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魚兒的死 五年級敘事作文600字
在平日的學習、工作和生活里,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編精心整理的魚兒的死 五年級敘事作文600字,僅供參考,歡迎大家閱讀。
舒老師讓我們做的那個生態瓶,我還一動不動地保留著。但是瓶內的生物卻是死的死,傷的傷,還有正在生死邊緣掙扎著。我十分納悶兒:這是為什么呢?難道是因為水蝸牛的存在,還是我沒有很好地換水供它們吃?什么東西都有犯罪嫌疑,讓我這個“福爾摩斯”小偵探來破解這件魚之死的大案吧!
回顧前幾天,我曾將三條魚放在了另一個瓶子里“隔離”,因為我怕魚兒太多會影響到生態瓶里的平衡,而那兩只水蝸牛我卻一只了沒有“隔離”,因為它們數量有限。而現在,“隔離”的小魚們還自由自在地生長,而沒有被“隔離”的魚兒們現在只剩下一條了。我還有一個巨大發現:死的魚大部分都跟兩只水蝸牛在一起!
于是,我便展開了豐富的聯想:可能是小魚兒被水蝸牛的肉體粘住了,魚兒便不能呼吸,因為缺氧而死;還有一種可能是小魚兒想吃水蝸牛產的卵(有一只水蝸牛產了卵),水蝸牛為了保護自己的卵,開始大開殺戒,把魚兒全都殺死了……
突然間,我想了幾天前那調皮的邱耀興放了顆生命球下去,而那生命球也不斷縮小,最后影子也沒有發現,莫非小魚兒們把生命球給吃了?
我帶著這個疑問,我去請教聰明伶俐的諶雨非。諶雨非聽后大吃一驚,望著疑惑不解的我,像個大姐姐似地語重心長地說:“生命球里有顏料,魚兒們是不能和生命球放在一起的。魚兒們如果餓了,很有可能會把生命球吃掉,然后一命烏嗚呼了!”
我聽了,不免傷感了起來,本身想一直把魚兒們養下去的,沒想到竟會是全軍覆沒!早知今日,何必當初呀!我真是后悔莫及,心里那個恨呀!這天下怎么沒有后悔藥買?唉!小魚兒們,我對不住你們呀!為此,我為你們默默祈禱三分鐘!
“魚兒之死”,這個謎團依舊沒有解開,希望同學們能夠為我這件案子開動一下你們的腦筋,幫我解開這個謎團吧!
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