一支鉛筆小學作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的一支鉛筆小學作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一支鉛筆小學作文1

　　“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”。隨著上課鈴的響起，我們班的同學都已各回各位，開始等著上這節課的老師過來，趁老師還沒過來，我打開課表一看，才知道這節課是語文課。這時陳老師走進教室，登上講臺。在經過師生問好后，陳老師叫我們打開《小狀元》開始讓我們做其中的《古詩二首》。

　　在大家都在認認真真、安安靜靜地寫作業之際，我卻因昨天寫作業不認真而寫得太晚，沒有做好學些準備在手忙腳亂找鉛筆。我已經把文具盒和書包翻了一個底朝天，可連鉛筆的影子都沒有見著。

　　正在我在手忙腳亂地找鉛筆時，坐在我后面的.周庭偉發現了我沒有在寫作業，他變伸手碰了一下我的胳膊，說：文希，陳老師馬上就收了，你還不快寫。我無奈地回答：“我想寫也寫不成呀！我的鉛筆找不到了。”周庭偉快速地打開文具盒，拿出一支自動鉛筆，并遞給我說：“那去吧，反正我有兩支筆。”我拿到后連聲道謝，開始寫起了作業。還好，我剛好在規定的時間完成了作業，才沒有被老師罰，這全都歸功于周庭偉。

　　這件事過去后，我非常感激他。做朋友的就是在關鍵時刻拉對方一把，以后我也要這樣幫助朋友。

一支鉛筆小學作文2

　　每當我打開抽屜，看見那支紅鉛筆時，那件令我感動不已的事情總會像放電影似的，清晰地浮現在我的腦海里。

　　記得上一年級的時候，一天早晨，我要遲到了，所以匆匆忙忙地收拾好書包，飛快地向學校跑去。來到學校，打開書包，才發現文具盒沒帶。我想：這下可怎么辦，萬一被老師發現，我可就“慘”了。正當我準備回家拿文具盒時，老師走進了教室。早自習上，老師講的課我一句也沒有聽進去，心里總想著：沒鉛筆怎么辦？

　　下課了，我仍然呆呆地坐在那兒。這時，我的好朋友小李來了。“你怎么啦？”一句關心我的'話流進了我的心里。頓時，我的心情平靜了許多。“我……忘帶……文具盒了。”我吞吞吐吐的說。“噢，原來是這樣，怪不得我早上看你很不高興。”“沒關系，我借你一支鉛筆。”“真的！”這真是雪中送炭呀！我拉著小李高興地又蹦又跳。下午，我還她筆時，她說；“留著吧！做個紀念。”說完，她拉著我走出了教室。

　　在即將升入二年級的時候，小李轉學了。雖然她走了，但那支紅色鉛筆卻永遠把我和她之間深厚的友情緊緊相連。

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