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高中作文教師批改評語

時間:2024-09-06 10:22:17 作文評語 我要投稿
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高中作文教師批改評語

  1、大多數學生的評語極為詳細,又極有文采,親切感人,有較強的感染力。評語在寫作特點上評價與指導較多。但對本次作文要求學生是否達到,一般均未提及。作文沒有評分,優等與中等水平的作文從評語上難以區別開來。全批。沒批分數。希望按照學校要求批出分數。

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  2、評語較詳,能從內容和寫作技巧兩方面評價。字跡潦草,可能學生有看不懂之處。語言文字表現力強,詞匯豐富。分數趨中者多。全批。百分制。

  3、分數趨高段者多,能從內容寫作技巧上評,但主要從內容上評以贊揚者為多,且贊語大同小異,針對性顯得不強,有千人一面之感。能看出評語的時間段傾向(同一段時間批的評語大致相同)。全批。百分制。

  4、評語較詳。有不少作文能列出條項來評,顯得很有條理性。還有的有旁批,也很細。能指出缺點,指出學生這樣寫為什么不好,還能同時指出如何改得更好,極其認真負責。評價語匯較豐富。

  5、批語簡單,語言干巴巴的,無鼓勵之言,顯得較生硬。沒有旁批,不能改出錯別字。評語和教學目標無關。無日期,希望認真批改,對學生盡到責任。

  6、有一半以上的批語稍詳細些,另一小半則極簡。評語多為對內容的評價,語言親切,富有鼓勵性,且多加贊許。但極少扣住訓練目標,有學生作文不符合本次要求的也未提及。好在本次作文走題不易。分值在優秀者占數不少。全批。五十分制。希望按照學校要求改用百分制。

  7、大多數學生的評語極為詳細,又極有文采,親切感人,有較強的感染力。評語在寫作特點上評價與指導較多。但對本次作文要求學生是否達到,一般均未提及。作文沒有評分,優等與中等水平的作文從評語上難以區別開來。希望按照學校要求批出分數。

  8、評語極這詳細。文字親切并有感染力。在文章內容和寫作技巧上都給予了評價。但以本次作文的目標是否達到,一般沒有提及。作文沒有給分,從評語上基本無法區別學生作文的優或更優。希望按照學校要求批出分數。

  9、語言一般,無甚文采。題目要求空四格不大恰當,放在一行的中間,左右空格一樣多以求平衡才顯得恰當美觀。有些錯別字未能改出來。給分趨中上者多。評語較詳,內容寫作技巧都有評判。

  10、全批。采用的是40分制,給分趨于中上等者居多。評語大多詳細、認真。語言親切并較有感染力。對內容和寫作方法等方面都作了評價,評語基本上能扣住本次作文目標進行評判。希望按照學校要求改用百分制。

  11、評語簡略;景幢敬巫魑哪繕艘笈u。評語內容涉及的方面較狹窄,有千人一面之感。語言文字較直白,多喜指出學生作文的毛病所在,如何改得更好談得太少。分數在中等的學生居多。

  12、能扣住本次目標下評語。但評語內容涉及的方面較狹窄,顯得簡短單調,有千人一面之感。有些評語似乎并不能切中作文中出現的問題。對學生鼓勵性的語言不夠。分數在中上等者居多。

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