑，可是老師像害羞似的，靦腆的笑了一聲，那句話真的好好笑，以至于我們還討論了一會，模仿著老師說話，我想起，數(shù)學老師的笑逐顏開；英語老師的嫣然一笑，語文老師的喜笑顏開，同學們的嬉皮笑臉……

　　現(xiàn)在又來了一段例句，在我們眼前，其實吧！之前老師說過主動回答問題可以加分哦！我為了自己的分數(shù)，就想一定要加高分！于是我們都非常積極的回答問題，盡管是不對，也無所謂，因為能加分。

　　就這樣，一句一句的例句，我們依舊如此回答了一個又一個的例句。

　　聽，這是什么聲音？下課的鈴聲？我來總結一下，這節(jié)作文課的要求，細化動作，延長過程；撲捉細節(jié)，書寫真情。哈哈！我記在了

　　這節(jié)作文課真有趣，咦！都哄出去了。

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