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土豆發(fā)電作文（精選13篇）
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的土豆發(fā)電作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
土豆發(fā)電作文 1
暑假的時候，我報了學(xué)校少年宮的科學(xué)探索課。老師給我們上了一堂有趣的實驗課，讓我到現(xiàn)在都記憶猶新。什么實驗這么有趣呢？哦！原來是土豆發(fā)電。
“黃黃圓圓一個球，土里種，土里長，圓綠葉，開白花，大人小孩都愛它�！崩蠋熞婚_課就用謎語把我給難住了。幸好，有小伙伴幫忙解答。黃星曉疑惑地問：“這個是土豆嗎？”老師微微一笑，點了點頭。她給我們發(fā)下一張圖片和許多材料，要求我們根據(jù)圖片動手完成這個實驗。
我們迫不及待地拆開了袋子，里面裝著4個土豆、5根電線、1個二極管和4根鋅條、4根銅條。老師提醒我們：做這個實驗一定要分清正極和負(fù)極，只有二極管亮了起來，實驗才算成功。
實驗開始了：我們小組經(jīng)過一番討論，決定先把鋅條和銅條插入土豆中。我拿了一根鋅條和銅條，找到一個飽滿的地方往里面插，土豆上一下子擠出了許多小水泡。當(dāng)4個土豆都插上了鋅條和銅條時，我就拿起一根電線，將它小心翼翼地繞在鋅條和銅條上面。我繞了許多次，可是不聽話的電線總是脫離軌道，我心急如焚。這時，同伴黃星曉發(fā)話了：“不要急，我們把每根電線都連接起來，一定能成功的'�！痹谒墓膭钕�，我們繼續(xù)摸索。雖然實驗過程中遇到了許多困難，可是我們都克服了，終于把電線連接好了。激動人心的最后時刻到來了，我們把二極管也接在電線上，期待著土豆能創(chuàng)造奇跡�！傲疗饋砹�，二極管亮起來了！”我們興奮極了。即使二極管的燈光很微弱，我們也開心得像吃了蜜一樣。
通過實驗，我們證明了土豆真的能發(fā)電。大自然真是太神奇了！希望以后我們能細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)更多神奇的現(xiàn)象。
土豆發(fā)電作文 2
“號外，號外！土豆能發(fā)電，六（三）班的一個同學(xué)竟用土豆讓一個燈炮亮了起來！”我班陳軍說。“怎么可能？土豆和電一點兒也不是一回事呀�！薄案阈Υ笸酢闭f：“同學(xué)們，我們看看外面那頭牛鼓成什么樣子了”。是呀土豆能發(fā)電，你相信嗎？走，我們用科學(xué)來證明。
今天是星期六，父母上班了，我坐在家也是閑著，反正媽媽買了幾個土豆，何不如試試土豆發(fā)電呢。我走向五金電買了一個led燈和兩塊鋅片，就上樓走去，我想，我一個人也不能證明土豆能不能發(fā)電，于是找了二個小伙伴一起來做這個試驗。我們拿了一個土豆把鋅片接上燈的正負(fù)兩極再把鋅片插了進(jìn)去，我們的目光集中在燈上，所有的希望寄托在鋅片上，過了幾秒鐘這一個土豆讓我們失望了，我們再一次插向土豆可燈還是沒亮，我們把鋅片猛插，可這希望之火被迎面來的一桶水澆滅了。我們坐在地板上正愣愣發(fā)呆，這個天真的伙伴說：“是不是要把皮削了才能發(fā)電啊？”我冷冷地笑了笑，覺得這是不可能的事，沒削皮的不能發(fā)電，削皮的可以發(fā)電，這絕對是不可能的事�？闪硪粋�伙伴卻十分固執(zhí)“試都沒試你怎么知道行不通？”也許我想弄出個明白答應(yīng)了他。這個土豆已用不成了，只好丟掉，拿出剩下的土豆削起皮來，我們再檢查一遍線路和電有沒有問題，一切準(zhǔn)備好了，一個伙伴拿土豆，我和另一個人拿著兩塊鋅片，屏住了呼吸，拿著鋅片的'手緩緩向土豆靠攏，再接進(jìn)土豆時，燈竟然奇跡般地亮了，真的亮了，它是那樣明亮，比太陽還要亮，它是那樣的美麗，比無數(shù)花朵還要美麗。這一刻，似乎變得非常長久，燈亮的那一刻時時浮現(xiàn)在我眼前，我和伙伴們擊掌祝賀，我們是那樣高興。
晚上吃飯，菜少了一個，因為土豆已經(jīng)被我們用掉了，我還因為這事挨了罵，可這飯菜是如此香甜可口。
土豆發(fā)電作文 3
今天，我參加了創(chuàng)客教育舉辦的“土豆發(fā)電”活動。
活動開始了，老師先給每人發(fā)了一個材料包，里面有：三個土豆，五根電線，三片銅片，三片鋅片和一只燈泡等零件�？粗前牧�，我很納悶：土豆是食物，怎么能用來發(fā)電呢？我看了看四周，其他小朋友也是一臉茫然。老師看著我們疑惑的表情，笑著說：“大家是不是覺得很奇怪？我們先來了解一下發(fā)電的原理……”通過老師的講解，我明白了：土豆里含有酸性物質(zhì)，會與鋅、銅產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)。當(dāng)土豆插上鋅片和銅片，并用電線連接時，電子就從鋅片流向銅片，從而形成了電流。
接下來，我們就要用土豆進(jìn)行發(fā)電站啦！首先，我在每個土豆上各插上一片銅片和鋅片，再用一根電線兩頭的夾子分別夾住一個土豆上的銅片和另一個土豆的鋅片，如此這般將三個土豆和燈泡串聯(lián)起來。奇怪，為何燈泡沒亮呢？我仔仔細(xì)細(xì)地檢查了一遍，原來我不小心把燈泡的.正負(fù)極接反了。我急忙做了調(diào)整，啊，燈亮了！雖然燈光并不強烈，但是我的內(nèi)心卻充滿了喜悅。很快，周圍也亮起了一盞盞紅色的小燈，映紅了一張張笑臉。
“土豆發(fā)電”真是一次趣有趣而又有意義的活動，我不僅學(xué)到了電流的知識，還利用土豆成功地讓燈泡亮了起來。以后我要多學(xué)習(xí)科學(xué)知識，多動手實踐，讓我們的生活變得更美好。
土豆發(fā)電作文 4
科學(xué)課上，老師說土豆能發(fā)電，我簡直不敢相信自己的耳朵。土豆明明是餐桌上的食物，怎么會和 “電” 扯上關(guān)系？帶著滿腦子的疑問，我決定親手做這個實驗。
周末的午后，我按照老師的指導(dǎo)準(zhǔn)備材料：三個新鮮土豆、四片鋅片、四片銅片、導(dǎo)線、小燈泡和膠帶。陽光透過窗戶灑在實驗臺上，土豆黃澄澄的，像三個胖乎乎的小太陽，誰能想到它們藏著發(fā)電的秘密呢？
我先把土豆擺在桌上，用小刀在每個土豆上挖兩個小洞。當(dāng)鋅片和銅片插進(jìn)土豆時，汁液順著金屬片慢慢滲出來，空氣中彌漫著淡淡的土腥味。接著，我用導(dǎo)線把三個土豆串聯(lián)起來：第一個土豆的銅片接第二個的鋅片，第二個的銅片接第三個的鋅片，最后用導(dǎo)線把剩下的`銅片和鋅片連到小燈泡的兩個觸點上。
“一定要成功��！” 我緊張地盯著燈泡，手心都出汗了。可等了半天，燈泡還是安安靜靜的，連一絲微光都沒有。難道老師說錯了？我耷拉著腦袋，準(zhǔn)備放棄時，爸爸走過來幫我檢查：“你看，這里的導(dǎo)線沒接緊。” 他用膠帶把松動的接口纏好，又把金屬片往土豆深處插了插。
突然，燈泡閃了一下！雖然光芒微弱得像螢火蟲，但千真萬確是亮了！我激動得跳起來，趕緊叫來媽媽一起看。媽媽笑著說：“原來土豆里的淀粉和金屬片發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，真的能產(chǎn)生電流呢�！�
看著那盞靠土豆點亮的小燈，我明白了科學(xué)的神奇。生活中處處有學(xué)問，只要肯動手、肯思考，普通的土豆也能綻放出不普通的光芒。
土豆發(fā)電作文 5
“又失敗了！” 我把導(dǎo)線摔在桌上，第三個土豆實驗還是沒成功。燈泡像個調(diào)皮的孩子，任憑我怎么擺弄，就是不肯亮起來。
第一次實驗時，我用了發(fā)芽的土豆。當(dāng)時覺得發(fā)芽的土豆更 “有活力”，結(jié)果導(dǎo)線接口被土豆芽刺破，電流根本通不起來。老師說發(fā)芽的土豆含有毒素，不僅影響實驗，還可能讓人中毒，我趕緊把它們?nèi)舆M(jìn)了垃圾桶。
第二次換了新鮮土豆，可燈泡依舊沒反應(yīng)。爸爸幫我分析：“是不是金屬片的問題？” 我仔細(xì)一看，原來我用的`是鐵片而不是銅片。老師說必須用兩種不同的金屬，才能形成電勢差產(chǎn)生電流�？磥砜茖W(xué)實驗一點都不能馬虎，差了一點點材料都不行。
第三次我特意買了純度高的銅片和鋅片，還在網(wǎng)上查了詳細(xì)步驟。這次我把金屬片插得更深，導(dǎo)線接口用砂紙打磨得亮亮的。當(dāng)最后一根導(dǎo)線接好時，燈泡終于發(fā)出了橘黃色的光。雖然亮度不如家里的電燈，但在我眼里，這是世界上最溫暖的光芒。
實驗成功的那一刻，我突然明白：科學(xué)研究就像爬樓梯，每一次失敗都是向上的臺階。只要不放棄，總能找到正確的方法，就像這些土豆，默默積蓄力量，終會綻放屬于自己的光芒。
土豆發(fā)電作文 6
看著土豆點亮的小燈泡，我忽然有了個大膽的想法：如果用更多土豆，能不能點亮一盞臺燈？甚至帶動小風(fēng)扇呢？
說干就干，我和弟弟找來十個土豆，擺成兩排。這次我們改進(jìn)了方法：每兩個土豆并聯(lián)，再把五組并聯(lián)的土豆串聯(lián)起來。弟弟負(fù)責(zé)插金屬片，我來連接導(dǎo)線，媽媽當(dāng)我們的 “技術(shù)指導(dǎo)”�？蛷d里擺滿了土豆，像個小小的發(fā)電站，引得貓咪好奇地繞著桌子轉(zhuǎn)。
當(dāng)我們把導(dǎo)線接到臺燈上時，燈管只閃爍了一下就滅了�！半妷翰粔�！” 爸爸拿來萬用表，測量后說每個土豆能產(chǎn)生 0.5 伏電壓，十個串聯(lián)也只有 5 伏，而臺燈需要 220 伏。雖然實驗沒達(dá)到預(yù)期，但弟弟發(fā)現(xiàn)，這些土豆能讓計算器正常工作。
看著計算器屏幕上跳動的數(shù)字，我想象著未來的場景：貧困山區(qū)的孩子用土豆發(fā)電看書，露營時用土豆給手機充電，甚至用土豆電池驅(qū)動小型灌溉設(shè)備…… 科學(xué)的.力量真神奇，普通的土豆也能為生活帶來便利。
媽媽說，科學(xué)家早就研究過用水果和蔬菜發(fā)電，雖然效率不高，但這種環(huán)保的方式給了人們很多啟發(fā)。也許有一天，我們真的能建立起無污染的 “土豆電站”，讓地球更綠色、更環(huán)保。
土豆發(fā)電作文 7
“土豆發(fā)電根本不可能！” 小明在科學(xué)課上大聲反駁，手里的鉛筆把實驗記錄本戳出個小洞。他堅持認(rèn)為，只有電池和發(fā)電機才能產(chǎn)生電，老師說的土豆發(fā)電一定是騙我們的.。
老師沒有生氣，反而笑著說：“那我們就用實驗來證明吧。” 她請我和小明一組，重新做土豆發(fā)電實驗。小明抱著胳膊站在旁邊，一臉不屑地看著我插金屬片。當(dāng)導(dǎo)線連接好的瞬間，小燈泡突然亮了，雖然光芒微弱，但足以讓小明瞪大了眼睛。
“這只是巧合！” 他還是不肯相信，伸手把導(dǎo)線拔了下來。老師讓我們換個土豆再試一次，結(jié)果燈泡又亮了。這時，后排的小雨舉手說：“我知道原理，土豆里的酸性物質(zhì)能讓金屬片發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生電子流動。”
老師點點頭，用畫圖的方式講解：鋅片失去電子，通過導(dǎo)線流向銅片，形成電流。就像小朋友從滑梯上滑下來，電子也喜歡從鋅片 “滑” 向銅片。小明的臉紅了，撓著頭說：“原來真的可以啊，我以前太小看土豆了�！�
這次爭論讓我明白，科學(xué)不是靠猜測，而是靠證據(jù)。當(dāng)我們對一件事有疑問時，最好的辦法就是親手去驗證，就像這顆平凡的土豆，用實實在在的光芒證明了自己的力量。
土豆發(fā)電作文 8
爺爺?shù)氖找魴C最近總是斷電，他說電池太貴，舍不得經(jīng)常換。我靈機一動：不如做個土豆電池送給爺爺，既環(huán)保又省錢。
我找了五個大土豆，按照科學(xué)課上學(xué)的方法組裝起來。為了讓裝置更美觀，我用硬紙板做了個小盒子，把土豆整齊地擺進(jìn)去，導(dǎo)線用彩色膠帶固定好，還在盒子上畫了爺爺最喜歡的`向日葵。
當(dāng)我把這個 “土豆收音機” 送給爺爺時，他笑得眼睛都瞇成了一條縫�！斑@玩意兒真能響？” 他半信半疑地把收音機接上去。隨著一陣滋滋的電流聲，熟悉的評書聲傳了出來，爺爺驚訝地張大了嘴巴。
“這可比買電池劃算多了！” 爺爺摸著我的頭說，“我的乖孫會搞發(fā)明創(chuàng)造了。” 那天下午，我們坐在院子里，聽著土豆供電的收音機，陽光暖洋洋地照在身上，土豆的清香混著茶香，格外舒服。
后來爺爺告訴我，這個禮物是他收到過最特別的一個。雖然土豆電池用兩天就需要更換，但每次換土豆時，爺爺都會想起我們一起聽評書的快樂時光。原來科學(xué)不僅能帶來知識，還能傳遞溫暖的親情。
土豆發(fā)電作文 9
自從成功做出土豆電池，我家的廚房就成了我的 “科學(xué)實驗室”。媽媽買菜時總會多買幾個土豆，爸爸則幫我收集各種金屬片，連鄰居阿姨都知道我在研究 “土豆發(fā)電”。
這天，我突發(fā)奇想：不同品種的土豆，發(fā)電效果一樣嗎？我找來三種土豆：黃皮黃肉的、紅皮黃肉的、還有表皮坑坑洼洼的老土豆。每種土豆用同樣的'金屬片和導(dǎo)線連接，測量它們能讓燈泡亮多久。
實驗結(jié)果出乎意料：紅皮土豆的發(fā)電時間最長，持續(xù)了 48 小時；老土豆只堅持了 20 小時就熄滅了；黃皮土豆則在 36 小時后失去了動力。爸爸說這可能和土豆的淀粉含量有關(guān)，紅皮土豆更飽滿，汁液里的電解質(zhì)更豐富。
我還發(fā)現(xiàn)，把土豆煮熟后再做實驗，燈泡根本不亮。原來高溫破壞了土豆的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，就像把整齊的隊伍打亂，電子無法順利流動了。這個發(fā)現(xiàn)讓我興奮不已，趕緊記在實驗記錄本上，畫了個煮熟的土豆，旁邊打了個大大的叉。
科學(xué)就像一座藏滿寶藏的大山，每次實驗都能挖出新的寶貝。現(xiàn)在我的記錄本上已經(jīng)記滿了各種發(fā)現(xiàn)，未來我還要試試蘋果、檸檬能不能發(fā)電，說不定能找到比土豆更厲害的 “天然電池” 呢。
土豆發(fā)電作文 10
學(xué)校舉辦科學(xué)節(jié)那天，我的土豆發(fā)電裝置成了最受歡迎的展品。展臺前圍滿了同學(xué)，大家指著那三個串聯(lián)的土豆和亮著的 LED 燈，嘰嘰喳喳地討論著。
“這真的是土豆發(fā)的`電嗎？” 一個低年級的小同學(xué)拉著我的衣角問。我笑著把導(dǎo)線拔下來，燈泡立刻滅了，再重新接上，光芒又亮了起來。“你看，沒有土豆就沒有電哦�！� 我還教大家怎么用舌頭嘗金屬片的味道 —— 鋅片有點澀，銅片沒味道，這是因為鋅在土豆汁里發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
有位評委老師蹲下來，仔細(xì)觀察我的實驗裝置。當(dāng)她看到我貼在旁邊的原理說明圖時，連連點頭說：“這個實驗不僅做得好，還講清楚了為什么。” 她還建議我試試不同的水果，比如檸檬和番茄，說不定效果更好。
科學(xué)節(jié)結(jié)束時，我的土豆發(fā)電裝置得了一等獎。拿著獎狀站在領(lǐng)獎臺上，我突然明白，科學(xué)的魅力不在于有多復(fù)雜，而在于它能讓我們用新的眼光看待身邊的事物。就像這顆普通的土豆，平時誰會想到它能發(fā)電呢？只要肯探索，生活處處有驚喜。
土豆發(fā)電作文 11
連續(xù)五天，我的土豆電池實驗都以失敗告終。最初的熱情漸漸被沮喪取代，那些黃澄澄的土豆在我眼里變成了調(diào)皮的小精靈，故意和我作對。
第一次失敗是因為導(dǎo)線太細(xì)，電流根本通不過；第二次換了粗導(dǎo)線，卻忘了把金屬片擦干凈，氧化層阻礙了電子流動；第三次更離譜，我不小心把鹽水灑在了土豆上，結(jié)果整個裝置都短路了。
“放棄吧，反正老師也不會檢查。” 我趴在桌上，看著那些被扎得千瘡百孔的土豆，心里打起了退堂鼓。這時，爸爸拿來一本科學(xué)故事書，指著愛迪生發(fā)明電燈的故事說：“你看，愛迪生失敗了上千次才成功，你這點困難算什么？”
爸爸的話像一盞燈，照亮了我沮喪的心情。我重新振作起來，仔細(xì)分析每次失敗的原因，把實驗步驟寫在紙上，一步一步對照著做。這次我特意用砂紙把金屬片打磨得閃閃發(fā)亮，導(dǎo)線接口纏了三圈膠帶，連土豆都挑了最新鮮的.。
當(dāng)燈泡終于亮起時，窗外的天已經(jīng)黑了。那微弱的光芒在夜色中格外明亮，仿佛在告訴我：失敗并不可怕，它其實是成功的鄰居，只要多一點耐心，就能敲開成功的大門。
土豆發(fā)電作文 12
做完土豆發(fā)電實驗后，我一直有個疑問：為什么必須用兩種不同的金屬片？為了找到答案，我和爸爸一起查資料，原來這背后藏著有趣的化學(xué)知識。
爸爸用比喻的方式給我解釋：鋅片和銅片就像兩個性格不同的`人，鋅片很 “大方”，容易失去電子；銅片很 “小氣”，喜歡收集電子。當(dāng)它們泡在土豆的汁液里（也就是電解質(zhì)溶液），鋅片的電子就會跑向銅片，形成電流。如果用相同的金屬片，就像兩個性格一樣的人，誰也不肯讓電子，自然產(chǎn)生不了電。
我還發(fā)現(xiàn)，不只是土豆，任何含有酸性物質(zhì)的水果和蔬菜都能發(fā)電。我們試過檸檬、番茄、甚至白蘿卜，其中檸檬的發(fā)電效果最好，因為它的汁液更酸，能讓更多電子 “活躍” 起來。媽媽開玩笑說，以后家里停電，我們可以用水果拼盤來救急了。
科學(xué)就像一層神秘的面紗，遮住了事物的真相。當(dāng)我們親手揭開這層面紗，會發(fā)現(xiàn)平凡的生活中藏著那么多奇妙的原理�，F(xiàn)在每次看到餐桌上的土豆，我都會想起那些流動的電子，想起科學(xué)帶給我的驚喜和快樂。
土豆發(fā)電作文 13
土豆發(fā)電的實驗雖然簡單，卻讓我對能源產(chǎn)生了濃厚的興趣。老師說，地球上的.煤炭、石油等化石能源越來越少，科學(xué)家正在尋找更環(huán)保的新能源，說不定有一天，植物真的能成為重要的能源來源。
我查資料得知，國外有科學(xué)家用土豆淀粉制作生物電池，成本比普通電池低很多，還不會污染環(huán)境。如果這種技術(shù)能普及，我們?nèi)拥舻氖卟硕寄茏兂?“能源寶庫”，那該多好啊。
我在日記本上畫了一幅未來城市的圖畫：房子的屋頂種滿土豆和蔬菜，街道兩旁的路燈靠水果供電，汽車加的不是汽油，而是特制的植物汁液。畫完后，我突然覺得這個夢想并不遙遠(yuǎn)，就像當(dāng)初沒人相信土豆能發(fā)電一樣，只要敢于想象、勇于實踐，很多不可能都會變成可能。
科學(xué)的道路上沒有終點，只有不斷探索的腳步。從三個土豆點亮一盞燈，到未來用植物提供能源，每一步都需要好奇心和堅持。我希望自己長大后能成為一名科學(xué)家，繼續(xù)研究這些有趣的課題，讓世界因為科學(xué)變得更美好。
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