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再給我兩分鐘作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的再給我兩分鐘作文，希望能夠幫助到大家。
兩分鐘，一百二十秒。這一百二十秒對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，做不了多少事情。但是，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這一百二十秒，是決定我能否上微機(jī)課的重要“賭注”。
星期四下午第三節(jié)課下課后，班里的大王門(mén)便開(kāi)始群魔亂舞了。他們都離開(kāi)自己的座位，大喊大叫，追跑打鬧。班長(zhǎng)喊了幾遍“安靜”，可是根本沒(méi)有人聽(tīng)到。正當(dāng)班里一片混亂之時(shí)，英語(yǔ)老師從天而降，教室里頓時(shí)雅雀無(wú)聲，搗亂分子們感到有些詫異，扭過(guò)頭，看見(jiàn)英語(yǔ)老師正站在門(mén)口，都灰溜溜地偃旗息鼓了。
“我就知道英語(yǔ)老師一來(lái)就沒(méi)好事�！币晃煌瑢W(xué)用手捂住嘴巴，和他的同桌低聲說(shuō)話。而這時(shí)，我卻一直盯著英語(yǔ)老師，手中的'筆卻不聽(tīng)使喚地顫抖起來(lái)：英語(yǔ)老師不會(huì)又不讓我去上微機(jī)吧！正想著，一個(gè)可怕的命令把我拉回了現(xiàn)實(shí)：誰(shuí)的期中考試沒(méi)考及格，沒(méi)有補(bǔ)考的，微機(jī)課就不要再去了。英語(yǔ)老師說(shuō)完，又給坐在最后一排的課代表交待了幾句話，便扭過(guò)了身子，朝隔壁班走去。
老師前腳剛走，班里又熱鬧了起來(lái)。可是，不是先前的說(shuō)話聲，而是對(duì)英語(yǔ)老師的不滿聲和批判聲。課代表敲了敲桌子，示意靜下來(lái)，然后，讓不用補(bǔ)考的同學(xué)去微機(jī)室。我看到同學(xué)們?nèi)ハ蛭C(jī)室，便加快了背記答案的速度。我這一次一定要上微機(jī)，這句話不斷在耳邊回響，手中的筆也在為寫(xiě)答案而準(zhǔn)備著。功夫不負(fù)有心人，在我的努力下，答案印在了我的腦子里。做足了準(zhǔn)備后，便搬著凳子，到課代表的桌前，開(kāi)始過(guò)關(guān)。
時(shí)間在一分一秒地流失，我就像在與時(shí)間賽跑，如果失敗，微機(jī)課就沒(méi)了。不知不覺(jué)中，我加快了速度。在離上課僅剩下兩分鐘時(shí)，手中的筆倒在了桌上，手上的紙也多出了答案，我寫(xiě)完了。正當(dāng)我慶幸自己寫(xiě)完時(shí)，上課鈴準(zhǔn)時(shí)響起。當(dāng)時(shí)，整個(gè)人都怔住了：完了完了。英語(yǔ)老師也隨著鈴聲進(jìn)到了教室。這時(shí)，課代表提高了嗓門(mén)對(duì)我們說(shuō)：你們不能出教室了。我頓時(shí)心生怒火，拳頭向桌子打去……
如果再給我兩分鐘，我一定會(huì)上成微機(jī)課的。
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