桃李作文（精選20篇）

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的桃李作文，希望對大家有所幫助。

　　桃李作文 篇1

　　一支粉筆，書寫的是純粹的奉獻；

　　一方講臺，映輝的是艱辛的勞動；

　　一塊黑板，記錄的是無限的深情。

　　張老師身材嬌小，頭發卷卷，眉眼彎彎，臉上總是帶著微笑。可就是這樣一位“小小”的老師，身體里卻好像蘊藏了巨大的能量，時時刻刻為我們操著心。

　　記得那是一個周五，大家都因為即將到來的'周末有些開心，我聽見同學們在小聲的討論周末去哪里玩。老師走進教室時，還有一些細碎的聲音。以往這個時候，老師都會教育我們要遵守紀律，但今天，她只是把書放下，什么都沒說。我好奇的看著老師，不由得一怔，老師的眼圈竟有些泛紅。這是怎么回事？這次的課和往常一樣非常精彩，但是同學們都可以感覺到老師那刻意平復情緒和下課后急促的背影。接下來的課是數學課，數學老師不經意的說起：你們張老師家的寶寶生病了，才幾個月大，她就偏要給你們上完課，說不能因為一個孩子而耽誤幾十個孩子。人都急成那個樣子了……后面老師說的話我已不能集中注意力去聽，腦子里浮現的是張老師微紅的眼眶。

　　我不由得想到我生病的時候，媽媽焦急不安的身影，張老師又何嘗不是呢？她也是一位母親啊！

　　我一直不能很好的體會老師兩個字背后蘊含的巨大的付出，和沉甸甸的一顆真心。爸爸常說：偉大的禮物需要巨大的犧牲。可我有些不明白，作為老師，付出了這么多，怎么沒有得到偉大的禮物。他們總是一點一點小心的維護著我們的成長，諄諄教誨。

　　仿佛是一瞬間，我明白了她們默默付出是期待有一天桃李滿天。

　　桃李作文 篇2

　　桃李待日開，榮華照當年。東風動百物，草木盡欲言。枯枝無丑葉，涸水吐清泉。大力運天地，羲和無停鞭。——題記

　　五十年前，在這片土地上，一個少年立下“為中華之崛起而讀書”的遠大志向。在中國當時搖晃又蕭條的現狀下，少年壯懷激烈，懷著不屈的精神，堅強的毅力，超人的智慧，堅定地走向革命的道路。盡管他南征北戰，經歷了腥風血雨，卻仍不忘兒時那句話：“為中華之崛起而讀書！”，卻仍不忘他背后那個國家，那鐵一般的'民族！他在征途中升華自己，在戰場上創造自己。那“崛起”的準則鑄就了他，鑄就了人們心目中的周恩來！

　　梁啟超在《少年中國說》中說道：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”

　　五千多年來，有多少仁人志士，英雄豪杰為這片土地拋頭顱，灑熱血。身為這片土地的接班人，我們又怎能不接起這沉甸甸的重任？那份矜持，那份責任，那份堅強，那份鐵一般的事實，將重回與我們心中！

　　數字十年，中國踏上了電子經濟、信息技術的時代進步；數字十年，中國創造了奧運圣火、航空發展的奇跡。作為一個中國人，那份沉甸甸的責任怦然在胸。因為我們正在為著祖國的巨變做著滴水之力。

　　是什么讓這個十年前的我們發生了滄海桑田的變化？是什么讓這個十年前的我們擁有了呼風喚雨的能力？正是中國人民一滴一滴的血汗的鑄成，才成就了偉大復興的新篇章！身為21世紀的我們，應該盡自己的最大努力，才能繼承祖先的霸業，續寫先輩的光輝！

　　我把愿望刻在燃燒的蠟燭上，看它是怎樣的不屈。或許，這，便是責任。

　　桃李待日開，榮華照當年。東風動百物，草木盡欲言。枯枝無丑葉，涸水吐清泉。大力運天地，羲和無停鞭。

　　桃李作文 篇3

　　從上學到現在，我遇到過許多老師。有性格開朗的劉老師，有溫文爾雅的陳老師，還有嚴厲可怕的趙老師……但我最喜愛的還是我們的班主任黨老師。

　　黨老師教學認真、方法得當，非常受同學們的歡迎，我們都喜歡她。當天學的知識，黨老師都要求每個人在她面前一一過關。有不的的.問題，她總是不厭其煩地講解給我們聽。晚上，別的老師都下班回家了，黨老師卻還沒有離開辦公室。正因為黨老師對工作一絲不茍，所以我們班的語文成績一直在年級名列前茅。

　　無論做什么事情。黨老師從不包辦代替，總讓我們學著干。只是在關鍵時給我們稍加指點，使我們有茅塞頓開之感。

　　有一次，我正在做手抄報，黨老師走過來，拍拍我的肩膀說：“張卓，你覺得還要畫些什么才能更形象”我一看題目是小白鴿的信，便問：“是不是還要畫上一只小白鴿和一封信？”“對！”黨老師微笑著點了點頭。在當老師的指導下，我試著當“總編輯”，出版了一期又一期的手抄報。

　　黨老師教我們已經兩年了，師生之間建立了神深深的感情。對我們就像對自己的孩子一樣愛護。

　　我們班王子倩同學生病了，從開學到現在還沒有來上課。當老師非常著急，帶著幾位同學，買了一大籃水果和一束鮮花去看望她，祝愿她早日康復。相信她的心里一定會深深地感受到老師和同學對她的愛身體也會一天天好起來，早點到學校來上課。

　　黨老師，您為我們操勞太多。您的恩情我們會一輩子記住，我們永遠愛您！

　　桃李作文 篇4

　　秋葉漫漫，書聲瑯瑯，仿佛你的聲音漫過耳邊。

　　——題記

　　過幾天就到教師節了，不知你是否還好，記得以前，我們親密的如同好友，絲毫沒有其他師生間的那種隔閡，以前考試，你總說我粗心，其實你有時也會一樣“粗心”，忘記去吃飯，去睡覺。

　　在小學的時候，你總會在教師節前問我明天是什么日子，我也總會裝作不知道一樣，然后偷偷準備一些小禮物，比如在路邊摘一束小花，寫一首小詩，或者買一支對我來說很“昂貴”的`鋼筆。

　　你開始一發現時總會很驚喜，然后裝作生氣的說：“以后不許在騙我了，騙人的孩子可不是好孩子啊！”然后又會打成一片。

　　不過這些只是你的一方面而已，在另一方面，每次我的成績落后一點或因為不該錯而錯時，你一定會很嚴厲的批評我，然后一道道的耐心教我該怎樣做。還有這一類題的主要題型，只要我聽到不耐煩了，可你依舊講著。這時，我才會真正為你的這種敬業精神所折服，聽著聽著，學習也會慢慢的再提上去。

　　我們分開有４年了，我也好久沒有回去看她了，剛開始有強烈的想念時，我好想去看你，可又不敢去面對，不知該怎樣告訴你，我要離開你了，最后想念已成習慣，更不知該如何去看你。你，已經成了回憶中不可缺少的一部分。

　　聽說你離開了，也沒有留下任何聯系方式。從此，你便消失在茫茫人海中，或許再見時，也已互不認識，形同陌路。

　　不過，我會永遠記得你的諄諄教導，你所講的每一題，你如孩子一樣愛玩的性格，也是在這個時間，我們分開，還未來得及送上一份教師節的禮物。

　　你姓馬，我們都叫你馬老師，也會在背地里叫你“馬大哈”，親愛的老師，你以后一定要記得好好吃飯，好好休息。

　　又是一年教師節，又一次浮現起那張熟悉而又陌生的臉，向我招手。

　　桃李作文 篇5

　　春姑娘翩然來到人間，她用神奇的畫筆，描繪著一幅幅生機勃勃的畫。一場春雨過后，我們學校桃李園的桃花、李花都開放了，于是，老師帶領全班同學一起去賞花。同學們興高采烈，排著整齊的隊伍向桃李園走去。我一邊走，一邊想象著桃花、李花盛開的景象，那該有多美呀！

　　不一會兒，我們就來到了桃李園。走進園門，我頓時被眼前的一切迷住了。一株株桃樹托起一團團花瓣，粉紅粉紅的，像初妝的少女嫣然微笑，讓同學們贊不絕口。遠遠望去，好像一片片粉色的云霞。走近了，才發現有的還是花骨朵兒，飽脹得馬上就要裂開似的'，有的才展開了四五片花瓣，有的全開了。它們競相綻放著，都將自己最美麗的一面盡情地展示出來。瞧，一只黃色的蝴蝶被吸引過來了，它揮動著輕盈的翅膀，在花簇中時上時下，翻飛舞動。勤勞的蜜蜂也在一旁忙著采集花粉，準備釀成甜甜的蜂蜜奉獻給人們。一陣風兒吹來，小樹輕輕搖擺著，花瓣紛紛飄落下來，漫天飛舞。頓時，空氣里彌漫著花兒的芳香，讓人仿佛置身于人間仙境一般。

　　順著腳下的小路往前走，就能看見好幾株李樹，這些李樹都長出了嫩綠的樹葉，有的還開了一些白色的小花，這些花雖然沒有桃花那么嬌美，但自有一番樸實無華的韻味。是它們，將春色帶給人間；是它們，將果實送給人們。

　　我想：我們不就像桃樹、李樹嗎？在辛勤的園丁的培育下，必將開出鮮艷的花，結出豐碩的果，待到“桃李”成熟時，我們再來謝師恩！

　　桃李作文 篇6

　　這個世界上有一種特殊的工作，人們常把這些人稱為靈魂的工程師，而他們之中又有很多人，十年，二十年在同一個講臺下，默默的奉獻著自己的生命，培育出一代又一代的英俊才秀。他們有一個共同的名字，叫做——老師。

　　我們常常評價老師，會說他們“俯首甘為孺子牛”，會說他們“蠟炬成灰淚始干”。我不得不說，他們的確如此。他們里面有很多人，就像白楊樹一樣，一直堅挺在自己的'崗位上。從青絲到白發，從壯年到老年，你或許不知道，當你完成生命的半輪里程的時候，你去學校里面，你會驚奇的發現，你的初中高中老師竟然還在講臺上，時光匆匆奔流，他們的腰也變得略微彎曲，而他們的精神卻像當年一樣，依舊風采照人。

　　這樣一生都在為教師這個崗位奉獻的老師是偉大的，他們大多默默無名，把此當做終身的事業，他們不求回報，就好比桃李無言。而當他們在電視上、在報紙上、或者聽到別人講到自己功成名就的學生時，他們的內心也會極為喜悅，而他們也知道自己的付出是值得的，這就是下自成蹊。

　　不過有時我們并不能理解老師對我們的態度，因為他們或許會責備我們。但是大多時候也是為了我們的學業著想，為了我們的前途著想。當我們成人時，走向社會，有時總會對當時老師的教導懷著悔恨的心理，抱怨自己沒有聽老師的話。所以說，我們應當理解老師對我們的責罵，當我們揣著一張優秀的試卷時，也就是對他們最好的回報。

　　看著九月的日子悄悄地行走，學子們也踏上了歸學的征途。還是那些熟悉的面孔，還是一樣的老師。在老師嚴肅與認真的臉上，也不自覺的露出一份喜悅。我們也默默的等待著教師節的來臨，也想對老師說上一句：“您辛苦了！”

　　致敬每一位老師，愿他們像白楊樹一樣，永遠直挺堅韌，屹立不倒。

　　桃李作文 篇7

　　有一句俗話：“老師是辛勤的園丁。”我覺得這句話一點兒也沒錯。我身邊就有一位辛勤的園丁——王老師。

　　王老師從四年級開始教我們的，已經教我們兩年時間。在這短短的時間里，老師把我們從一個不懂事的`天堂里，拉了出來，讓我們成為了一群一群懂事的小天使。這是一件多么不容易的事呀！王老師的辛苦，我們大家都有目共睹。

　　王老師幫助差生補習，利用自己的休息時間來為我們找一些學習資料等等。王老師的辛苦又是哪一位老師能感受到的呢？王老師為了我們真是付出多少心血！

　　記得有一次天特別的冷。王老師還把一些學習有困難的同學留下來，補習功課。一直到天黑了才回家。王老師幾乎每一次都是第一個來，最后一個走。漸漸地，王老師的身體也越來越不好，精神也沒有以前差了。可是，她還是堅持給我們上課。最后，她的心血沒有白費，在四年級最后一學期中我們班獲得了“優秀班級”的稱號。

　　王老師不僅關心我們的學習，而且還關心我們的生活習慣。

　　她經常打電話與我們家長聯系，了解我們在家的生活習慣好不好。如果好她會在班級里表揚，如果不好她會像一位媽媽一樣，給我們講一些大道理讓我們改正。王老師不僅是我們的老師，還是一位關心我們，愛護我們的好媽媽。

　　老師她像春雨滋潤著我們，使我們這一棵棵小苗，茁壯成長。

　　王老師教我們這兩年里，我的進步很大，我懂得了許多做人的道理，知道了許多學習方法。這都是王老師的辛勤培育呀！

　　我在這里，要衷心地對王老師說一聲：“感謝您，敬愛的王老師。”

　　桃李作文 篇8

　　生如夏花般燦爛，死如秋葉般靜美。每一個生命就如桃花般一樣，孕育著它的果實，而后，歸于平靜。甚至，等不到聽完果實的感謝。

　　——題記

　　這里的天還是那么干凈，保持著城市的黑煙永遠也污染不了的藍。地上的路還是那么倔強，任人怎么踩還是凹凸不平。這是一座不大卻塞滿我記憶的村莊。

　　當春天的風將桃花接二連三的吹開時，伙伴們就不約而同的在桃樹下聚集，追逐、打鬧，我們的笑聲將花瓣微微震顫，它們便抖落著清新的花香飄到那所破舊的小土屋里。除了破損的門就是一扇半遮半掩的窗。不多的`陽光就是從這里擠進去裹住我們年齡最大的玩伴——李爺爺。似山崖般突出的顴骨撐著黝黑干癟的皮膚，盡管那一道道或深或淺的皺紋像桃樹褶皺不平的樹皮一樣惹人注目，但他的笑容總像那滿樹的桃花一樣美，那井口似的眼眶中鑲嵌著一對桃核似的眼睛。

　　爺爺是個有故事的人他那些不尋常的經歷總會勾起我們那顆還未被"a，o，e..."麻痹的心。他給我們講述著上農地里攬人家挖剩的西瓜，跟當兵的要食物，晚上睡在草垛上的經歷，用布滿細紋的干裂的手向我們講述如何“卡草包”。每個情節都會牽動著我們的心。包括那里的流浪狗也不再爭搶食物，怪怪的負載主人腳下認真地聽，回想著自己的經歷默默地哀傷。當爺爺講到“低標準”，我們的每一根神經都跟著緊張起來，他說那個年代糧食緊缺，許多人都因總喝水充饑而喝壞了肚子。別說是野菜，就連槐樹皮都讓人扒光了。

　　“那后來呢？”我和幾個伙伴急切的問道。這是爸爸卻怒氣沖沖的走了進來對我說"怎么還在這玩啊？！明天就上學了，老師留的作業還沒寫完....."只聽得一陣鋪天蓋地而來的說教從我耳邊晃過。爺爺也不高興地說“不學習怎么能有出息呢？可不能像爺爺一樣沒文化呀！快回家學習吧，等認了字好教爺爺寫名字。”看著爸爸臉上嚴峻的表情容不得半絲遲緩，我帶著滿心的遺憾回了家。

　　那天晚上作業寫的什么內容，我早已不記得，只記得寫得很晚，晚上做夢時還夢見了那個“低標準”的時代......

　　花開。蟬鳴。落葉。飄雪。自從那個學期轉了學，搬了家以后我就再也沒回到過那個村子。也不知道院里的桃花開了幾次，剩下的小伙伴會不會聽話：把吃剩下的桃核扔到院子里，長出新的小苗。只記得那個遺憾一直留在我心里。互聯網上關于“低標準”資料很多，但那枯燥的文字、矯作的圖片總也填補不了我心里的那個洞。依舊記得那個承諾；要教李爺爺寫名字，其實他本沒有名字，只是鄉親們管他叫“大老李”，已是高中生的我早已將這三個字爛熟于心，只是當我再邁入那熟悉而又陌生的院子里時......滿目的荒涼如同支離破碎的玻璃揉進我的心里，一只貓從頹坯的土墻上走過留下了凄慘的哀叫。

　　輕輕的拾起地上那失去水分，失去芬芳、失去質感的花瓣，它像一張陳年的黃紙，點點黃瘢似水漬留下的痕跡，絲絲殘紅記錄著花開時的驕傲。就這樣一個生命，留下了它所滋養的果實逝去了，等不及我寫完等待。

　　滿院的雜草掩住了桃樹，但那燦爛的桃花連同那張千溝萬壑的笑臉一直在我的心底綻放，芳香永駐。

　　桃李作文 篇9

　　“花已向晚，凋落了燦爛……”

　　記得，初三的前一段，大都忙著應付畢業會考，氣氛很是緊張，總是書的氣息。而后也要分散了，大家又都忙著珍藏紀念。送人這樣東西，又“討”人那樣東西，可以稍稍放松一下。當初，我費盡了口舌才弄到的一張照片，而且是全無表情的。我本想在評論時把“樸實”、“平淡”這類詞用上去，只是怎樣看都無感覺--那上面的她，太莊重了。

　　高一第二個學期，學校有重新分了班，第一個學期的那幫人，我還未熟悉，就又散了。如今的漂泊，我不敢認真看新的同桌一眼。聽同學議論說，她長得有點像張韶涵，我才刻意仔細打量了她一番。只見她華麗的衣著，飄逸的長發，不是很愛笑的臉蛋，瘦瘦的身軀，給人以一種嬌小可憐的感覺。不過，我眼拙，看不出她和張韶涵有什么相像之處。后來和她說過一些話，覺得她也不是很難接近。她有些表情也缺詞語來形容--至少，我是那樣認為的，我不敢用“親切”來形容她，卻也少了“蠻橫”這類字眼。我沉默，她無語，一切都只能輕描淡寫，是輕描的陌生，也是淡寫的熟悉。

　　忽然想起了初中的那些同學，大家都各奔東西，很久未見了。偶爾遇上了，最多也能寒暄幾句，然后匆匆離去，但以前我們真的可以暢談很久。我翻著照片，想著那些不可能回到的過去，苦笑的一陣，又陷入了深深的'沉思。

　　高中的我，只能學著很安靜，像一朵不敢開放的曇花，而昨天的故事是凋落在地上的花瓣……

　　天下起了小雨，飄著雨的窗前，在回憶里，和人一起聽雨也很融洽，也很溫馨，但那以不是現在，此時我一個人倚在窗邊，飄進來的寒雨冰冷地打在我的臉上。這窗前的冷落，不是春風桃李，而是秋雨梧桐。我了解散落的樹葉，屬于地面的世界凋謝，舊地重游，也只能寫下凄涼。

　　桃李作文 篇10

　　每個桃李盛開的背后，都有一個聲嘶力竭的老師。

　　——題記

　　當我們需要知識的甘露時，老師的聲音似甘露一般流入耳際；當我們需要關愛的陽光時，老師就似那春日的第一縷春光。

　　三尺的講臺

　　老師，平凡的不能在平凡，卻也神圣的不能再神圣。他們永遠不知疲倦的，站在那四方小小的講臺上，為一代又一代人，播種，耕耘，直至收獲。

　　老師，付出的職業

　　這幾天，接近期末考，老師們也緊張起來，站在講臺上，聲嘶力竭；我們在臺下，肝腦涂地。老師們用盡他們一絲一毫的時間，來為我們復習，用盡力氣，仿佛要將所有的東西裝在我們腦子里。整個學校都圍繞著緊張的氣氛。晚上作業批到很晚，眼睛中總鋪滿血絲。老師站在他那三尺講臺上，來養育我們三千的桃李。

　　老師，嚴厲與愛的結合

　　三寸筆。老師，您就是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，為我們這些看不清前方的路的學生所照亮；這無私的奉獻，終生不忘。您有時像大山一樣莊嚴，鐵的'面孔，版青的臉。有時卻又像悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。三尺講臺上，三千的桃李。

　　老師，夢想的出發點

　　每一個老師都是學生的夢想出發點，從憧憬，到喜愛，到夢想。老師是每個夢想的“監護人”伴隨他們壯大。每個人都會做夢，夢的起點，一直站著一個人，他是，老師。

　　三千的桃李

　　老師，是一種憧憬與信仰。老師用他們花瓣一樣的語言，來培養一代代的夢想，永生不滅。老師的辛苦不會白費，他用盡力氣養育的桃李，終會結果，終會以甘甜回報。

　　三千桃李，永遠香甜。

　　三尺講臺，三千桃李。

　　桃李作文 篇11

　　經過一個漫長的寒冬，溫暖的春光顯得彌足珍貴。古人云：“陽春布德澤，萬物生光輝。”盡管現在只是初春，但春的氣息已經漫步在了每一個有日光的地方，每一個有陽光的心里。天空好似一塊藍色的巨大畫幕，染上幾絲雪白的劃痕，猶如一幅價值千金的名家名作，令人意味無窮；又如孩童的信手涂鴉，天真可愛，童真爛漫。和煦的陽光照在每個人的身上，暖洋洋的撫摸著每個人的眼睛。在如此陽光下，鳥兒便是天空的主宰“天空中沒有翅膀的痕跡，而鳥兒已經飛過”它們或玉立枝頭，或曼舞于空，悠悠地唱著一曲動人的天籟。

　　沈園墻外，幾只粉紅綴與枝頭，俏麗紅顏一笑傾城，大有“回眸一笑百媚生”的意味，似貴妃再世。柳樹帶上青綠頭飾，飄逸長發隨風而動，巧笑嫣然，真是“云鬢花顏金步搖”的典范，如玉環再生。

　　塔山之上，茶花濃妝一抹，青裘一襲，好似一位貴族小姐，嬌氣無比情竇初開；青草地上早沒有了那件黃土破襖的蹤影，取而代之的'是一件碧色夾克，就像是一個清純活潑的小男孩一般。

　　自家窗前，對面人家的架子上掛著各式各樣的床單和衣物，看著這些，讓人莫名的心頭一暖，而又莫名的春意盎然。當做在植物投下的陰影中時，能聽見孩子們歡快的嬉笑聲，他們跳著，笑著，稚幼的童聲如同這春天一般充滿了勃勃的生機。

　　輕風忽起，樹葉發出悅耳的聲音好像在歌頌著春天的神奇，春天的美麗。的確，這一抹明媚的春光，便已是自然的杰作。陽光被樹葉搖碎，散落一地的金屑，光彩奪目。這是植物們送給大地的花鈿金釵，美得不可方物。

　　正所謂“春風桃李花開日”春天到了，天就變藍了，樹就綠了，花就開了，滿目的姹紫嫣紅，滿目的爛漫春意。

　　桃李作文 篇12

　　庚寅知秋，霧豐朗朗，晨露瑩瑩，兆我佳譽。緬吾師之循循兮，歲作而無施怨。感圣人之佳遇兮，得博文以之勞。風華衰而新科充然，鬢斑兮氣弱。今兮何所兮？詢之曰奚自？奚自奚自，昔往之為學，今乃喚恩師。述數理之精倫兮，論時事之褒弊。雖乏治世之辟，空自之所長。風嗚而作，云會而興。洪之師道，兮賊何為？微斯之諄諄誨，則置家國何往。沒齒持國，班白而不墜。應嘆應喜，族之既望。

　　“綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。”每當背起這首熟悉的《奉和令公綠野堂種花》就會想起我們敬愛的王老師； “煮豆燃豆萁，豆熟萁成灰。熟者席上珍，灰作田中肥。不為同根生，緣何甘自毀？”每當讀著這篇《反七步詩》，就會深深的體會到豆萁的無私奉獻，與王老師是多么的相似……

　　老師，您雖然只教了我們一年，但您還是盡全力將自己的知識授給我們。“相逢何必曾相識”，您剛來，就與我們交成了朋友。您見我們并不很了解您，就用演講來熟悉我們，進而讓我們也了解您。

　　作為一名學生，是肯定會有不解的.地方的。“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”您努力鼓勵我們去提出問題，并通過老師、工具書、網絡等方式讓我們去尋求答案。慢慢地，我們的知識也變得多了起來

　　盧梭曾經說過：“做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。”王老師堅守這一點，答應我們的就盡力做到。

　　三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。為了我們，老師成天‘玩手機’，只為我們的學習。無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。老師，我想對您說：“謝謝您，雖然我現在學習并不太好。但是，十年樹木，百年樹人，時間還長。我一定會趕過去，還您一個好成績！”

　　桃李作文 篇13

　　春日的暖陽籠罩著您的臉龐。三尺講桌前，您執書一卷，侃侃而談，透著穩重。

　　“上課！”鏗鏘的聲音一下將學生們懶散的心收了回來。這就是我的語文老師—曹老師。

　　曹老師總是將自己收拾得干凈整潔。每次上課她都會提早來到教室，做好準備工作。看，那就是曹老師，透過窗子可以看到她雙手抱著用了幾年，卻還嶄新如初的`教科書，步履堅定地走進教室。只見她身著一條黑白長裙。風起，裙擺微微擺動，散發著書香氣，想必這便是古人所說的：“腹有詩書氣自華”吧！

　　曹老師一向講究效率，課堂上她有條不紊地按照計劃高效率地推進教學內客。上課時，她手執一卷書，講述詩人背后道不盡的心酸，革命勝利背后數不盡的犧牲。她的眼里裝著豪邁詩仙李白，同樣也裝著憂國憂民的社甫；裝得下富貴無比的大觀園，也裝得下劉禹錫的那間陋室……

　　曹老師對于工作認真負責，她凡事都親力親為，每一本練習冊，每一頁的課本上都有著密密麻麻的筆記。一如既往盡自己所能，將畢生所學盡數傳授于學生。

　　她更是嚴格對待每一位同學，督促學生們認真完成學習任務。對于基礎不好的同學，曹老師總是耐心地為他們講解，課后也積極地為同學們答疑解惑。

　　曹老師同樣也教導有方。經常自掏腰包買書獎勵給學生們，激勵同學們多讀書，讀好書。大家也是積極參與其中，每天堅持讀書打卡。是您，引領我們在書籍的海洋中遨游。

　　所謂：“師者，傳道受業解感也。”曹老師您撒下的春雨滋潤萬千桃李，散下春風拂過莘學子。

　　是您，讓我樹立“扶搖直上九萬里”的遠大志向，以“累微塵以崇峻極”的堅持，去奔赴荊棘之漫漫人生路！

　　桃李作文 篇14

　　微風輕輕吹動水上的小舟，老師默默的教導著稚嫩的我們。大樹守護著樹下的一片花花世界，老師保護著身后一群無知小兒。最后，小舟將在微風的吹動下到達鳥語花香的彼岸，花木將在大樹的守護下茁壯成長。而我們也將在老師的教導下到達成功的彼岸，將在老師的保護下身心健康的成長……

　　望著墻上掛著的日歷，在垃圾桶里丟滿撕下的紙張。是啊！一轉身，那個還只到達您大腿處的稚嫩弱小的嬌小女孩已能與您并肩，也成為一個能為家人做力所能及之事的小大人了。當初拉著老師的手，還常常哭鼻子的小女孩早已經學會了堅強，就像墻角下的'爬山虎爬上了知識的高墻，卻也代表著分離。

　　六年前的那個女孩是膽小的，遇到困難就只會哭與逃避。也不喜歡與他人交談玩耍。如今，這個小女孩踏著風雨長大。她早已不是當初那個愛哭鼻子的小女孩了。她長大了，學會了堅強，學會了面對。心中那棵種子在無數次不經意間悄然發芽，長出綠葉。

　　這也要感謝我的老師，感謝那個播下種子的園丁。因為老師的一句“加油”！在我心中埋下伏筆。每一次失敗在心中總會下起暴雨，而每一次暴雨過后總會出現陽光與彩虹。每一次鼓勵都如春風，每一次安慰都如春雨。當初那個荒蕪的田野早已綠樹成蔭，繁花似錦，鳥語花香，勃勃生機！

　　每一株花上都沾染上您的精力，每一棵草上都發出知識的生機。

　　離別之際，祝愿老師，桃李滿天下，將文學的種子播入一塊塊心田，綻放出一朵朵艷麗的鮮花與參天大樹。

　　桃李作文 篇15

　　我的故鄉在偏僻的小山村，這里山多人少，青、少年都在外面讀書，青、壯年也到遠方打工，剩下一些中老年人留守故鄉栽種一些水果蔬菜。

　　門前的那條小溪每到春夏就被河水喂得胖胖的，它展示著自己婉轉的歌喉，直唱得草長鶯飛、山花爛漫。

　　那一片桃李在小溪的歌聲中揉揉眼睛，伸伸懶腰，搖搖頭，許多細根又伸長了一寸，汲取著土地的營養；擺擺身，個子又長高了一尺。嫩嫩的葉子，含苞的花蕾在春媽媽溫暖的懷抱里瘋狂地生長。花蕾經不起春的誘惑，早已綻放得千姿百態，有的半開半放，羞羞答答；有的已經花瓣全開，露出含粉的花蕊。

　　有的山上一半栽桃樹，一半種李樹。桃花一片紅，像給那山峰涂了胭脂；李花一片白，像給那后山鑲上了一顆巨大的珍珠。而有的山上一排栽桃樹，一排栽李樹，穿插栽種，紅花白花相配搭，像一匹巨大的紅格子圍巾披在山腰上。春風拂過，萬花顫動，紅的白的花瓣輕輕飄落，地上鋪滿了“珍珠瑪瑙”，晶瑩耀眼，讓你不忍心踩下。

　　勤勞的蜜蜂成群結隊，“嗡嗡嗡”聲此起彼落。停在花心的專心采粉，采好一朵又飛起歡叫著飛到另一朵。飛走的是全身粉嘟嘟的小毛球，釀出的'是天下最美的最甜的生活。

　　一場春雨的洗禮，綠肥紅瘦。葉子漸漸占了主角，花兒掩藏其中，星星點點，豆粒般大小的果實已綴滿枝頭。果農們戴著斗笠，穿梭在果林間噴灑護果藥，然后還要給果樹追肥除草。望著陽光下一片片綠瑩瑩、充滿生機的果林，他們臉上掛著愜意的笑容……

　　家鄉的那片桃李是我最甜蜜的回憶，嘗著甜津津的果實，你就會感受到故鄉的溫暖與幸福。

　　桃李作文 篇16

　　桃李春風在杭州市臨安區。它是一個住宅小區。當我看到桃李春風這四個字時，就會想起宋代楊萬里的《送劉童子》“長成來奏三千牘，桃李春風冠集英”。我想這就是桃李春風名字的由來吧。聽到這個名字，你就會感覺，這個地方非常寧靜，依山伴水，一年四季都是春天。

　　一進門沿著小路，只見一排排仿徽派小平房整齊化一，每個小平房都有一個小院子。里面的設施可多啦，有電影院，游泳池、兒童樂園小河、假山、跑道、各種花草樹木……簡直就像一個應有盡有的小鎮。其中，我最喜歡兒童游樂園了，里面有好玩的滑繩所，刺激的滑梯，巨型的秋千，到了一定時間還會播放音樂。

　　桃李春風是一個可以讓你輕松，享受舒適環境的.地方，各種蟬鳴鳥叫，綠樹成蔭，各種花香紛芳迷人，不用走遠門，就可以參加許多業娛活動。雖然是人工建造的，但是很有大自然的氣息。

　　這就是桃李春風，一個環境優美的住宅小區。你想跟著我一起來享受美好生活嗎？那就跟我一起走進桃李春風吧！

　　桃李作文 篇17

　　又是一年初夏，屋前的李樹開花了，白嫩嫩地點綴在一簇簇的綠意中，清新，淡雅！童童在樹前愣神片刻，又沿著小道向屋后走去。一根桃樹樁孤零零地立在那里，她仿佛又看到當年在盛開著桃花的樹下，奶奶手里拿著一個蘋果正向她招手。

　　“童童，快過來，奶奶這里有蘋果吃。”“哎，這就來！”夏日的傍晚，奶奶總是拎著一桶剛從河里捕來的魚，走上這條小路，向童童擺擺手中的小桶。“童童，要不要來看看奶奶剛捕的魚啊？有小半桶呢！”“真的嗎？快給我看看，快給我看看！”

　　秋天，稻子豐收后，奶奶便開始和爺爺張羅著把稻子攤在小路上晾曬，童童便蹲在一旁靜靜地看著。這時奶奶向童童招了招手，“童童，來幫奶奶一起干活。”“好嘞！”童童蹦跶著過去。小路被金色的稻谷鋪滿了，仿佛是一條通向神秘世界的通道。

　　冬天的時候，難得下了一場雪，童童興奮得手舞足蹈，趕忙拉著奶奶跑去小路。“奶奶，奶奶，我們來堆雪人吧！”“好，奶奶這就和你一起堆一個最大的'雪人。”祖孫倆嘻嘻哈哈的，沒有一會兒工夫，小路上就多出了四五個雪人，大的、小的……

　　桃李作文 篇18

　　又是一個教師節，我能送老師一份什么禮物呢？一張精美的賀卡，一束美麗的鮮花？還是……

　　老師是一個神圣的職業，老師就像一個辛勤的園丁，澆灌著祖國未來的花朵；老師還想一場綿綿的細雨，滋潤著我們；老師更像一縷陽光，讓我們茁壯成長。

　　在教室里，老師孜孜不倦地為我們講課，把嗓子都講啞了。老師，當同學們有不會的問題時，您總是耐心地指導他們直到他們全會為止。有時，您生病了，還堅持來為我們上課。

　　記得有一次我們的班主任王老師咽炎犯了，上課的時候，她用嘶啞的聲音為我們講課，因為聲音很小，她總是重復地為我們講課，我想那時候她的嗓子一定很疼。

　　在辦公室里，老師的桌子上放著高高的作業本，有的老師正在批改學生的作業，時而緊鎖眉頭，時而面帶微笑，有的老師在為明天備課，嘴里不停地默默地念著，手中的筆不時在教案本上寫著。有的'老師在為學習差的學生補課，她們都要忙到深夜。

　　我想：我能送給老師最好的禮物就是我優良的成績，感謝老師為我們付出的一切，我用我的明天來匯報您！老師，我祝愿您桃李滿天下，幸福遍人間！

　　桃李作文 篇19

　　9月10日是教師節。有人說過，老師是我們一生中最難忘的人。我們成長中的每一個足印都離不開老師們辛勤的汗水……

　　老師把自己的一生奉獻給了教育事業，他們不需要太多的回報，他們只需看到我們健康快樂的成長。有人贊頌老師是辛勤的園丁，用自己的汗水來澆蓋我們這些等待綻放的花蕾。老師用自己平平淡淡的一生，換來了另一個不平凡的成就！

　　老師們就好比燈塔，照亮了我們心靈深處的燈盞；燃燒的蠟燭點燃了自己，照亮了別人，他總是不停的燃燒自己，直到自己生命的盡頭，那微弱的`余光依舊閃亮；知識的傳播使者，在我們這兒播下了幸福的種子，充滿愛的希望……

　　最難猜透的是老師的心，期望精心培育的花朵盛開，又怕盛開中的花朵凋零……老師的一生就徘徊在在筆與紙之間，老師，就渡過了他們神圣的一生！

　　妖艷而芬芳的花兒，受時間的限制，學生質樸的祝福將永存心中，永不消逝……永恒的祝福，獻給我們崇高的老師，在這特殊的日子里，祝你們：教師節快樂！

　　桃李作文 篇20

　　是誰，親手將那稚嫩的桃李栽下；是誰，用辛勤的汗水哺育它們成長；又是誰，在它們枝繁葉茂之時，含著淚，彎著腰與它們送別。老師，是您，是您！

　　是您們，在寬闊的教室中讓我們認識了拼音，認識了數字，結交了音符，讓它們在知識的世界中唱歌、跳舞，手拉著手創造出一道道復雜的算式，一篇篇哲理的文章，一章章美妙的樂譜。是您們，為在人生的'道路上彷徨的我們指引方向，讓我們通往新的知識天堂，通往新的康莊大道！

　　您們的聲音永遠是那么有力又不失溫柔，和藹又不失鏗鏘。您們的眼睛永遠是那么陽光又不失認真，明亮又不失威嚴。您們對待學生永遠是那么盡責，那么關心，讓我們在風雨中猶記陽光的美麗，看到希望，看到夢想，勇敢地迎接風雨的洗禮。

　　老師，再見了，六年風雨，我們已經長大，學會了獨當一面。同時，也即將告別我們親愛的母校，告別您們這群可愛的老師。我多想再和您們永遠在一起。您們燦爛的微笑，依依的目光是我此生不換的美好回憶。

　　昔日的小苗已然長大，今日的桃李散發芬芳。即使我們將來會成長為國之棟梁，即使我們將來會各有所成，但我們永遠會記住您——我親愛的老師。他們永遠會記住這段難忘的小學生活。

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