“潤喉靈”幫忙_小學作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的“潤喉靈”幫忙_小學作文，歡迎大家分享。

　　如果你走進我們的學校，打聽“王林芝老師在哪個班”，可能知道的人很少。你若問：“‘大嗓門’老師在哪個班？”恐怕全校師生，無人不知，無人不曉。

　　王林芝老師是我們班的班主任，她的嗓門的的確確很大。（大家知道“唐山大地震”吧！王老師的聲音正好可以相比。）

　　這天，剛上課，王老師走上講臺桌，大吼一聲：“上課！”我只覺得桌子椅子都在跳舞。王老師接著說：“起立：”我看見頭頂的吊燈也在跳舞。只聽見講臺上又傳來一聲：“同學們好！”我趕緊抓住桌子，以防被震倒在地上。結果才開學三天，連我班最守紀律的同學都準備好了兩團棉花。干什么？為了保護耳朵唄！

　　為此，一下課我就和班上的“機靈鬼”們商量對策。“依我看――”胖乎乎的天天樂說：“我們發明一種藥，名叫‘潤喉靈’，吃上它能使聲音變的甜美溫柔。”說干就干！我們千方百計地找來原料，開始制作了。我們把蜂蜜，花露（花瓣上的露珠），燕窩，西瓜霜粉末以及百靈鳥身上的某些成分等混在一起，調制出一個個小藥丸。

　　第二天上課，由天天樂偷偷把一丸“潤喉靈”丟進老師的茶杯里。上課了，老師布置好作業，便喝了一口茶，然后說了一句：“同學們，下課交本子。”這聲音多好聽啊！比原來的‘大嗓門’好聽多了。

　　下課后，藥勁兒過了，老師覺的不對頭，便說：“是誰做的？”我們幾個只好站了出來，老師并沒有發脾氣，反倒說：“明天領導來我們學校聽課，課就定在我們班上。”“同學們能在給我一丸‘潤喉靈’嗎？”老師不好意思的問。“當然！”天天樂慷慨的把一大包‘潤喉靈’都送給王老師，王老師高興極了，我們也開心的笑了。

　　第二天，我們的公開課上的很好。王老師的聲音多好聽呀！像山間的小溪，又像一婁婁春風吹著一串串風鈴。我們仿佛跟著王老師到達一種神奇的境界~~~~~~下課鈴聲響了，教室里就發出暴烈的掌聲！

　　“孩子們，太感謝你們了！”王老師來到我們中間，親切的聲音在教室里回蕩。咦，教室里下雪了嗎？噢不，是同學們摘下耳朵里的棉花團向空中拋撒！

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