我參與大辯論

　　從院�；丶伊�，吃過午餐去玩，到社場中，看到大叔哥哥三五成群地在談著哪些。我近前一聽，原先她們在說，我爸爸在辨論上也說社的不太好來。那時候聽了很生氣，也很愧疚。我念了7年的書，也是個少先隊員，父親觀念沒連通，叫我怎么見人?

　　我氣呼呼地往家走，真的想與爸爸吵一架。但是一想，老師說要用講理來處理思想觀念的分歧，光吵是不可以的，更何況或是對父親呢?進家后見父親沒有，我便一面去看書，一面想拿什么話來與爸爸講理。

　　吃晚餐時，我詢問父親:“你昨天晚上在辨論上說些什么?’，“我什么也不說。父親理智地回應�！安槐夭m我啦，“人社廳比不上自己創業強少是哪個說的?“喲，我道什么話?原來是這一。你小孩子問這種有什么作用!父親不以為意地說�！笆裁从靡矝]有，但是父親你覺得這句話有依據嗎?“自然有啦，每一年375斤不足吃，人社廳沒自己創業收糧多，也沒單干隨意，人了社你讀書有艱難，這不是依據嗎?我講:“你這種話徹底不對。老老實實，你倒指責起我來了，你說我錯，那么你又有哪些依據呢?父親有一些躥火了。我講:“爸爸你不必吵，我自然講出原因來。你覺得每一年375斤不足吃，爸爸你當民工那時候每一年吃多少斤呢?每個人能吃到375斤嗎?那時候我們家能吃到桌子的飯和菜嗎?’，“不可以的，你再講。父親還不服�！澳阌X得人社廳比不上自己創業，這都不對。張大爺家并不是單做什么?他人力資源欠缺，田里農作物和草一起長，收種又不細心，1畝比社少付一半。去除雇牲畜錢，還比不上我哥哥一人一年收人比較多。張大爺一天到晚一點空兒都沒有，隨意在哪兒?人了社，土地資源統一應用，你也看到了東湖的大拖拉機，一架不頂部十幾頭牛嗎?’，“好，你再說吧!父親一口氣軟了。

　　“你覺得，由于人社廳我讀書擁有艱難，這并不對。爸爸你以往未人社廳，你為什么不讀書呢?或許你能說，祖父不容易節約!但是你為什么不叫哥哥讀書呢?僅有如今人社廳了，我才可以念初中，小弟才可以念高小。便說張大爺家大生吧，為何念幾日又不戀了?是由于自己創業家中沒有人干活兒啦!父親你覺得對不對?’，“我就聽人說的!父親搭汕著說。

　　“光聽人家說，自身不加考慮隨意就提不是對的。父親您有建議再說吧!

　　“有就講吧，如何給孩子說住啦!母親也在為我幫腔。

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