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觀察小動物作文

時間:2023-05-11 12:39:19 作文寫作 我要投稿

實用的觀察小動物作文3篇

  在日常學習、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編為大家整理的觀察小動物作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的觀察小動物作文3篇

觀察小動物作文 篇1

  就在前兩天,小白生下了四只小花貓,可好看了。一只是黃白紋的,一只是黑色的,還有黑白相間的'兩只。我慢慢走到貓窩跟前,輕輕地用手撫摸小貓?墒牵∝埖难劬偸情]著,一點也沒有意思。我想:這貓沒準是些瞎貓。這樣想著就垂頭喪氣地走開了。后來,爸爸告訴我,小貓一生下來都是閉著眼睛的,也許明天就會睜開的。

觀察小動物作文 篇2

  課堂設計:

  這節課的重點是訓練學生的觀察能力和思維表達能力,題目是《我喜愛的小動物》,要求學生寫自己熟悉的而且喜歡的小動物,要寫出小動物的外形特點,生活習性和活動時的樣子,并通過一件具體事例表達對小動物的喜愛之情。整個教學程序是按照范文評說 寫文 讀文 評文的順序進行的。首先是教師讀范文,然后讓學生評范文,目的是得出自己的寫作思路,明白自己的選材范圍及寫作要求。這樣在說的過程中,同學之間互相啟迪,教師加以引導,這樣一個完整的寫作思路就形成了。接著,讓學生把自己想寫的內容寫在紙上。然后進入評議階段,讓幾名同學試讀自己的習作, 同學們相互評議,肯定成績,指出不足,提出修改意見。教師在學生評議的.基礎上點撥、小結。這樣,學生的作文在原有的基礎上得到了升華,同學們在七嘴八舌的議論中,提高了修改文章的能力。

  另外,這堂課從導語到結束語都提到我女兒及其習作,目的是激勵同學們,使他們有積極的學習熱情,培養學生的競爭意識。

  一、課前準備

  觀察小動物:

  1、要抓住小動物在外形上的特點。

  2、要抓住小動物生活習性和活動時特點,如:小動物吃什么食物,怎樣吃食或捕食?玩耍時是什么樣子?睡眠時是什么形態?

  二、課堂指導(共分4個環節)

  1、導入新課

  同學們:今天我們共同上一節習作課,由王老師——我擔任你們的指導老師,其實我們見過兩次面,我聽過你們兩節課。我知道你們的文章寫的好,同學之間互評的很準確,說話流暢,回答問題聲音響亮。我在家常夸你們,就因為這事,我那10歲的女兒總吃你們的醋。這不,今天早上臨上車時,特地叮囑我:“問問你們多大了?屬什么的”?而且還讓我捎來一篇習作,請你們給評一評,指點指點。其實啊!我看明白了,她就是想跟你們比一比,比一比年齡大小,比一比誰的文章寫得好。

  2、選材

  師:多大了?屬什么的?

  生:11歲,屬狗的;12歲,屬雞的;13歲屬猴的。

  師:我女兒10歲,屬豬的。

  師:(把豬、狗、雞、猴的圖片掛上)多么招人喜歡的小動物!王老師今天還特地帶來另外一些小動物呢,看!它們打扮的多漂亮,好像知道我們要寫它們,(把其它十多幅圖片掛上)。

  師:這就是我們今天要談論的話題:板書 《我喜愛的小動物》

  3、解題 構思

  (1)齊讀課題,解題 。

  師:你讀出了什么?

  生:應該用第一人稱寫,只限制寫小動物,并寫出對小動物的喜愛。

 。2)范文評說,得出寫作思路及要求

  師:我們別忘了剛才那茬兒,我得把我女兒的習作給大家讀一讀,請你們拿好紙、筆,準備評文。

  a、師讀:

  b、生評:

  得出寫作思路及要求:同時板書

  (簡) 外 形 特 點

  生活習性 特 征

 。ㄔ敚

  一 件 事 喜愛之情

  4、起草修改

  師:余下的時間請按照這個寫作思路及要求寫出你心中的小動物。

 。1)動筆起草,快速成文。

 。2)讀文。

 。3)評文。

  三、教師總結

  這節課你們能抓住小動物的外形、生活習性等寫出它們的特點,字里行間流露出對小動物的喜愛之情。很好!可見你們平時能夠細心觀察,眼里有生活,心里有真情。只有用真情去表現生活,那樣的文章才感人。最后想送給大家八個字:

  板書: 真情實感 合理想象 。

  這是習作的基本要求。

  不過,我回家必須轉告我女兒,你們對她的習作給予了很高的評價。依我看,你們各有千秋。 我會把你們的“大白鵝”、“大公雞”繼續介紹給她,希望你們互相借鑒。

  附:板書設計

 。ê啠 外 形 特 點

  生活習性 特 征

  一 件 事 喜愛之情

觀察小動物作文 篇3

  一天,爸爸帶回來了幾條鱔魚。我很好奇,便上去觀察鱔魚……

  鱔魚看起來像一條蛇。鱔魚的身體又圓又長,只不過頭部稍有不同。而且,鱔魚一離開水,就像蛇一樣彎曲成S形。鱔魚全身一個鰭也沒有,很難想象它是魚的近親、和蛇沒有任何關系。不過它的'尾巴旁邊,有一些很薄的膜,看起來就像鰭一樣。

  鱔魚很滑。有一次,我想把鱔魚抓起來,沒想到鱔魚每一次都滑脫了。好不容易把它抓起來,結果它一使勁,把身體變得老直,馬上就從我手上溜走了。我抓住了它的平衡點,終于抓住了它。鱔魚發怒了,扭來扭去,把我嚇了一大跳,手一松,它就掉下去了。這時,我發現我的手滑滑的,于是洗了手,繼續來抓鱔魚。鱔魚早就做好了準備,我剛剛抓住它,它馬上就滑了下去。

  鱔魚很喜歡盤起來。一天,我發現鱔魚老是在桶的邊上盤著,我覺得這樣會把下面的鱔魚壓得很不舒服,于是給它們“排了隊”,給每個鱔魚規定了特定的位置。過了一會兒,我又來看鱔魚,沒想到它們又盤了起來。我很生氣,把它們又放到了原來的位置。又過了一會兒,它們又盤了起來,我不勝其煩,便走開了。

  我給鱔魚喂面條。有一次,我看見媽媽在煮面條,突發奇想:鱔魚吃不吃面條呢?于是,我拿了一根面條,放在鱔魚的嘴巴前面,只見鱔魚的嘴巴緊閉著。我又把面條放在鱔魚的眼睛前面,鱔魚只看了看,便不搭理了。我拿面條把鱔魚碰了碰,鱔魚嚇得躲到了最底層。由此,我知道了鱔魚是不吃面條的。

  不看不知道,一看嚇一跳。我這才知道,原來鱔魚有這么多秘密啊!

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