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掙脫束縛作文（通用27篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的掙脫束縛作文，歡迎大家分享。
掙脫束縛作文 1
有一條魚，一直很想了解陸地上的事情。小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙上岸，幾周后回到池塘向魚講述了陸地上的事物，但在魚的想象中每件事物都帶有魚的形狀：人是用尾巴走路的魚，鳥是長(zhǎng)翅膀的魚……
這讓人很容易聯(lián)想到那么多電影中外星人的形象：眼睛、鼻子、四肢……簡(jiǎn)直就是造物主照人類的樣子稍作改變創(chuàng)造出來(lái)的，偶爾幾個(gè)富有新意的導(dǎo)演將其想象成類似野獸、蠕蟲的樣子。人類不也是像魚那樣，一切想象都受著已知事物的束縛嗎？人們的思想被同化了。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的想象力“貌似有些退化”。國(guó)外有過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：在紙上畫一個(gè)圓圈，再在圓圈上下畫一對(duì)平行線，隨后讓志愿者用具體的事物來(lái)描述這幅畫。當(dāng)孩子們正興高采烈地說(shuō)著各種各樣甚至天馬行空的答案時(shí)，成年人卻在一旁皺著眉頭，半天說(shuō)不出一個(gè)字。孩子們脫口而出的“從兩根棒子間看太陽(yáng)”、“用筷子夾西紅柿”，難道成年人想不到嗎？在我看來(lái)，他們只是缺乏想象、創(chuàng)新的勇氣罷了。
有勇氣去打破常規(guī)，這便是掙脫經(jīng)驗(yàn)束縛的最重要的一點(diǎn)。當(dāng)人們還普遍認(rèn)為外星人邁著兩腿時(shí)，中國(guó)作家劉慈欣就已把四維中的生命體想象成“魔戒”；幾百年前，英國(guó)科學(xué)家牛頓觀察到蘋果砸向地面后沒(méi)有習(xí)以為常，而是在大膽地猜想后提出了“萬(wàn)有引力”；再往前推六百年，司馬光就打破了“讓人離水”的思維常態(tài)，用“讓水離人”的方法救出伙伴。這些事例都是打破已知的、習(xí)慣的事物，掙脫經(jīng)驗(yàn)束縛的偉大的行為。他們擁有這樣的勇氣，超越了正常人思維的極限，有人甚至為此付出了生命，但他們都在人類對(duì)未知的探索的黑暗中打出了耀眼的信號(hào)槍。
有人會(huì)想：我只是一個(gè)普通人，不同于那些載入史冊(cè)的人，我無(wú)法創(chuàng)新。然而，他們不知道那些掙脫束縛的行為每時(shí)每刻都在發(fā)生：在數(shù)學(xué)課上用別的同學(xué)都沒(méi)有想到的.方法解開題目，在生活在勇敢地提出質(zhì)疑等等，都在一次次地刷新我們的思維。又有人會(huì)說(shuō)：在以前人們知道的事物甚少時(shí)探究到無(wú)人想過(guò)的問(wèn)題比現(xiàn)在簡(jiǎn)單多了，現(xiàn)在創(chuàng)新實(shí)在太難了，但他們可能不知道現(xiàn)在流行的autotune原來(lái)是從海底石油開采技術(shù)演變來(lái)的，共享單車也是對(duì)自行車的使用提出新概念后發(fā)展起來(lái)的。這些事物離我們從不遙遠(yuǎn)，只是我們?nèi)狈α怂伎肌?/p>
由此看來(lái)，我們需要擁有清醒的頭腦，不循規(guī)蹈矩的思維，質(zhì)疑權(quán)威的勇氣，善于發(fā)現(xiàn)的慧眼來(lái)跳出條件反射，掙脫經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們的束縛，不再去作井底之蛙。想要真正認(rèn)識(shí)新事物，就必須不斷拓寬視野，從原居的池塘努力向江河湖海游去。
掙脫束縛作文 2
人類最原始的思維，如泉涌一般，有創(chuàng)造的水花，也有冷靜的波紋。人類最原始的思維產(chǎn)生于最遠(yuǎn)古的密林山穴中。一次精心設(shè)計(jì)的陷阱，一次合作式的圍獵，無(wú)不透露出人類最感性卻又最理性的思維與情感。我愛(ài)人類這可愛(ài)的物種，不因其他，只因如此。
現(xiàn)在我們身處信息核聚變的時(shí)代，曾經(jīng)與我們飛馳在荒野，依偎于冬季的獵鷹獵犬，早早地淡出人們的生活。取而代之的是一臺(tái)臺(tái)方方正正的計(jì)算機(jī)，每天我們都要花上好些時(shí)間坐在他們面前。看似是我們?cè)诓倏厮麄儯筒恢撬麄冊(cè)谝T著我們?nèi)缢麄儼闼伎夹袨椤?/p>
每天地鐵上來(lái)來(lái)往往的人流，上演著一次次冷漠的擦肩而過(guò)。他們好像是從同一個(gè)模子中刻畫出來(lái)似的。呆滯的目光，緊閉的雙唇，幾乎每只鼻子上都架著方方正正的眼鏡框，而這一切無(wú)一個(gè)不是對(duì)著一塊會(huì)發(fā)光的玻璃板。他們的生活為何是如此拘謹(jǐn)？我小小的腦袋中充滿了許多大大小小的問(wèn)號(hào)。人類的`生活難道不應(yīng)是充滿真摯與靈性的嗎？就如遠(yuǎn)古的我們那樣熱烈開懷。而不應(yīng)如冰冷的機(jī)器人般。
我想這些人除了著裝各異之外，性別異同之外，簡(jiǎn)直是一對(duì)又一對(duì)的雙胞胎。有時(shí)，我很想大聲的嘶吼出來(lái)。科技雖推動(dòng)世界發(fā)展，但光有科技還是不夠的。人類還得有自己的語(yǔ)言、思維與情感。的確，人工智能是精準(zhǔn)而又過(guò)度理性的。但又怎樣，這并不代表我們要像它一樣行為思考。每個(gè)人都有血有肉，值得被愛(ài)，也需要付出愛(ài)。這樣才能鑄就一個(gè)個(gè)可愛(ài)的我們。
人類對(duì)科技的掌控力從未如此這般強(qiáng)大，但有時(shí)科技也會(huì)讓人類走入黑暗角落。文明就像是一條筑有河岸的河流，是人類價(jià)值觀、同情心的光輝照亮了它，讓文明從未離開。試著放下手機(jī)、合上筆記本，您或許會(huì)看見(jiàn)一個(gè)不一樣的世界。微醺的暖風(fēng)會(huì)打照在你的面孔上，靜下心來(lái)，你會(huì)聽見(jiàn)樹杈間的蟲吟鳥鳴。閉上眼睛，你會(huì)偷聽到風(fēng)兒之間的私語(yǔ)。再走幾步吧，或許秋黃落葉的撕裂聲會(huì)打斷你的思緒。但至少你不再只像計(jì)算機(jī)那般只用冰冷、理性的眼光感知世界了。
正如馬丁·路德·金所說(shuō)，“所有生命都是相互聯(lián)系的。我們被綁在一起，同命運(yùn)共呼吸。”人類確實(shí)該如此！
所以，掙脫冰冷的束縛吧，讓恒古的泉涌流入我們的心田，打開我們自己……
掙脫束縛作文 3
四年級(jí)以前，我一直有一個(gè)壞毛病——吧唧嘴。在學(xué)校，因?yàn)槌臭[，我吃飯時(shí)的“吧唧”聲不太明顯，可在家里，我那響亮的“吧唧”聲就在客廳的各個(gè)角落回蕩。
媽媽一直對(duì)我的這個(gè)壞習(xí)慣很有意見(jiàn)，因?yàn)樗X(jué)得我作為一個(gè)小姑娘吃飯時(shí)吧唧嘴是很沒(méi)有禮貌的。可我卻對(duì)媽媽的意見(jiàn)不以為然，吃飯時(shí)還要有那么多條條框框，真沒(méi)勁！
“吧唧，吧唧，吧唧……”我正享受著晚飯的快樂(lè)時(shí)光，殊不知這只是暴風(fēng)雨前短暫的平靜。我突然發(fā)現(xiàn)媽媽那銳利的目光正停留在我身上，周圍的空氣仿佛都凝固了。那種目光好像一張巨大而冰冷的網(wǎng)，將我束縛起來(lái)，動(dòng)彈不得。我怯怯地低下頭喝湯，想避開媽媽的目光，可我的嘴還是不服輸，仍“吧唧吧唧”地嚼著菜。
媽媽的忍耐是有極限的，她終于忍不住，開了口：“你能不能控制一下你的嘴？你一個(gè)小姑娘吃飯時(shí)那么大聲音，像什么樣子啊？到時(shí)候不帶你到外面去吃飯了！”“吧唧嘴就吧唧嘴，有什么大不了的？”我抗議道，還用勺子“當(dāng)當(dāng)”地敲著碗。
媽媽突然拿出手機(jī)，好像是在做一件很秘密的事一樣。
哼！管她呢！禮貌什么的我已經(jīng)做得很好了，不用再進(jìn)步了。嗯！就是不用再進(jìn)步了。于是，我更努力地發(fā)出“吧唧”聲，好讓媽媽放棄她對(duì)我的束縛。
吃完飯，我拾著碗筷，心不在焉的，不是把勺子放倒了，就是把喝剩的湯打翻了。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，幫我處理著“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”。突然，我聽到了一種熟悉的聲音：“吧唧，吧唧，吧唧……”天哪！這不是我吃飯時(shí)的聲音嗎？原來(lái)，媽媽把它錄下來(lái)了，此時(shí)她正若無(wú)其事地擦桌子呢！這“吧唧”聲實(shí)在是太難聽了，簡(jiǎn)直就像是一頭小豬在吃飯。媽媽說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，我的`確不應(yīng)該這么吃飯，餐桌禮儀也是很重要的。想到這兒，我紅著臉偷偷地去瞧媽媽，而媽媽好像知道了我的心思，悄悄地瞥了我一眼，又向我笑了笑，好像在說(shuō)：“你總算知道錯(cuò)了，不過(guò)改了就好。”
就這樣，媽媽用那種特殊的方式，“治”好了我的吧唧嘴。家雖給了我束縛，但這是出于愛(ài)，是這種愛(ài)使我改掉了壞毛病，而這種帶著愛(ài)的束縛也是很美好的，我愿意被這樣“束縛”著成長(zhǎng)。
掙脫束縛作文 4
靈魂是傳統(tǒng)觀念的寄宿者，掙脫被束縛的靈魂，有幻想，有創(chuàng)造，才能走在時(shí)代前沿。
——題記
靈魂——這個(gè)在每個(gè)生物體上的寄宿者。他牽制著我們的思想和想象力，把生命體深深束縛。而有些人，卻不是在愚昧地等待靈魂，而是掙脫被束縛的靈魂，不再等待，不再停留，尋找方向突破……
有一個(gè)古老寓言：印第安人出遠(yuǎn)門，走兩天休息半天，等待靈魂。這寓意是說(shuō)，放慢腳步會(huì)讓我們多一些積聚能量的空間。累積知識(shí)，反思自身，選擇方向，掙脫被束縛的靈魂，向前進(jìn)。英國(guó)劇作家莎士比亞說(shuō)“每一個(gè)被束縛的奴隸都可以憑著他自己的手掙脫他的鎖鏈”。如被傳統(tǒng)思想禁錮，不愿掙脫靈魂束縛，總是沉醉于過(guò)去的輝煌必定失敗。印第安人寓言寓意是深刻的，但歷史告訴我們，印第安人原本統(tǒng)治著美洲大陸，被入侵的20來(lái)個(gè)英國(guó)人打敗了，這些人突破傳統(tǒng)，洋槍火炮武裝自己，所向披靡，創(chuàng)建了輝煌的美國(guó)。冰心老人說(shuō)得好“冠冕？是暫時(shí)的光輝，是永久的束縛”。
人生大部分時(shí)間里，自然將我們置于自由不拘的世界里，而我們卻作繭自縛于傳統(tǒng)的狹口。偉大發(fā)明家愛(ài)迪生從小喜歡發(fā)明，有極強(qiáng)的想象力，因此有巨大發(fā)明，推動(dòng)人類進(jìn)步。他難道是天降神力有一個(gè)多才的靈魂么？顯然不是，他不斷累積了大量知識(shí)，掙脫了靈魂的束縛，將傳統(tǒng)認(rèn)知拋在腦后，不斷探索，不斷創(chuàng)新，奔跑在時(shí)代前端。生物學(xué)家達(dá)爾文“我一貫力求思想不受束縛”，所以有了進(jìn)化論巨著……傳統(tǒng)自我是隨時(shí)會(huì)把靈魂束縛起來(lái)的牢獄！
被禁錮的靈魂，是所有生物體在思想上的負(fù)擔(dān)，是前進(jìn)的絆腳石。或許您持反對(duì)意見(jiàn)。那請(qǐng)問(wèn)，人為什么會(huì)比其他生物更杰出呢？您或許會(huì)說(shuō)是因?yàn)槿祟惖目萍迹荒菫楹挝覀兛偸菍⑦@些科技推陳出新不斷前進(jìn)呢？您可能會(huì)說(shuō)，許多科技還是從動(dòng)植物中學(xué)來(lái)的.呢；那為什么是我們統(tǒng)治了地球而不是其他物種呢？答案其實(shí)很簡(jiǎn)單！法布爾說(shuō)，每個(gè)除人外的生命體，都把自己認(rèn)為是靈魂的奴隸，一切中規(guī)中矩，一旦打破規(guī)律，便急得滿頭大汗。而人不同啊，愿意去學(xué)習(xí)，愿意去接受新的事物，敢于向自然挑戰(zhàn)，這就是原因所在。
我向往自由的生活，我多想無(wú)拘無(wú)束昏天黑地玩電腦，我有時(shí)會(huì)厭倦父母的嘮叨，討厭頭懸梁錐刺股般早起晚睡沉在堆積如山的題海里……我的懶惰和不自信心態(tài)在束縛我的靈魂，沒(méi)有搞清楚自己的夢(mèng)想是什么，沒(méi)有夢(mèng)想就沒(méi)有動(dòng)力。把學(xué)習(xí)看做束縛，學(xué)習(xí)上存在投機(jī)取巧偷工減料現(xiàn)象，學(xué)不過(guò)關(guān)，習(xí)不踏實(shí)。初一半期考試我“沉淪”了，墜入深淵，期末雖然有些進(jìn)步，但仍未達(dá)期望。我怎么了？我傷心淚流，痛定思痛，我不敢正視父母的眼睛，害怕看到有失望的神情。我認(rèn)識(shí)到每次考試的不足反映的是學(xué)習(xí)上的漏洞，我要抓住這進(jìn)步的機(jī)會(huì)，讓靈魂得到解放。爸爸的話“希望每次的作業(yè)能高質(zhì)量完成，不要求最后的成績(jī)?nèi)绾纬霾剩彩聢?jiān)持必有回報(bào)”，語(yǔ)重心長(zhǎng)，殷殷關(guān)切，言猶在耳，幸福的愛(ài)始終在圍繞著我。沒(méi)有理由不學(xué)好，我決心做個(gè)能為人帶來(lái)歡樂(lè)的人，腳踏實(shí)地從學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)，為自己學(xué)習(xí)，讓快樂(lè)永伴我及愛(ài)我的人。就在這一瞬間，我明白我被束縛的靈魂解脫了，快樂(lè)前行，有夢(mèng)想必有未來(lái)。
靈魂——是個(gè)載體！沒(méi)錯(cuò)的，靈魂的確是傳統(tǒng)思想的最好合作載體。我們不要總綁在速度上過(guò)生活，當(dāng)適時(shí)放慢腳步，審視自我，放下所有包袱所有束縛。“用思想去戰(zhàn)斗，而不應(yīng)受到靈魂的束縛而裹足不前”。讓我們給翅膀載上重荷，讓靈魂覺(jué)醒，不要再猶豫，不要再慌張，掙脫束縛，重裝起程！讓我們放飛靈魂，飛得更高。鯤鵬自有天地蓄，誰(shuí)謂太狂須束縛！
“科學(xué)也需要?jiǎng)?chuàng)造，需要幻想，有幻想才能打破傳統(tǒng)的束縛，才能發(fā)展科學(xué)。”——郭沫若
讓我們掙脫被束縛的靈魂吧，展翅高飛，創(chuàng)造美好未來(lái)。
掙脫束縛作文 5
前段時(shí)間爸爸的一位表兄去世了，而在得到他去世消息的幾天前，他才和爸爸通過(guò)一次電話，昨天我又得知我一個(gè)學(xué)姐的媽媽查出患了癌癥，已是晚期，這對(duì)于一個(gè)即將步入高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，打擊幾乎是致命的，這讓我不得不重新思考命運(yùn)這個(gè)詞真正的含義，這讓我不遇地想起前段時(shí)間看得那本書，滄月的`《風(fēng)玫瑰.》.
《風(fēng)玫瑰》講述了一個(gè)關(guān)于“命運(yùn)”和“掙脫”的故事，主人公是一對(duì)兄妹，哥哥西澤爾時(shí)一位野心勃勃的政治家，為了權(quán)利他協(xié)助父親說(shuō)服妹妹三嫁他國(guó)，只為了擴(kuò)大國(guó)家的版圖，增大自己的權(quán)力，想要超越父親，打敗父親，然后自己擁有至高無(wú)上的權(quán)力，再給自己的妹妹一個(gè)安穩(wěn)的家，最后，他擁有了權(quán)力，也永遠(yuǎn)失去了妹妹，他的妹妹是有“翡冷翠玫瑰”之稱的阿黛爾，美麗動(dòng)人因?yàn)楦赣H和哥哥的野心她像娃娃一樣被擺布，送到不同的國(guó)度，她無(wú)法忍受這種生活，選擇成為修女，最終幻滅。很悲劇的一個(gè)故事，看得很難過(guò)，因?yàn)槟銜?huì)從里面的人物中聯(lián)想到自己，每個(gè)人物都有屬于自己的命運(yùn)，但是他們有在奮力掙脫命運(yùn)的束縛。
掙脫束縛作文 6
昨天在創(chuàng)網(wǎng)上看了社長(zhǎng)寫的一篇文章布瓜的世界，我在用戶評(píng)論里這樣寫道：不要憂傷，不要難過(guò)。為什么在獲得的同時(shí)失去也隨之降臨？這是我一直在思考的問(wèn)題。在你得到優(yōu)異的成績(jī)的同時(shí)，你失去了最可貴的快樂(lè)；在你失去快樂(lè)的同時(shí)，你又在別人羨慕的眼光中微笑。第一名總是會(huì)被壓迫。因?yàn)槟阋褯](méi)有了前進(jìn)的路——你不想退步。這就是我想說(shuō)的。
爭(zhēng)脫？束縛？你選那一個(gè)？
爭(zhēng)脫？這也許是一個(gè)無(wú)稽之談。一個(gè)學(xué)生，特別是一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，她怎么可能放棄學(xué)業(yè)，去尋找另外一片屬于自己的樂(lè)土。雖然這種想法不可能以行動(dòng)的方式表現(xiàn)出來(lái)，但內(nèi)心的爭(zhēng)脫是一定有的，就像一顆埋藏在貧瘠土地的花種，它永遠(yuǎn)也感覺(jué)不到陽(yáng)光的溫暖，永遠(yuǎn)也不能綻放。
她回答我說(shuō)：“我選擇了束縛。”
我回給她說(shuō)：“束縛？就像一只被關(guān)在籠中的小鳥？不，那樣顯得太軟弱。”就想幻城中的卡索，一個(gè)卓越的王子。他本來(lái)是一個(gè)偉大的王的，可我不想說(shuō)你是王，因?yàn)橥醯慕Y(jié)果不是他想要的。讓我把你當(dāng)成那個(gè)王，對(duì)你說(shuō)些話：我知道你想要自由，可是不能，因?yàn)槟闶峭酢?/p>
在現(xiàn)實(shí)生活中，我也算是一個(gè)“王者”，是那種要成績(jī)有成績(jī)，要權(quán)利有權(quán)利的學(xué)生。親戚朋友們總說(shuō)我清華北大的料，老師們總把我看得緊緊的，不容我有任何松懈。他們?cè)谖疑砩霞耐辛颂嗟钠谕腿缤夷侨崮鄣腵肩膀扛起一座小山，把我壓得喘不過(guò)氣來(lái)。我是一個(gè)被我整個(gè)國(guó)家的子民束縛著“王”，我沒(méi)有自由的權(quán)利，我自動(dòng)放棄的選擇的權(quán)力，因?yàn)樵谧杂蓪?duì)面站著的是學(xué)業(yè)，我必須守住它。而那些在各個(gè)角落看著我，關(guān)注我的人們也決不會(huì)同意我選擇自由。
我真的很想爭(zhēng)脫束縛，去尋找那原本屬于我的一份寧?kù)o；我真的很想忘記一切煩惱，讓所有應(yīng)該在春天開放的花朵微笑；我真的很想讓自己幸福，看著每一顆夢(mèng)想的種子破土成長(zhǎng)。
我真的很想爭(zhēng)脫束縛，但我卻做不到。因?yàn)榫退阄矣辛藸?zhēng)脫的勇氣，我也找不到一個(gè)突破口，想不出一個(gè)切合實(shí)際的辦法。學(xué)習(xí)這個(gè)東西好像一個(gè)無(wú)底洞，讓我越陷越深，最后竟讓我不知該怎樣爬上去，但誰(shuí)又會(huì)想到，在無(wú)底洞的盡頭是一個(gè)多么美好的世界。所以“爭(zhēng)脫束縛”只能是我所想的，我現(xiàn)在所想的，我以后就不會(huì)去想的。
好了，結(jié)束吧——荒謬的想法。
掙脫束縛作文 7
很多人都認(rèn)為我是個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺，有點(diǎn)傻里傻氣的一個(gè)女孩。是的，我的確如此。可是盡管這樣，我也有自己的煩惱。
一開始它是快樂(lè)的象征，可是時(shí)光飛逝，我一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，它一點(diǎn)點(diǎn)變難，我開始厭倦它了。它就是電子琴以及曲子。以前考一級(jí)時(shí)沒(méi)有的.煩惱，現(xiàn)在也已駕上“時(shí)間號(hào)”飛車來(lái)了。
練習(xí)一級(jí)的曲子，我只把它當(dāng)作一種樂(lè)趣。現(xiàn)在卻……曾經(jīng)的快樂(lè)居然是現(xiàn)在的無(wú)聊，如果還按以前的時(shí)間彈還不是非常糟。開始時(shí)彈半小時(shí)，完成了可以玩電腦，后來(lái)四十五分鐘，玩電腦？就像有人舉起高山扔入大海一樣不現(xiàn)實(shí)。我能怎么辦呢？現(xiàn)在，要考十級(jí)了，時(shí)間也加到了一小時(shí)，對(duì)于電腦我也只能嘆著氣望而卻步。
彈的曲子比較難，我彈不連貫，所以不是很好聽，不想彈。可是我必須彈，如果我沒(méi)彈，不熟的地方媽媽能聽出來(lái)。我很不高興，總是“一曲十回頭”的看表。
一小時(shí)過(guò)得如同一年一樣慢，于是我出招了：十五分鐘上一次廁所，十分鐘喝一次水。每彈三遍曲子就說(shuō)說(shuō)話什么的。天外有天，人外有人。魔高一尺，道高一丈。這話是真的，媽媽出此下策：上一次廁所或喝一次水，時(shí)間加五分鐘，每次彈琴我都會(huì)想到我的朋友們。上學(xué)多快樂(lè)啊！也只有在同學(xué)當(dāng)中我才能過(guò)得沒(méi)心沒(méi)肺。彈琴真像一道道鎖住我的鐵鏈，我只能自己掙開它。我不會(huì)去指望任何人充當(dāng)一個(gè)“英雄角色”來(lái)救我。
彈琴之鏈勒得我?guī)缀醮簧蠚狻Ｎ液蛬寢屔塘苛艘幌拢瑡寢尨饝?yīng)我若考過(guò)了十級(jí)就再帶我去一次海南島，而且以后再不彈琴了！太棒了！鐵鏈依舊沉重但它再也纏不住我了，我可以飛速?zèng)_向成功，讓束縛我的一切都炸開來(lái)伴著一月的寒風(fēng)（注：一月考級(jí)）遠(yuǎn)去！隨便它去哪里吧，隨它再去困擾誰(shuí)吧！我會(huì)成為一個(gè)自由的女孩！
放馬過(guò)來(lái)吧！困難！放馬過(guò)來(lái)吧！煩惱！我不會(huì)再害怕你們了，我為自己加油！
掙脫束縛作文 8
望著窗外長(zhǎng)滿青草的山坡，幾只公雞在籬笆里悠閑自在地散著步，看到這一幕，便想到了我最喜歡的那本書——《小王子》。
小說(shuō)作者埃克蘇佩里講述了一位生活在一顆小行星上，渴望擺脫庸常生活的小王子，旅行了六個(gè)小行星的故事。
小王子每天都在挖去猴面包樹以保護(hù)這個(gè)星球。他想掙脫這樣庸常的`生活，讓自己活得更加精彩，便開始了他的旅行。雖然小王子最終回到了自己的星球，永遠(yuǎn)守護(hù)在這個(gè)星球上，但小王子那種追求自由，并努力讓生命變得更加精彩的舉動(dòng)感動(dòng)著我。
慢慢去體味、去思考，小王子那為生活而奮斗，為生活不斷爭(zhēng)取的心，讓人深受啟發(fā)。回到現(xiàn)實(shí)中，望著窗外那幾只悠閑的公雞，不禁想：現(xiàn)實(shí)中的我們，是否為自己的生活爭(zhēng)取過(guò)？我們身邊有沒(méi)有像小王子這樣的人？我們是否會(huì)屈服于生活安于現(xiàn)狀？在這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，你沒(méi)有身世，沒(méi)有金錢，也許有人會(huì)放棄掙扎，隨人擺布。但也有人會(huì)為自己努力爭(zhēng)取或拼搏一把。讀了這本書，我想到的是，正在受生活束縛的人，要奮起掙脫，去拼搏、去爭(zhēng)取……
人生只有一次，平平淡淡是一生，多彩絢麗也是一生。我們應(yīng)該過(guò)一種怎樣的生活？讀了《小王子》讓我明白了怎樣的生活叫精彩，一生要怎樣才能活得精彩。它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著我，人生不能平凡虛度，而要努力讓生活多彩絢麗！
掙脫束縛作文 9
“聽天由命吧！”這是許多人的口頭禪。可是，聽天由命是無(wú)法解決問(wèn)題的，如果一昧地聽天由命，不但不能解決現(xiàn)有的問(wèn)題，還會(huì)造成更大的麻煩。人一定要有擺脫命運(yùn)的想法。不然不幸會(huì)一直追隨著你。那么，怎么擺脫呢？光有想法是不夠的，還要有行動(dòng)和堅(jiān)強(qiáng)的意志！當(dāng)然，行動(dòng)是最重要的。但是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志也是不行的，這又是為什么呢？原來(lái)命運(yùn)就是一副精神的枷鎖，如果沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志來(lái)做鑰匙，那么即使行動(dòng)得很好，但是那也僅僅是表面的解脫，精神還停留在命運(yùn)制定的牢房中。
不過(guò)，這一切都是紙上談兵，究意是怎樣擺脫命運(yùn)的束縛呢？我本來(lái)是有些驕傲地認(rèn)為，我沒(méi)有必要知道這些與我無(wú)關(guān)的事。但自從我讀了《簡(jiǎn).愛(ài)》之后，卻明白我錯(cuò)了。不應(yīng)該認(rèn)為自己的命運(yùn)已經(jīng)掌握在了自己手里。其實(shí)什么都要敢于挑戰(zhàn)，如果一昧沉浸在自認(rèn)為滿意的生活中那就是被命運(yùn)所束縛了。
《簡(jiǎn).愛(ài)》寫了一名孤兒的成長(zhǎng)過(guò)程，充滿了掙脫命運(yùn)束縛的精神。由此，我想到曾讀過(guò)的一篇文章，寫一個(gè)年輕人問(wèn)智者命運(yùn)在哪里，智者告訴他手上有三條線，一條叫事業(yè)線，一條叫愛(ài)情線，一條叫生命線。并讓他把手握起來(lái)，問(wèn)他三條線在哪里，年輕人說(shuō)，在我手里啊。“那命運(yùn)呢？”智者問(wèn)，年輕人恍然大悟。命運(yùn)掌握在自己手里。簡(jiǎn).愛(ài)就是將命運(yùn)掌握在了自己的手里。我想我也應(yīng)該向簡(jiǎn).愛(ài)學(xué)習(xí)她這種敢于拼搏的精神。不是嗎？過(guò)去我比較安于現(xiàn)狀，現(xiàn)在，我要敢于沖破現(xiàn)狀，向最好挑戰(zhàn)，將枷鎖徹底打破，向自己的夢(mèng)想前進(jìn)。
命運(yùn)不是不可抗拒的'，它不是最強(qiáng)大的一個(gè)，也不是想抵抗就能抵抗的了的。但是我堅(jiān)信只要我們有不屈的意志，再?gòu)?qiáng)大的敵人也會(huì)向我們低頭的！快，掙脫命運(yùn)的束縛。
掙脫束縛作文 10
“人”這個(gè)字筆畫是一撇一捺，但只有把它寫的大方才會(huì)美觀，如果束手束腳則會(huì)顯得格外小氣，做人亦是如此，只有自信大方，才會(huì)顯得格外美麗。
在上小學(xué)時(shí)，我將要參加英語(yǔ)演講比賽，但卻無(wú)法流利的背出演講稿只因?yàn)樘^(guò)緊張，隨著時(shí)間一天天的逼近，老師和家長(zhǎng)焦慮不安，我也格外焦急，但卻還是無(wú)法流利地背出演講稿。
老師為了讓我不要在比賽時(shí)出現(xiàn)意外，決定讓我在班里跟同學(xué)們演講一遍，于是我深吸一口氣，堅(jiān)定了下眼神，握緊了下拳頭，走上了講臺(tái)，但當(dāng)看到全班所有人的眼睛聚精會(huì)神地盯著我的時(shí)候，我又緊張了，磕磕絆絆地演講著本倒背如流的演講稿，我如同熱鍋上的螞蟻卻依然想不起下面的內(nèi)容，瞬間漲紅了臉，跑下了講臺(tái)。
下了課，老師領(lǐng)我到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，不要那么在意別人的眼光，別擔(dān)心如果演講的不好別人會(huì)嘲笑你，只要你落落大方，自信地比賽，展示最好的'自己，發(fā)揮最好的水平，你就成功了，解開那些束縛著你的枷鎖，老師相信你會(huì)做的更好！”
老師的話使我恍然大悟，我開始每天對(duì)著鏡子微笑著練習(xí)，跟家長(zhǎng)和同學(xué)們每天練習(xí)，隨著一天天地我的演講越來(lái)越完美，老師和家長(zhǎng)臉上露出了欣慰的笑容。
終于到了比賽的那一天，我大方自信、聲色并茂地演講完滾瓜爛熟的演講稿，當(dāng)我聽見(jiàn)臺(tái)下雷鳴般的掌聲時(shí)，我的視線突然模糊了起來(lái)。
從此以后，無(wú)論再大型的比賽我都可以得心應(yīng)手的應(yīng)付，我開始變得活潑開朗，深受老師和同學(xué)喜歡。
無(wú)論是寫字還是做人，只有解開了束縛，沖向未來(lái)，才會(huì)迎來(lái)新的希望！
掙脫束縛作文 11
瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空下，飛舞著幾只可愛(ài)的風(fēng)箏，不知道是哪家的小孩放的。
風(fēng)箏在無(wú)際的天底下拼命掙扎，想掙脫線的牽引，然后隨風(fēng)飄向更遠(yuǎn)的天際。但，這是不可能的。因?yàn)闆](méi)有線的'牽引，風(fēng)箏就會(huì)迷失方向，它的下場(chǎng)將會(huì)是一頭栽落地上，被過(guò)往的行人踐踏……
而我仿佛就是那只想掙脫線的風(fēng)箏，我不要束縛，可不得不被束縛。以前的我總是很天真，以為長(zhǎng)大了就可以掙脫束縛，擁有屬于自己的一片藍(lán)天。可到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)并不像我所想的那樣，我不能為所欲為，我只能做個(gè)別人眼里的乖乖女，安安分分學(xué)好習(xí)，然后取得個(gè)令父母滿意的成績(jī)，如此簡(jiǎn)單而已。而對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)講，卻算個(gè)束縛。
很清楚自我呱呱墜地的那天起，注定要用一生來(lái)還債，還給父母的債，是我欠他們的，我不能不負(fù)責(zé)任，我也不能忘恩負(fù)義。是他們給了我生命，至于我的思想，卻不是他們給的。我的思想受到這世界的一切事物影響，我必須分清人世間的善與惡，美與丑，對(duì)與錯(cuò)。
現(xiàn)在的我卻……
可能太多煩惱了吧，我是個(gè)多愁善感的人，總喜歡把簡(jiǎn)單的東西復(fù)雜化。譬如，我看到下雨，就會(huì)想到頭發(fā)。千千萬(wàn)萬(wàn)條雨絲從天上來(lái)，那似乎是老天的煩惱，他能輕松地丟掉，而我不能。頭發(fā)綁在頭上，也算煩惱，每天要花時(shí)間去梳理它，就因我是個(gè)女孩，就要長(zhǎng)長(zhǎng)頭發(fā)，是嗎？我問(wèn)自己。不，這是常人的習(xí)慣想法罷了，所以一氣之下把頭發(fā)剪短了，誰(shuí)知現(xiàn)在又長(zhǎng)了，等哪天心情不好，我干脆剃了做尼姑算了。（不可能的事，我還沒(méi)傷心到這種地步）
其實(shí)，我只想簡(jiǎn)單，我想做個(gè)簡(jiǎn)單的人，過(guò)著簡(jiǎn)單的生活，這就足夠，但生活似乎不允許我這樣做。
于是，我期待，期待有一天能掙脫束縛，做個(gè)自由人，讓自己自由地飛翔在屬于我的一片天空，這已足夠。
掙脫束縛作文 12
她，是一個(gè)清高孤傲的弱女子，不相信命運(yùn)的安排，在那惡濁的氛圍中始終想掙脫什么？然而，她不懂規(guī)矩，不識(shí)人，不認(rèn)世……
溫婉的江南小城，黛青的瓦，粉白的墻，也文化了這位小女子，門第束縛著她，卻捆綁不住她那顆向往愛(ài)情的靈動(dòng)心，她在當(dāng)世，就像早晨一棵葉片上的晶瑩的露珠，那樣剔透，那么純凈，她始終覺(jué)得在某個(gè)角落里有那么一股暖陽(yáng)照耀著她。她有時(shí)像只夜鶯，她那悠揚(yáng)嬌嫩的歌聲，唱出來(lái)的是讓人覺(jué)得與周圍的環(huán)境有點(diǎn)不協(xié)調(diào)的音符，在大觀園里，她與眾不同，她總像尋覓著什么。然而，只有她自己知道——尋找心靈的知己。
她夜夜倚躺秋風(fēng)，每每凝視天空的星星，幻想自己就是它，不過(guò)片刻耀眼，這又何妨，星星的存在就是為了綻放光芒。而她不過(guò)是希望有如意郎君，呵護(hù)守護(hù)她。寶玉成婚那一夜，她眼中淚光點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)沾濕了心，模糊視線，恍惚間，他就站在她眼前，萬(wàn)千情緒涌上心頭，笑了，純凈得落不了一點(diǎn)塵世紛擾，勾心斗角，輕喚:“寶哥兒。”緩闔雙眼，兩行清淚，掙脫眼眶，滑過(guò)消瘦的臉龐，她終在這表面上熱鬧的大觀園里，苦澀地自尊地應(yīng)付著周遭的人與物。
她就像墻角的一支臘梅，孤傲地屹立在枝頭，用一縷清香裝點(diǎn)著周圍的'一切，任憑紛紛大雪掩蓋她的面龐。她不怕，即使弱小的身軀瑟瑟發(fā)抖，她貪戀那米陽(yáng)光，即使在陰雨綿綿的雪天，她也渴望陽(yáng)光，可以擁抱她，撫慰她冰封的心。因?yàn)樗溃约翰荒茯榭s在這個(gè)陰冷的地方。她愛(ài)陽(yáng)光，陽(yáng)光是她掙脫的希望，每天挺然綻放，可花謝了，雪融了，那么香魂隨風(fēng)而去。她沖不過(guò)那殘酷的冬天，沖不破那封建的枷鎖，春天的陽(yáng)光，慵懶溫暖，撫摸天地萬(wàn)物，可他卻連一絲溫暖也不愿施舍給她，懂她的人憐愛(ài)她；不懂她的人笑話她。就這樣一朵燦爛的花朵，蔫了。
雖然沒(méi)有如愿地開放，然而那縷純凈的清香早就掙脫了世俗的偏見(jiàn)，沁入到世人的靈魂。
掙脫束縛作文 13
有一架風(fēng)箏，懸掛在墻上之時(shí)，它想要飛上藍(lán)天；飛上藍(lán)天之時(shí)，它想掙脫細(xì)線的束縛；當(dāng)它掙脫細(xì)線時(shí)，卻又一刻不停地想回到細(xì)線的懷抱，回到握著細(xì)線的手的溫暖的懷抱。
人也是一樣，在家的孩子渴望能夠外出遠(yuǎn)游；遠(yuǎn)游的游子渴望回到父母的'身邊，我們現(xiàn)在所擁有的，可能是過(guò)去所渴望的。過(guò)去所擁有的，可能是現(xiàn)在所渴望的。
其實(shí)，父母對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)處不在的。有一個(gè)小男孩，他忍受不了父母嚴(yán)厲的教育，悄悄離家出走了。十幾年后的一個(gè)夜晚，他回來(lái)了。卻看到門只虛掩著，不禁心頭一緊，以為有小偷來(lái)了。于是，他悄悄走進(jìn)屋子，卻看到父母還在好好地睡覺(jué)。他搖醒母親，問(wèn)她門為什么只是虛掩。母親緩緩睜開眼來(lái)，看到兒子回來(lái)了，說(shuō)：“自從你走后，門就再也沒(méi)關(guān)上，怕你回來(lái)開不了門。”
人無(wú)論年齡有多少，對(duì)父母的依戀始終是不變的。正因?yàn)槿绱耍?0歲高齡的季羨林在母親逝世后，趴在墳上痛哭并聲明：死后要葬在母親身畔，母親在世時(shí)不能陪伴她，至少死后要多陪陪她。他還提筆記下永久的悔。90歲高齡的季羨林能做出此番舉動(dòng)，實(shí)在令人感動(dòng)。
不要掙脫，不要讓飛翔的翅膀扇出了父母的淚花。在那扇虛掩著的門里，飽含著父母多少等待的淚水，在那等待的淚水里，又融入了多少愛(ài)。終有一天我們都要獨(dú)自飛翔，但在離開前，請(qǐng)不要讓父母留下遺憾，更不要讓自己后悔。
掙脫束縛作文 14
逐夢(mèng)路上，坎坷艱辛，少年錦時(shí)，想掙脫牢籠，飛向天空。——題記
清風(fēng)微拂窗紗，念著詩(shī)，吹著云，月光透過(guò)玻璃窗，灑滿窗臺(tái)，倒映在桌角，與燈光融合。
坐在椅子上的我，倚著光暈，在一摞摞的卷子與練習(xí)中，孤軍奮戰(zhàn)，指揮著大腦區(qū)域，思維閃爍，像臺(tái)下是千軍萬(wàn)馬，看似整齊劃一，步伐卻雜亂如麻，我不知如何邁向下一步？我要我的向往，我要去飛。
此時(shí)，臨近期中，講臺(tái)上的老師不厭其煩的`重復(fù)提醒著，也不管自己的嗓子疼的厲害。臺(tái)下的學(xué)生早已習(xí)慣，只是機(jī)械的重復(fù)著每天要做的事，比如，考試，寫卷子，做練習(xí)，唉，考試可以說(shuō)是中國(guó)學(xué)生一大頭疼問(wèn)題，每次考完一輪番科目，就用盡了“洪荒之力”，我感到科目任務(wù)的繁重，考試前也是焦頭爛額，坐立不安，為什么要那么艱辛？可我沒(méi)有時(shí)間去想，課上有些問(wèn)題會(huì)不明白，我就跑去問(wèn)老師，每天的錯(cuò)題也按時(shí)改完，紀(jì)律良好，受到表?yè)P(yáng)……我常年擔(dān)任著“好學(xué)生”這一光榮形象，表面笑笑，別人夸夸，卻不知我費(fèi)盡了多少心思，挨訓(xùn)了多少次，失敗了多少回，我為了考試得好成績(jī)，深夜奮戰(zhàn)，也常淚如雨下，我感到越來(lái)越撐不住，我多想好好放松一下，看看喜愛(ài)的雜志，聽聽生動(dòng)的歌曲，暢快地奔跑，永不停歇，我望著藍(lán)天，羨慕自由的鳥兒，有時(shí)，我也想像鳥兒一樣，展開雙翅，擁抱白云……有時(shí)，我也想自由，屬于山風(fēng)，面朝河流，有時(shí)，我也想掙脫，解開束縛，展翅飛翔，有時(shí)，我也想放棄，奔向幽靜，懷抱真實(shí)，逾越山谷。
年少時(shí)光，追求自由，向往天空。
解開縛心的繩索，乘風(fēng)去飛。
掙脫束縛作文 15
當(dāng)鳥兒被人類無(wú)情地束縛，就只能委屈地生活在狹小的牢籠里。
當(dāng)魚兒被迫離開了水，落入漁夫的網(wǎng)里，就注定要任人宰割。
當(dāng)人生活在只有自己的世界里的時(shí)候，我們就如這魚兒、鳥兒一樣被牢牢地束縛了。
鳥兒進(jìn)了籠子，失去了屬于它的藍(lán)天，掩埋了它沖向云霄的夢(mèng)想，但它依然在小小的空間里飛來(lái)飛去，期待著它有一天能夠掙脫籠子，翱翔于藍(lán)天白云之間；魚兒落入網(wǎng)里，就不再擁有暢游海底，感受刺激的機(jī)會(huì)了，剩下的只是有限的等待，但當(dāng)它被丟入熱油鍋里的時(shí)候，至少它還是拼命地翻騰，盡最后的努力去獲得掙脫束縛的機(jī)會(huì)——盡管其幾率微乎其微，甚至可以說(shuō)這是妄想。
魚兒、鳥兒在被束縛時(shí)尚且懂得去努力掙脫，試問(wèn)：作為我們，難道可以做不到嗎？
是的，我相信每一個(gè)人都能做到。我們每個(gè)人都有屬于自己的牢籠，只是你、我、他都很難發(fā)自己被囚禁在其中了。善于去發(fā)現(xiàn)和尋找自己的牢籠，你才能真正地掙脫牢籠所帶來(lái)的困擾。
當(dāng)你擁有足夠的勇氣和信心去掙脫它的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)掙脫束縛并沒(méi)有想象中的那么難。難的是你是否擁有去嘗試掙脫的勇氣，如果你沒(méi)有這就意味著鳥兒永遠(yuǎn)只能在籠子里，魚兒只能成為餐桌上的佳肴，你永遠(yuǎn)也無(wú)法逃離那個(gè)監(jiān)禁你的牢籠。
如果你是一個(gè)害羞、安靜的人，那么你現(xiàn)在應(yīng)該做的是努力掙脫包裹在你身上的冷酷的面具，向周圍的人展現(xiàn)你內(nèi)在的一面，告訴他們其實(shí)你也是一個(gè)有想法、有熱情，可以很開朗的人。不懂得表達(dá)的人，別人的不會(huì)知道你在想什么的。對(duì)于你來(lái)說(shuō)，沉默不是金，而是一種自身的束縛，如果你就是那現(xiàn)實(shí)中的含羞草，請(qǐng)掙脫害羞、安靜的束縛，這樣你才能真正地開朗起來(lái)，相信你自己，你可以做到。
如果你是一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助，整日生活在自己的'內(nèi)心世界里的人，那么你要做的是掙脫自己，說(shuō)服自己，盡一切力量去融入他人的世界，不要因?yàn)樗说睦淠p言放棄，不要總覺(jué)得自己是另外一個(gè)世界的人，與這個(gè)現(xiàn)實(shí)格格不入。事實(shí)上，沒(méi)有人是一座孤島，你不可能與外界脫離聯(lián)系，既然你無(wú)法脫離這種聯(lián)系，為什么不試著融入呢？當(dāng)你真正融入他人的時(shí)候，你就不會(huì)是冬季那一片被遺忘，被殘留在枝頭的葉了，你就真正戰(zhàn)勝自己了。
不管你是任何一種形形色色的人，只要你能尋找到自己的牢籠，只需要借助信心和勇氣的力量，你就能輕而易舉的掙脫。能否掙脫束縛最大的敵人，其實(shí)就是你自己。
讓我們合上雙手，放在胸前，共同祈愿相信我們每個(gè)人都能掙脫束縛，就如鳥兒掙脫籠子，劃過(guò)天空，魚兒掙脫漁網(wǎng)，暢游海底一樣。
掙脫束縛作文 16
一個(gè)吟者，因冠冕而喑啞了歌聲，才是真正值得惋嘆的；一個(gè)詩(shī)人因功名而丟失了詩(shī)情，才是真正讓人可惜的；一個(gè)天才因政務(wù)而陷入平庸，才是真正需要抱怨的。
曾有不少一流的詩(shī)人，哲學(xué)家做出結(jié)束自己生命這種極端的事情。海德格爾解釋這種現(xiàn)象時(shí)說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)人對(duì)自己生命的形成、處境、病衰都是無(wú)法控制的 唯一能控制的就是如何結(jié)束生命。”
江東才俊，終是，烏江畔邊，敵軍壓岸，悲痛彌留之際，仰天長(zhǎng)嘆上天之過(guò)，皆為命也，隨即，悲憤自刎！保留著一代霸王最后的尊嚴(yán)，但，殊不知：非命，非命，汝之過(guò)也！一介武將，終不善政，馳騁大地 翱于九天，汝之良?xì)w；廟堂之高，俗政所絆，非汝善終。
屈子，屈子，千古一人！國(guó)破家亡，山河破碎，大局已定之時(shí)。終是：汨羅江邊，蘭草盛放，縱身一躍，化為江邊仙靈，守護(hù)一方百姓之家土。向下的是身軀，向上的是靈魂。在這彌漫著巫風(fēng)神話傳統(tǒng)的山水間，投江無(wú)疑是一種凄美的'祭祀意識(shí)，這之中包括著對(duì)自然的感悟，對(duì)生命的嘆服。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔！
青年學(xué)者，一代天才，不曾貪名，不曾慕利。卻獨(dú)自走向孤寂，留下遺書，抑郁臥軌。他最是要做一個(gè)面朝大海春暖花開的人；他想要一個(gè)可以陪他熱淚盈眶的人；他想要柴米油鹽，平淡幸福的生活。他所求的也并不多，卻是人間，最為奢侈，最為貴重的東西。他將自己捆綁在了自己的痛苦與幻想中，無(wú)處掙脫。終是破碎的夢(mèng)想，現(xiàn)實(shí)的灰白。海子終是孤寂的海子。“人間繁華多笑語(yǔ)，唯我空余兩鬢風(fēng)。”
天時(shí)不如地利，地利不如人和，霸王自刎，非時(shí)不利也；屈子投江，非天之所定；海子臥軌，亦非生之所命。獨(dú)向黃昏，皆因時(shí)之無(wú)奈，心之所困。若是能將眼前的一層暗紗撥開，掙脫開自己給自己的束縛，春暖花開，人間情懷，皆為良?xì)w。
掙脫束縛作文 17
當(dāng)你邁出家門的那一刻，是否會(huì)停下來(lái)思考一下是先邁出左腳還是右腳？當(dāng)你寫字、吃飯時(shí)，是否會(huì)考慮用左手或右手？答案絕對(duì)是否定的，因?yàn)樵谖覀兊拇竽X中有一個(gè)早已規(guī)劃好的行動(dòng)模式圖，在你需要時(shí)自動(dòng)開啟，而它就是習(xí)慣。
每天必經(jīng)的上學(xué)之路，你可曾發(fā)現(xiàn)它有什么不同？你是否有注意過(guò)，這一路有多少棵櫻花樹，又有幾棵已抽出了新芽？哪些灌叢才剛剛修剪過(guò)，地面上是否已經(jīng)清掃完畢……你可能會(huì)說(shuō)：“這算什么？我們?cè)缫蚜?xí)慣了這條路上的風(fēng)景”，只是，在無(wú)形中，你早已失去了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在每個(gè)人的腦海中，都有著無(wú)數(shù)條隱形的線路，它們?cè)缫焉罾釉谖覀冃闹校覀円苍缫蚜?xí)慣了它變化前的樣子。那么，我們?yōu)槭裁床荒艽蚱七@層可悲的定式，讓自己不斷接受新的理念，讓思維永不停歇。
在19世紀(jì)中葉，達(dá)爾文就是一個(gè)敢于擺脫世俗，推翻前人言論的偉大生物學(xué)家。他所創(chuàng)立的《進(jìn)化論》經(jīng)受了科學(xué)的檢驗(yàn)，成為他開拓精神的見(jiàn)證。由此可見(jiàn)敢于打破錯(cuò)誤認(rèn)知習(xí)慣的束縛，并進(jìn)行不斷地研究推理，真理便會(huì)離我們不遠(yuǎn)。
回到現(xiàn)實(shí)，就在我們還居住在灰色鋼筋混凝土的'房屋時(shí)，嶄新的森林式住房已經(jīng)問(wèn)世，就在我們手中的IPONE7還在引領(lǐng)時(shí)代潮流時(shí)，IPHONE8卻已在研究試樣當(dāng)中，就在我們已經(jīng)習(xí)慣使用騰訊的QQ及不斷升級(jí)的版本時(shí)，微信卻如一匹黑馬殺它個(gè)片甲不留。我們永遠(yuǎn)無(wú)法預(yù)知這個(gè)世界會(huì)變成什么樣。那么，誰(shuí)會(huì)成為這個(gè)世界的引領(lǐng)者？只有他們——敢于沖破習(xí)慣枷鎖的精英，他們會(huì)用一種全新的視角審視存在的問(wèn)題，既不困難化，也不忽略任何細(xì)節(jié)。保持一顆好奇的心，嘗試去發(fā)現(xiàn)引以為常的事物中的不凡，說(shuō)不定你會(huì)發(fā)現(xiàn)在一棵粉櫻的樹梢上，開出了綠色的花蕾！
掙脫習(xí)慣的枷鎖，也是掙脫心靈的枷鎖……
掙脫束縛作文 18
一座幽靜的別墅內(nèi)，一間大得離譜卻僅存一人的臥室。一個(gè)12歲左右的漂亮女孩，臉色因極少暴露在陽(yáng)光下而顯得有些蒼白，正不情不愿地在一個(gè)三面環(huán)繞著高山一般的作業(yè)的書桌上奮筆疾書。
終于，她停下了筆，可背后卻又傳來(lái)了媽媽的一句話：別停還有幾本練習(xí)冊(cè)。隨著一聲輕輕地嗯字，女孩不由自主地看向了窗外，那一邊狂吠一邊努力掙脫鎖鏈的狗。
狗它十分苦命。
曾經(jīng)，它誤闖了這座別墅，嚇到了女孩。于是，就被女孩的`父親，用鎖鏈困在了別墅外的一棵大樹旁，女孩的父親還不讓任何人解開，美名其曰惡有惡報(bào)。每次它無(wú)意間掠過(guò)的眼神都內(nèi)含兇光，讓女孩一陣心悸。日復(fù)一日的向外沖擊，使這顆大樹被拔高了一個(gè)層次。
女孩之前是對(duì)狗有恨意，可現(xiàn)在更多的卻是同病相憐。束縛狗的是一根鎖鏈，束縛女孩的是學(xué)業(yè)。女孩都忘了自己有多久沒(méi)有自由地玩過(guò)，有多久沒(méi)有脫離過(guò)學(xué)習(xí)了。于是，她心生一個(gè)大膽的計(jì)劃。
掙脫，掙脫！
這天，是一個(gè)絕好的日子。大雨形成了雨幕，讓面對(duì)面的兩人都無(wú)法看見(jiàn)對(duì)方。女孩的父母正在客廳內(nèi)喝著暖茶。而他們自認(rèn)為的那乖巧女兒，早已離開了別墅，冒著大雨，向那棵大樹奔去。手一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)地解開鎖鏈，正當(dāng)鎖鏈被完全解開時(shí)，雨過(guò)天晴。于是，女孩和狗一起向太陽(yáng)的方向跑去。踉踉蹌蹌，跌跌撞撞，可每一步都異常輕盈。
幾滴晶瑩的水珠隨風(fēng)飄蕩。
又下雨了嗎？也許，是解脫，是自由的眼淚。
掙脫束縛作文 19
從出生起，我們便開始不斷擁有：擁有手機(jī)，擁有汽車，擁有房子……我們以為，擁有會(huì)讓我們生活得更好，殊不知，這些擁有同時(shí)也變成了繭，束縛了我們。何不放棄些什么，擺脫束縛，活出自我？
隨著時(shí)代發(fā)展，我們擁有了智能手機(jī)，它確實(shí)方便了我們的生活，但我們也被困在一方小小的屏幕中，困在了各種引人注目的娛樂(lè)新聞中，困在了“無(wú)聊”的朋友圈里。我們成了“低頭族”，整日盯著手機(jī)，不再與人面對(duì)面交流，聊得熱火朝天的屏幕后面是一張張冷漠疏離的臉：我們被手機(jī)束縛住了心。
少數(shù)人開始覺(jué)醒。有些人重新拾起曾經(jīng)的“傻瓜手機(jī)”——那種笨重且不具備上網(wǎng)功能的手機(jī)。他們渴望面對(duì)面交流，不愿意在手機(jī)上瀏覽那些無(wú)聊至極的.內(nèi)容，不愿意把自己的時(shí)間和閑暇都浪費(fèi)在手機(jī)上，不愿意讓親情、友情因手機(jī)而淡漠。于是，他們選擇放棄智能手機(jī)，從而擺脫了智能手機(jī)的束縛，也因而重獲了那種觸摸得到的人性的溫暖，而不是指尖與冰冷屏幕的碰觸。
這世上，許多人不光為外物所困，同時(shí)也為名利所困。他們追名逐利，渴望左手翻云右手覆雨，在名利的陷阱里迷失了自我。何不學(xué)學(xué)那些逍遙灑脫之人，擺脫名利的束縛，活出自我？錢鍾書，蜚聲文壇，卻不慕名利，鮮少在公眾面前露面。關(guān)于他有一個(gè)特別有趣的段子，他家的貓與鄰居林徽因家的貓打架，而他拿著竹竿去給自家的貓加油。只有這樣活得瀟灑、自在之人，方能寫出《圍城》這樣內(nèi)容豐富的作品。陶淵明，不愿為五斗米折腰，不愿在官場(chǎng)中喪失自己高潔的品性。他選擇退隱，擺脫了名利的束縛，從權(quán)力的爭(zhēng)斗中，從黑暗污濁的官場(chǎng)里全身而退。泰戈?duì)栒f(shuō)：“鳥兒的翅膀一旦系上了黃金，它就再也不能高飛了。”只有如陶淵明般勇于擺脫束縛、安貧樂(lè)道的人，才能活出自我，過(guò)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠閑生活。
我們總在不斷追求、不斷擁有，卻忽略了自己早已被束縛的內(nèi)心。擺脫那些如繭般層層束縛自己的外物與名利，也許會(huì)有一時(shí)的不適，但當(dāng)它們隨風(fēng)而去時(shí)，我們會(huì)感受到生活中的真正幸福！
掙脫束縛作文 20
天空是云的束縛，土地是草的束縛，大海是魚的束縛，而家，是我的束縛。
天空是云的束縛，任云在這華麗的舞臺(tái)上大放光彩。土地是草的束縛，給草沖足的養(yǎng)分茁壯成長(zhǎng)。大海是魚的束縛，為魚闖下一番天地，任其遨游。家是我的束縛，用溫暖擁抱我，給我遮風(fēng)避雨。
拖著疲憊不堪的身體回到家，丟下書包，讓自己狠狠的摔在床上，眼皮好重，好想睡覺(jué)。“啊！好想一直這么睡下去啊。”也許也只有此時(shí)此刻，我才能放空一切，讓腦子空空的，沒(méi)有一絲煩惱。
“趕緊起來(lái)，有這個(gè)時(shí)間睡覺(jué)，還不如趕緊去看看英語(yǔ)，看看你的英語(yǔ)都差成什么樣了。”刺耳的聲音傳入耳中。“好煩，真不想起來(lái)啊。”滿臉的.不耐煩，我拿出了英語(yǔ)書，密密麻麻的英文字母，像無(wú)數(shù)只蟲子飛來(lái)飛去。將一切煩躁、厭惡壓在心底，使勁的睜開千斤重的眼皮，迫使自己去看。“哎呀！煩死了”壓抑了許久的不爽心情澎渤而出。
算了，下樓去倒杯水平靜一下心情吧。打開門，下樓。突然一副畫面闖入我的視線，只見(jiàn)一個(gè)人半蹲在小茶幾旁，桌上有一堆我的試卷，一堆草稿紙。紙上密密麻麻的數(shù)字，她認(rèn)真的仔細(xì)的把我做錯(cuò)的題目寫下來(lái)，又重做了一遍，她學(xué)歷并不高，每每他都要看著我的課本，一遍又一遍的問(wèn)我，直到理解。
看到她那微微駝著的背，一頭烏絲中已滿是白發(fā)，她的眉毛微皺，額角有著顆顆汗珠，猛然間煩躁的心情平靜了下來(lái)，倒了一杯水，放在一邊。上了樓，拿起英語(yǔ)書看了起來(lái)，媽媽總是不厭其煩地說(shuō)，趕緊學(xué)習(xí)，不要玩手機(jī)，現(xiàn)在想想，這些都是愛(ài)的束縛啊。
她為了我的成績(jī)，急得滿頭大汗，而我自己卻總是一副無(wú)所謂的樣子，她總是很晚回來(lái)，還要看著我的課本學(xué)習(xí)，只為能和我好好分析試卷，她總是一遍一遍的告訴我，不要玩，好好學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在想想，我真是太不懂事了。總覺(jué)得很煩，現(xiàn)在我才知道，那是對(duì)我的愛(ài)，那是愛(ài)的束縛。
云感謝天，草感謝地，魚感謝海，我要感謝你，是你對(duì)我束縛讓我成長(zhǎng)讓我懂事。束縛，不是枷鎖，而是一把愛(ài)的保護(hù)傘。
掙脫束縛作文 21
“中國(guó)是一座有五千年文明歷史的古城。” “中國(guó)有別的國(guó)家沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。”等等一些說(shuō)明中國(guó)歷史的話語(yǔ)是不少平庸的中國(guó)人一捧就捧了一輩子。最后落了個(gè)一事無(wú)成。
這就是束縛，可以說(shuō)是歷史的遺產(chǎn)給予某些人的束縛，更可以說(shuō)是這些人自己給自己埋了一個(gè)歷史的坑，并且還義無(wú)反顧地跳進(jìn)去，直到深陷其中才發(fā)現(xiàn)難以自拔。這是多么可悲啊。有些富家子弟或許在他剛落入塵世的時(shí)候就擁有一筆用之不盡的遺產(chǎn)，但是沒(méi)有人會(huì)想到就是這筆遺產(chǎn)毀了一個(gè)或許有夢(mèng)想或許影響非凡的人，更沒(méi)有人會(huì)想到這筆遺產(chǎn)無(wú)疑是給了一個(gè)新生兒挖了一座墳?zāi)梗顾撾x塵世的紛爭(zhēng)，自以為安然地死在這座墳?zāi)估铮尡緫?yīng)會(huì)有的“名留青史”與他的尸骨一起藏在這座輝煌、華麗但沒(méi)有任何積淀的`墳?zāi)估铮S著時(shí)間的流逝，化為一堆泥土。這也是遺產(chǎn)束縛的另一種悲劇。
當(dāng)然，并不是所有擁有遺產(chǎn)或被遺產(chǎn)束縛的人都有這么悲痛的結(jié)局，不過(guò)他們壓抑，他們孤單，他們恐懼……卻都是無(wú)庸質(zhì)疑的。
背著遺產(chǎn)這個(gè)包袱，本也可以豁達(dá)一生，但就是因?yàn)檫@兩個(gè)字的無(wú)限魅力像龐大的地心引力一樣牢牢地吸引了人的心，使人不愿放棄，不甘放棄這本屬于自己，但卻不屬于自己的心的東西。當(dāng)這些人走完自己生命歷程后，回首人生他才會(huì)發(fā)現(xiàn)除了擁有遺產(chǎn)，他什么也沒(méi)有，不但被遺產(chǎn)束縛，還掙脫不掉所有的一切。
聰明如我們每一個(gè)人，又怎么甘心白白地捧著一座華麗的墳?zāi)苟艞壱徽麄�(gè)世界呢？或許一輩子過(guò)去你所獲得的都沒(méi)有遺產(chǎn)給予你的多，但你至少敢說(shuō)“除了遺產(chǎn)，我什么都擁有了；除了放棄遺產(chǎn)，我什么也沒(méi)放棄。”那么，若干年后，或許會(huì)像牛頓，愛(ài)因斯坦一樣，使自己不隨著時(shí)間的流逝而被泥土封存，使自己的形象隨著歷史的淡忘而在每個(gè)人的心里永存。
遺產(chǎn)的束縛無(wú)疑就是死死捧著別人給予的，而不去創(chuàng)造，讓束縛埋沒(méi)了自己的良知，讓束縛掩飾了自己的才華，讓束縛代替了自己的一生。
遺產(chǎn)的給予有悲有喜，只要你不被束縛，就能創(chuàng)造出更多的成就，只要你敢打破枷鎖，世界為你而打開，只要你肯……只要你……
讓我們丟開遺產(chǎn)的束縛（可以是歷史遺產(chǎn)，私人遺產(chǎn)，總之不是你創(chuàng)造但卻擁有的遺物），遨游在自己的藍(lán)天白云下。
掙脫束縛作文 22
大多數(shù)人一生都在追求自由，我此時(shí)卻想暫時(shí)被束縛。而使我有這種想法的原因，只是一根絲瓜。
秋日，落葉，余蔭，我坐在長(zhǎng)廊邊的木椅上，與書中的哲人們交談。陽(yáng)光穿透樹葉，散落在我的身上，初秋的陽(yáng)光不會(huì)熱得惱人，但也是夠溫暖。偶爾一陣細(xì)風(fēng)吹過(guò)，帶落幾片枯葉，有時(shí)它們會(huì)飄落在我的書葉上，我便挑一枝作為書簽。雖然它們十分脆弱，書一合上就會(huì)粉碎，但好在這里的素材足夠多。
享受著微風(fēng)吹過(guò)時(shí)的涼意，沉浸在樹葉沙沙的交碰聲中。突然，一聲不同于樹葉飄落的聲音響起。由于遠(yuǎn)離大馬路，這里足夠安靜，這一聲異樣的聲音勾起了我的好奇心，我徇著感覺(jué)走去，在幾步外，一根絲瓜落在了地上，其后，則是一根不大不小的絲瓜藤。我搖了搖頭，好似在嘲諷自己如此容易分心。正想從書中取出破碎的樹葉，回去繼續(xù)閱讀，我卻在此時(shí)發(fā)現(xiàn)了這條絲瓜上傷痕累累。
我觀察著絲瓜藤，放下了手中視若珍寶的《牛虻》，不得不說(shuō)，我的好奇心十分深厚，我發(fā)現(xiàn)，絲瓜之所以能安好地掛在藤上，不只是因?yàn)樗腵主莖連在上面，更重要的是，藤上的其他莖緊緊地綁住了它。我看到被束縛得緊緊的絲瓜，不禁動(dòng)了惻隱之心，解開了束縛。“啪”絲瓜落在了地上。
我有些失神，我給了它自由，卻在同時(shí)害死了它。我陷入了深思，良久，我有些明白了，絲瓜需要束縛，失去束縛，就會(huì)死亡。人有何異，在你沒(méi)有足夠的能力前，缺少了束縛，便萬(wàn)劫不復(fù)。
人們想要自由，孩子們想擺脫父母的管束，老師的叮囑，朋友的告誡，認(rèn)為這在無(wú)形中，給我們套上一道道枷鎖。卻不知道，若是失去了它們，我們會(huì)走上自由之路，同時(shí)也走上一條敗亡之路。就如同地上的絲片，書中的碎葉，黔州的驢。
我心中一片清明，拾起了地上的《牛虻》，不知不覺(jué)中，已近黃昏，風(fēng)兒已有些寒人，我緊了緊身上披著的外套，起身回家。
凡事總有兩面性，我被束縛著，痛苦著，卻也被無(wú)微不至地保護(hù)著。若要自由，我會(huì)選擇有了足夠的能力后，再去嘗試。現(xiàn)在，我渴望被束縛。
掙脫束縛作文 23
自由是恒久的話題。在世人的眼中,它是神圣、令人向往的。“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋”的瀟灑千古傳唱。
表演藝術(shù)家認(rèn)為劇本不是死板的，我們可以根據(jù)表演的需要改動(dòng)臺(tái)詞，這便是追求創(chuàng)新的自由。
對(duì)自由的追求，自古以來(lái)就被人們廣為稱頌。愛(ài)情需要自由，所以司馬相如和卓文君的一曲《鳳求凰》成為千萬(wàn)年輕男女愛(ài)情自由的范本，范蠡偕西施泛舟五湖是人們對(duì)愛(ài)情自由的美好祝福。思想需要自由，文藝復(fù)興是追求人性自由的產(chǎn)物，五四運(yùn)動(dòng)高揚(yáng)民主與科學(xué)的自由大旗對(duì)自由的渴望是世界公民內(nèi)心的向往。活在禁錮之下的人們備受同情、悲憫。 自由是一片廣袤無(wú)垠的天空，飛翔的風(fēng)箏渴望如雄鷹般自由翱翔，奮然掙脫了絲線的束縛。然而，迎接它的，只會(huì)是雜亂無(wú)章的搖曳，直至墜落。
這讓我想起了《羅伯特議事規(guī)則》中羅伯特將軍的'一句名言：一旦離開了規(guī)則，每個(gè)人都行使自由，結(jié)果將是每個(gè)人都得不到真正的自由。
一個(gè)國(guó)家，如果沒(méi)有法律的限制，犯罪行為便會(huì)肆虐。網(wǎng)絡(luò)世界混亂不堪，爭(zhēng)議一時(shí)的爆吧事件、肆無(wú)忌憚的人肉搜索、荒謬肆行的謠言傳播都是因?yàn)闆](méi)有規(guī)則！
真正的自由，建立在規(guī)則之上。
自由啊，它如奔騰的江水，因?yàn)橛械虊蔚闹萍s，才不致造成災(zāi)難；它如迎風(fēng)而上的風(fēng)箏，因?yàn)橛薪z線牽引，才不至于墜毀；它如南遷的大雁，因?yàn)橛屑竟?jié)的限制，才不致迷茫自由離不開規(guī)則的制約。
劇本是一劇之本，是演員表演應(yīng)該遵循的規(guī)則，如果隨意改動(dòng)臺(tái)詞，就可能違背創(chuàng)作的原意。
在人生的舞臺(tái)上，人們似乎可以追求自由，改寫劇本。我國(guó)古代大文豪陶淵明因?yàn)閰捑肓斯賵?chǎng)生活，不愿為五斗米折腰，辭官歸田園。人們看到的是他對(duì)官場(chǎng)規(guī)則的違抗，我卻看到了他在自愿接受另一規(guī)則的束縛——“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山”。在田園生活的規(guī)則下，他“悅親戚之情話，樂(lè)琴書以消憂”“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)”“采菊東籬下”“帶月荷鋤歸”，為后世文人開創(chuàng)了一座精神的家園。這種田園規(guī)則下的自由，才是陶淵明真正追求的自由。
因此，表演藝術(shù)家改動(dòng)臺(tái)詞要尊重劇作家的創(chuàng)作原意，接受規(guī)則的約束。
人生如劇本，要自由，也要有規(guī)則。
掙脫束縛作文 24
“媽，今天天氣這么好，我能出去玩嗎？”我滿懷期待地看向母親，渴望得到與往常不同的回答。“你還出去玩？馬上就要考試了，你也不看看隔壁家的……”還沒(méi)等老媽說(shuō)完，我就奪門而出，邁步走向小區(qū)里的花園，邊走邊抱怨著：“又拿考試壓我，又拿我和隔壁家孩子比，真是的……”
四月，正值初春，公園里鮮花盛開，爭(zhēng)奇斗艷，好不熱鬧！一陣調(diào)皮的春風(fēng)拂過(guò)臉頰，夾雜著幾絲芬芳花香。說(shuō)實(shí)話，我真羨慕風(fēng)，至少它比我自由，它可以去任何它想去的地方，沒(méi)有什么可以攔住它、束縛它。如果能變成風(fēng)該多好！
這時(shí)，一個(gè)在公園草坪上奔跑的小女孩吸引了我。她的手里緊緊地攥著線，線的另一頭是一個(gè)蝴蝶模樣的風(fēng)箏，色彩斑斕，美麗極了。沒(méi)錯(cuò)，她在放風(fēng)箏。小女孩開心地笑著，笑聲如串鈴般悅耳，而她的父親則是在一旁幸福地看著女兒，叮囑著讓她小心點(diǎn)。
風(fēng)箏飛得越來(lái)越高，越來(lái)越遠(yuǎn)。我甚至有一種感覺(jué)：那風(fēng)箏要是飛得再高些，就會(huì)撲騰著翅膀飛走了。
也不知是風(fēng)太大還是別的什么原因，牽著風(fēng)箏的那條線突然間斷了。“蝴蝶”沒(méi)有像我想象得那樣展翅高飛，而是直直地跌落了下來(lái)。隨著風(fēng)箏的墜落，我的心不知怎么回事，猛地一緊。
小女孩失落地?fù)炱鹉菤埰频娘L(fēng)箏，噘著嘴小聲嘀咕道：“怎么會(huì)這樣呢？”小女孩的父親快步走過(guò)來(lái)，溫柔地?fù)崦畠旱念^說(shuō)道：“線，看似束縛了風(fēng)箏的自由，實(shí)際上它是在控制著風(fēng)箏的平衡，指引著風(fēng)箏的方向，不讓風(fēng)箏飛到無(wú)法控制的危險(xiǎn)地方去。而線一旦斷了，風(fēng)箏自然就無(wú)法飛翔。”
那一刻，我恍然大悟，自己真的`好像那個(gè)風(fēng)箏！在我的背后也有著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“線”，線的另一頭就是父母緊緊握著的手。我自認(rèn)為已經(jīng)飛起來(lái)了，如果不是父母的束縛，我會(huì)飛得更高更遠(yuǎn)。于是，我反抗、掙扎，我渴望自由、渴望擺脫束縛。我覺(jué)得青春就應(yīng)該是自由，是放縱。殊不知，如果沒(méi)有這根“線”，我也飛不起來(lái)；如果我盲目地?cái)[脫“線”的束縛，只會(huì)被現(xiàn)實(shí)無(wú)情地拍倒在地，摔得遍體鱗傷……
我無(wú)法預(yù)知未來(lái)，我也無(wú)法預(yù)見(jiàn)接下來(lái)的是風(fēng)和日麗還是風(fēng)雨交加，是開闊天空還是荊棘密布。但是我相信，在我的背后只要有著一條束縛著我的“線”，我就會(huì)平安地飛翔！
掙脫束縛作文 25
自由即不受拘束和限制。就像鳥兒在藍(lán)天中無(wú)拘無(wú)束展翅高飛，就像魚兒在清水中自由自在的游來(lái)游去，就像野馬在無(wú)垠的草原奔馳，而我卻像風(fēng)箏，雖在廣闊的藍(lán)天飛翔，卻始終被一根線緊緊地束縛著。
在人生旅途中，每個(gè)人都會(huì)被一些人或事束縛，比如父母，老師，友誼，生活壓力等等。這些束縛好比一把枷鎖，時(shí)時(shí)刻刻的約束著自己，使我們收斂自己的行為和本色。
童年時(shí)光應(yīng)是無(wú)憂無(wú)慮，快快樂(lè)樂(lè)的。然而我卻在父母的束縛下失去了原有的色彩，使得童年變得枯槁乏味。還記得童年的我很渴望可以和鄰家小孩一起玩泥巴，那時(shí)的我總覺(jué)得柔軟的泥巴在他們的手中被拿捏成各種各樣的形狀是一件很神奇的事，然而父母卻覺(jué)得泥巴太臟，不衛(wèi)生，所以從不讓我觸碰。就這樣他們束縛了我想要的自由，剝奪了我美好的童年時(shí)光，使我失去了童年的玩伴——泥土。
少年時(shí)的我在老師的教導(dǎo)下，不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)如何做人。為了讓自己做的更好，漸漸收斂自己，使我的生活失去了許多樂(lè)趣，生活變得不再那么豐富多彩，在競(jìng)爭(zhēng)中我感受著學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使我迫于前進(jìn)而忘記了本屬于我的自由，使我失去了少年時(shí)的個(gè)性——活潑。
青少年時(shí)的我踏入新的`校園，感受新的學(xué)習(xí)氛圍，面對(duì)陌生的同學(xué)，害怕孤獨(dú)的我很渴望尋找到新的友誼，當(dāng)我真正尋找到時(shí)，卻因瑣事被友誼束縛了自由，使我變得不再那么充滿活力，使我失去了原屬于我青少年時(shí)的活力——自信。
成年后的我也許將會(huì)面對(duì)生活壓力。剛剛踏入社會(huì)生活的我對(duì)社會(huì)充滿了很多美好想象，然而當(dāng)我慢慢融入社會(huì)生活的步伐時(shí)，我不得不逼迫自己接受一些意想不到的現(xiàn)實(shí)。在這些現(xiàn)實(shí)生活片段中，我不斷學(xué)習(xí)，慢慢長(zhǎng)大，同時(shí)也漸漸體會(huì)到了生活的壓力，在壓力的束縛下，我迫使自己忙于生活，從而忘記了去尋求自由，使我漸漸變得憔悴，失去了成長(zhǎng)過(guò)程中的伴侶——稚嫩。
其實(shí)，人生就是一段很長(zhǎng)的旅程。在人生旅途中，我們不應(yīng)該讓自己活得這么累，不應(yīng)當(dāng)使自己的生活變得如此乏味，不應(yīng)當(dāng)使自己感覺(jué)到束縛的負(fù)擔(dān)，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)自己好一點(diǎn)，不要太過(guò)苛刻自己，不要過(guò)分約束自己，要在束縛中找到自由，在旅途中收獲樂(lè)趣，這樣才能使生活更加精彩。
掙脫束縛作文 26
清晨，陽(yáng)光沖破云朵的束縛，撒下遍地溫暖；中午，雨滴掙開烏云的束縛，奏響自然之歌；傍晚，夜幕擺脫光芒的束縛，唱起催眠的夜曲。那么，親愛(ài)的你那沉睡的靈魂呢？何時(shí)才會(huì)撬開牢籠之門呢？
記得有這樣的一個(gè)事例，位于亞洲西南地區(qū)的印度，是一個(gè)擁有豐富森林資源的國(guó)家，地理位置的優(yōu)越使得印度野生動(dòng)物種類繁多。大象也位列其中，由于科技不發(fā)達(dá)，那里的居民仍需做大量苦力活兒維持生計(jì)，于是大象便成為他們的工具。眾所周知，大象力大無(wú)窮，捕獲野生大象并馴服它們簡(jiǎn)直是不可能的事，那么，那些服務(wù)于人類的大象從何而來(lái)？實(shí)際上，它們只是一群經(jīng)驗(yàn)囚禁了靈魂的生物。人們一般捕獲年紀(jì)小的小象，用一根鐵鏈鎖在木樁上，開始小象會(huì)不停地掙扎，最后弄得傷痕累累。無(wú)數(shù)次的反抗由于年齡力氣不夠而以失敗告終，從些小象不再掙脫，當(dāng)它長(zhǎng)成大象，有足夠的力氣打破枷鎖時(shí)，它卻有力無(wú)心，任勞任怨。
小象將思想定格于年幼時(shí)的記憶，將靈魂深鎖于掙脫時(shí)的陰影，若它有朝一日幡然醒悟，自然會(huì)找回兒時(shí)自由的天堂，只可惜那牢籠早已將它的夢(mèng)摧毀，讓它成為墨守成規(guī)的奴隸。
并非所有思想都會(huì)被禁錮，并非所有的靈魂都會(huì)被催眠，并非所有的`人都愿意將未來(lái)交給“規(guī)矩”所畫的藍(lán)圖。
哥白尼，一個(gè)愿意為思想效力的天文學(xué)家。當(dāng)“地心說(shuō)”充斥于人們的腦海，當(dāng)權(quán)威高漲于人們的內(nèi)心，當(dāng)“服從”根深蒂固于人們的思想，他不懼教皇，他將“日心說(shuō)”系統(tǒng)轉(zhuǎn)化成理論。他不滿“聽從”設(shè)下的無(wú)形的牢籠，他只愿跟隨自己自由的靈魂。雖然“日心說(shuō)”的理論不正確，但他對(duì)天文學(xué)所做出的貢獻(xiàn)卻是無(wú)法估量的。正是由于他不讓牢籠束縛思想，正是由于他有一顆相信自己，不熱衷于規(guī)矩的心才使得理論得以創(chuàng)建，靈魂得以解脫。
小象的命運(yùn)是悲慘的，它失去了生命最有價(jià)值的東西——思想。哥白尼是幸運(yùn)的，他即使遭受打壓也不愿靈魂被禁錮。那些現(xiàn)實(shí)中仍然位于思想深處的牢獄中的靈魂呢？你們是否忍受著規(guī)矩的鞭打，你們是否已被條框深鎖，你們是否讓經(jīng)驗(yàn)催眠？不，你們那與生俱來(lái)的高貴正慢慢蘇醒；你們那堅(jiān)毅的性格正漸漸養(yǎng)成；你們那向往自由的天性正點(diǎn)點(diǎn)復(fù)燃，那么就請(qǐng)你們反抗吧，回歸吧，創(chuàng)新型世界需要你們作為主力軍！
掙脫束縛作文 27
在臨近中考的那些日子里，教室中的味道極為奇特，有那試卷滿天飛的油墨味，有那粉筆灰掉落的石灰味，有那同學(xué)剛下體育課回來(lái)的汗臭味，有那放了幾天雞蛋變質(zhì)的雞蛋味。
越是臨近中考，壓力越大，心態(tài)越不好。希望在這煩悶的學(xué)習(xí)生活中添加些樂(lè)趣，我獨(dú)自來(lái)了一場(chǎng)不尋常的旅行去解開束縛的繩索。
這是一江安靜的小湖，周圍樹影娑婆，微風(fēng)密密地穿過(guò)低矮的小樹林。我要去看看周圍的田野和靜謐的日光，穿過(guò)自己熟悉的街道或小巷，拋下所有復(fù)雜的習(xí)題與中規(guī)中距的時(shí)間表，解開束縛的繩索。撫河總是安詳?shù)厮硖幦丝卩须s的市中心，一條綠蔭大道好像為它隔絕了囂鬧聲，避免了周圍的干擾，我沿石梯向下，尋找那汪洋安靜的小湖。
湖面上幾乎不起折痕，水靜靜地流淌，沒(méi)有雜質(zhì)，仿佛江南姑娘清純的嗓音，還有那些好聽的口音，都在湖面上飄蕩。近岸的地方，湖里的水似乎都漲起來(lái)了，帶著些新鮮空氣的氣息，還有團(tuán)團(tuán)帶著的綠藻，總有人盼著能有幾條魚能從中游出來(lái)，于是老人們?cè)跂艡谶厭佅卖~餌，掛好釣鉤，靜靜地等待著，好像并沒(méi)有在意那城市的喧囂，只是癡癡地望著那深邃的湖一遍又一遍地幻想著捕到魚時(shí)的喜悅。
也許這是在湖上開始游覽的旅客的饋贈(zèng)吧！湖中央有一小亭，雖然年久失修，但卻依舊能從它現(xiàn)在的`外表，看出它之前是多么的富麗堂皇，紅色的柱子綠色的瓦，在陽(yáng)光的斜斜照射下，那柱子與瓦片也灑著金光，在湖上開船游客便可以登上這座神秘的湖中小亭，欣賞著不同的美。
在湖的那頭是佑民寺，為了讓游客們更多地欣賞它的飽經(jīng)風(fēng)霜，歷史悠久，政府將周圍的建筑物都拆了，換成了綠樹與紅花，那一樹綠油油地葉，像一列列士兵，守護(hù)著這聞名的古寺。人都抱怨自己的工作是多么的無(wú)趣，“柴米油鹽醬醋茶”是多么的單調(diào)，其實(shí)我們可以解脫生活、壓力、工作束縛你的繩索，生活會(huì)變得很美好，更有童心，也更有趣味。
雖然回到家中還要埋頭寫作業(yè)，但只要抬起頭，眼前就有一番風(fēng)景，就感覺(jué)內(nèi)心解開了束縛的繩索。
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