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懲罰沒(méi)有好處

時(shí)間:2024-06-26 14:13:55 作文 我要投稿
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懲罰沒(méi)有好處

  隨著社會(huì)的快速發(fā)展,知識(shí)文化越來(lái)越被人們重視,科技創(chuàng)新需要知識(shí),社會(huì)發(fā)展需要知識(shí),知識(shí)重要了,所以教育問(wèn)題就重要了,一些教育問(wèn)題成了社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。

  學(xué)生作業(yè)完不成加倍懲罰有沒(méi)有好處?這個(gè)問(wèn)題就是其中之一。

  許多人認(rèn)為作業(yè)完不成加倍懲罰對(duì)學(xué)生有好處,特別是大部分家長(zhǎng)和老師是這樣認(rèn)為的。“老師,對(duì)我的孩子嚴(yán)格要求,在學(xué)校里要是不聽(tīng)話,就給我狠狠地教育批評(píng)。”這樣的話,很多家長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō)過(guò)。“同學(xué),兩節(jié)課的時(shí)間,這么一點(diǎn)作業(yè),還沒(méi)有完成。來(lái),到我辦公室里來(lái)。”這樣的話,很多老師對(duì)學(xué)生說(shuō)過(guò)。

  在現(xiàn)實(shí)生活中,教師的教育方法有時(shí)是以懲罰為主的。或是作業(yè)懲罰,或是其他的懲罰方式。或許老師對(duì)自己抱著一種“嚴(yán)師出高徒”的心態(tài),對(duì)學(xué)生則持著“吃一塹,長(zhǎng)一智”這種“以罰警人”的期盼。

  站在不同的角度,那么,就會(huì)有不同的思考結(jié)果。作為一名學(xué)生,也算是當(dāng)事人了,我認(rèn)為作業(yè)完不成就加倍懲罰沒(méi)有好處。

  因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大多比較懂事,有責(zé)任心,尤其是自尊心較強(qiáng)。如果老師因?qū)W生沒(méi)有完成作業(yè)就懲罰他的話,學(xué)生會(huì)認(rèn)為自尊心受到傷害,就會(huì)產(chǎn)生一種逆反心理,甚至有可能厭惡老師而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。如果這樣的話,就會(huì)產(chǎn)生一種適得其反的效果。老師本想讓學(xué)生完成作業(yè),反而讓學(xué)生厭惡作業(yè)。

  老師與學(xué)生之間就會(huì)缺少溝通。相反,如果老師以情動(dòng)人,以理服人,也許就會(huì)事半功倍。

  學(xué)生心里都明白,老師因作業(yè)沒(méi)完成而懲罰我們是為我們好,但處在年輕時(shí)期的我們,總是會(huì)產(chǎn)生一些不平衡的想法,讓我們無(wú)法控制自己,很難與懲罰一起走向成熟。所以,我認(rèn)為,作業(yè)完不成就加倍懲罰沒(méi)有好處。

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