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校園我們的家作文

時(shí)間:2024-09-04 09:16:41 校園作文 我要投稿

校園我們的家作文

  在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編收集整理的校園我們的家作文,歡迎大家分享。

校園我們的家作文

校園我們的家作文1

  我們生活在一個(gè)溫馨的校園,這里充滿了陽(yáng)光,充滿著幸福。

  學(xué)生的幸福,莫過(guò)于遇到一個(gè)好老師。沐浴著老師濃濃的關(guān)懷,我們的學(xué)習(xí)是多么幸福。

  語(yǔ)文課上,老師讓我們每組的同學(xué)輪流來(lái)讀古詩(shī),正巧,輪到我的同桌(學(xué)習(xí)成績(jī)特不好,上課從不吭聲的同學(xué))讀了,可他毫無(wú)反應(yīng)。同學(xué)們都笑著叫他的名字,他卻一臉茫然。直到老師嚴(yán)肅地再次相請(qǐng),他才無(wú)奈地慢悠悠地站起來(lái),還是一副膽怯的樣子。我們等了半天,他卻愣是不開(kāi)口。我想:老師會(huì)不會(huì)生氣呢?

  老師微笑著鼓勵(lì)他說(shuō):“快讀吧,在課堂上朗讀的機(jī)會(huì)可是很難得的!”可他毫不為所動(dòng)。

  老師想了想,又說(shuō):“要是你再不讀的話,這本新的語(yǔ)文書(shū)可就是我的了。”說(shuō)著老師就要去拿書(shū),同學(xué)們都笑了起來(lái)。他著急地說(shuō):“不,不要。”

  “那你快讀吧,別怕,同學(xué)們不會(huì)嘲笑你的,讀不來(lái)的字老師可以教你。你們說(shuō)是不是呀?”

  “是——”同學(xué)們響亮地回答。

  可他依然那么杵著,就是沒(méi)有勇氣張口,我真恨不得幫他一把,可就是使不上勁。

  “他一定是怕自己讀不好,來(lái)讓我們來(lái)鼓勵(lì)他一下,給他點(diǎn)掌聲。”

  老師的'話音剛落,教室里響起了一陣熱烈的掌聲。

  終于,他張口了,可是只念了個(gè)題目,又停了下來(lái)。

  老師仍然笑瞇瞇地說(shuō):“讀得很好,繼續(xù)呀!來(lái),再來(lái)點(diǎn)掌聲。”

  掌聲結(jié)束,他鼓起了勇氣,雖然讀得很輕,像蚊子哼哼似的,但還是讀完了。

  “你讀得真好,相信你再讀一次,一定能讀得更好!”

  在我們第三次掌聲的鼓勵(lì)下,他終于有了膽量,第一次正確響亮地讀完了這首詩(shī)。這一回,好像有人在無(wú)聲地指揮,教室里又響起了一陣熱烈的掌聲。我看到,在掌聲里,他的臉紅了。

  遇到這樣一位好老師,我們是多么幸福呀!

  學(xué)生的幸福,更在于生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的集體。那絲絲暖人的春風(fēng)拂過(guò),受傷的花兒也能綻開(kāi)笑臉。

  你看,小鵬同學(xué)的左腿骨折了,但為了不落下功課,他還是堅(jiān)持到校上課。老師說(shuō):“小鵬同學(xué)行動(dòng)很不方便,你們大家可得幫幫他。”

  于是,同桌理所當(dāng)然成為了他的左膀右臂,隨時(shí)為他服務(wù)。下課了,總有同學(xué)圍在他身邊問(wèn):“你需要上廁所嗎?”如果需要,馬上有人會(huì)攙扶著他進(jìn)進(jìn)出出,耐心當(dāng)好他的拐杖。我們的作業(yè)常常要拿到老師那里面批,最先完成的同學(xué)總是跑到他的座位,等他把作業(yè)做好,幫他交給老師批改,又耐心地等他訂正好,一趟一趟地往回跑。要是正巧輪到他做值日,組長(zhǎng)則會(huì)主動(dòng)分擔(dān)他的任務(wù),還安排同學(xué)為他拿凳子,扶著他到外面曬太陽(yáng)……

  這回,小鵬的父母不再擔(dān)心了,小鵬也能安心地學(xué)習(xí)了。

  我們生活在這個(gè)美好又充滿生機(jī)的大家庭里,是多么幸福啊!?

校園我們的家作文2

  時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼間,短暫的五年美好的校園生活結(jié)束了,也要告別這個(gè)即可愛(ài)又美麗的學(xué)校。在這個(gè)校園里留下了我們太多太多的回憶,有快樂(lè)的、也有興奮的、更有辛酸傷感的、還有那些讓人哭笑不得的畫(huà)面。一個(gè)個(gè)浮現(xiàn)在我的腦海;開(kāi)始舍不得這里的每一草一木,甚至那些教室里的桌椅和那張被同學(xué)們擦亮的黑板。漸漸發(fā)現(xiàn)校園的每一處風(fēng)景都是如此的可愛(ài),值得回憶……

  隨著校園里播放的那歡快的音樂(lè),踏著輕盈的腳步,在不知不覺(jué)中被校園的一切景物給迷住了。無(wú)論是老師的和藹、同學(xué)的友善、門(mén)前的花壇……那美麗的蝴蝶和幸勤勞動(dòng)的蜜蜂都穿梭在這婀娜多姿的花叢中翩翩起舞,使人不得不覺(jué)得它們是被這迷人的風(fēng)景給吸引過(guò)來(lái)的。同學(xué)們會(huì)有意識(shí)的避開(kāi)花壇,我們可不想讓這花兒成為我們的“腳底之物”,一朵朵花兒都在同學(xué)、老師的呵護(hù)下露出了快樂(lè)的笑臉。“一份耕耘,一份收獲。”這似乎是冥冥中的注定,誰(shuí)都不去打破這美好的境界。師生、動(dòng)物、植物他們是朋友。

  在花壇、草叢中你不難發(fā)現(xiàn)那些警示牌,大多都寫(xiě)著“請(qǐng)愛(ài)護(hù)花草!”“小草是我們的朋友,請(qǐng)不要踩踏!”之類(lèi)的。但這些牌子對(duì)于我們來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么太大的`用途,因?yàn)槲覀兇蠹叶己茏杂X(jué),提醒也只是對(duì)于極個(gè)別人,幾乎沒(méi)有。但是在花叢中更多的,也是不可缺少的,恐怕就是一些對(duì)于學(xué)習(xí)的名人名言吧!只要經(jīng)過(guò)那里的人,沒(méi)有一個(gè)不駐足觀看的。大多都把這些名言警句記在腦中,可以當(dāng)做隨時(shí)隨地長(zhǎng)鳴的警鐘;還有些同學(xué)甚至拿出摘抄本,把它們?nèi)坑浵聛?lái)。當(dāng)然,班級(jí)的門(mén)前也會(huì)有各式各樣的名人名言。最想提的還是學(xué)校柱子上刻的金燦燦的字,大小適中、頓挫抑揚(yáng)。每一個(gè)柱子上都會(huì)有一首古詩(shī)。下課無(wú)聊時(shí),可以來(lái)這背一背古詩(shī)。這樣既豐富了知識(shí),又讓課余時(shí)間得到了充實(shí),也同時(shí)變得有趣。整個(gè)學(xué)校都像是一個(gè)知識(shí)的海洋,供我們無(wú)限遨游。

  來(lái)到操場(chǎng)。這里有塑膠跑道、籃球門(mén)、足球門(mén)……供同學(xué)們的比賽場(chǎng)地,或者是娛樂(lè)的好地方。“下課了!”無(wú)非是在校園中,不論是老師或者是學(xué)生都最想聽(tīng)到的一句話吧!那是,同學(xué)們都會(huì)結(jié)幫拉隊(duì)的到操場(chǎng)上玩耍,放松自己緊張的心情,在那么寬闊的操場(chǎng)上,無(wú)論你怎么跑,都會(huì)感覺(jué)到身心的愉快。這時(shí)校園里到處洋溢著歡樂(lè)的笑聲……那時(shí),校園是最可愛(ài)的。

  你不論在校園的哪一個(gè)角落,你都會(huì)找到那種人情味,師生的關(guān)系……不管你是怎么說(shuō)的,我們的學(xué)校在我的眼中永遠(yuǎn)是最美的,永遠(yuǎn)是最可愛(ài)的。

  此時(shí),校園不再單純的是校園了,而是一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭!

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