【精華】高中的作文集錦七篇
在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的高中的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中的作文 篇1
一年后的你，是否考上了理想的大學？一年后的你，是否正在與伙伴慶祝？一年后的你，是否洗去稚嫩？一年后的你，是否，始終如一堅持初心不變？
時光，不再往復、時光，不再清澈、時光，不再頑劣；你，不再幼稚、你，不再天真、你，不再任性。自己，你好。在經受，繁雜課題的洗禮下，你會想，回到無憂無慮的孩提時期么？我想答案是：肯定的。一年后的你，應該已經懂得舍棄，懂得體貼人，懂得照顧自己，懂得，如何做好真正的自己。如果是，一年后的你，肯定是我的偶像。自己，你好。穿上了你最愛的黑色T恤，是正在跟伙伴們，歡樂慶祝，考上理想大學的喜訊么？如果我能有你，現在的魄力，該多好。
一年后的你，肯定是我的學習目標。自己，你好。你的衣柜里，是否，早已沒有，一年前，你最愛的粉色裙裝？我想，一年后的你，肯定是一個，喜歡歐美潮流的時尚達人，不跟風，不盲目，始終保持自己的穿衣風尚。中性的T恤搭配印花長褲，這是一年后的你，最愛的穿衣風格么？如果是，一年后的你，肯定是我最欣賞的潮流達人。自己，你好。清風拂過，將你的發絲輕卷，你站在最高的榮譽臺上，那時的`你，是否，會想起這時的我？你，左手捧著鮮花，右手抱著獲獎證書，親友們正歡笑著注視你，那時的你，是否，還會保持初心不變的原則？如果是，一年后的你，肯定是我絕佳的人生導師。
任青春流逝，任天真消逝。愿健康與歡笑，伴你走過最美的年華；愿無暇與澄澈，伴你度過最緊張的時段。僅獻給一年后的你，一年后的我，自己。
高中的作文 篇2
動物遷徙是自然界中常見的現象之一，但所有這些偉大的“長征”，都無法跟人類創造的紀錄相比。在21世紀，地球生物的遷徙紀錄，已經被中國農民工徹 底刷新。他們在每年冬季1月到2月期間的幾十天里，往返于中國東部和中西部之間，人數過億，客流量巨大，譜寫了地球生物遷徙史的巔峰紀錄。
不僅如此，這場大遷徙還提供了新的證據，證明人類擁有戰勝旅途困境的智慧與技巧。最近流行的“春運神器”，除原始的手推車、小馬扎、涂料桶、蛇皮 袋、扁擔和舊報紙外，又出現了各種更新換代版工具。其中被媒體和網民大肆追捧的，有“硬座寶”“鴕鳥枕頭”“大腿枕”“貪睡支架”“車頸枕”“箱包防丟 器”“攜帶型集尿袋”“拒踩鉚釘鞋”“充電寶”“迷你麻將”等。所有這些發明物形成了一條粗大的界線，對中國農民工跟遷徙性動物，做出人類 學的分野。既然無力改變惡劣的春運環境，返鄉者就只能利用外部工具改善自己的生物性能，以適應嚴酷的長途跋涉環境。
在那些“春運神器”中，有兩件物品具有重大的象征意義。其一是“大腿枕”，該枕頭以特種海綿制成，其手感模仿人體皮膚及肌肉，甚至還有微隆的肚腩; 另一神器叫作“鴕鳥枕”，其形狀猶如一個臃腫的頭套，可以用來遮光與隔音，該設計借用了“鴕鳥策略”的原理——在被天敵攆急了之后，鴕鳥總是把頭一頭扎進 沙堆，以為自己看不到對方，對方也就無法發現自己。這是農民工用以自我安慰的工具，它搭建出一個臨時而微小的烏托邦空間。
撇開社會學家所稱的外部遷徙動因，我們所要追問的是，究竟是什么在推動農民工的周期性返鄉運動？這是一個令人費解的謎題，但正是“大腿枕”和“鴕鳥 枕”揭示出中國春運的本性。它是一種聲勢浩大的鄉愁，寄寓著底層勞動者對于故土、親屬、舊友的思念，并因這種思念而尋求團聚與重逢。在這樣的文化訴求里， 還應當包括對于所有過去生活痕跡的周期性緬懷。
導致這種鄉愁的原因只有一個，那就是中國農民工對未來的迷惘和對現實的焦慮。鑒于東西部、城市和鄉村的巨大差距，落后、破敗、蕭條和資源短缺的故 土，無法承載他們的未來與夢想，只有到東部發達城市謀生，才能獲取存在和發展的基本空間。但因為戶籍制度的限定，那些最辛勤的城市建設者，卻無法成為新家 園的主人，于是他們只能在兩地之間狂奔，搬運一個關于“家園”的文化幻覺。
在某種意義上，春運就是“春暈”，即一次農歷新年期間的“自我電擊”，人們可以將春運視為最劇烈的創傷療法。它利用一種充滿苦難的遷徙，來重申改變 命運的必要性。每一次返鄉，都是一次痛徹心扉的自我告誡，激勵著農民工跟鄉村道別，成為東部都市的'未來居民。但這場悲劇的真正要害在于，無論都市還是鄉 村，都不是中國農民工的真正家園。只要農民工沒有找到自己的理想地，這種鐘擺式的回家運動就將永不停息。
深藏在這場空間運動背后的是時間的悲劇。擁有漫長歷史的鄉村，正在面臨土壤貧瘠、人口流失、社會關系瓦解、資源殆盡的結局。而建設“社會主義新農 村”的唯一出路，似乎只能是告別鄉村，走向“城鎮化”的未來，通過無數小城鎮的崛起，終結長途遷徙的歷史。如果這場變革能給農民帶來真實利益，而非制造新 的苦痛和悲劇，我們就能指望“春運”成為一個可笑的歷史陳詞。
高中的作文 篇3
熱情的夏叔叔戀戀不舍地離開了大自然的懷抱，而秋婆婆就像一位神奇的畫家，拿著畫筆向世界揮灑。
天空上，有一群大雁向天空飛去，給那碧藍的“畫紙”添加了幾分活力。
金燦燦的稻田一眼望不到邊。小草非常愛臭美，它把自己的頭發染成了黃色。樹林里，有的變成了黃樹葉，有的還是綠樹葉，還有的已經變成了紅樹葉。花園里，有的花有些已經耐不住冬天的考驗，孤零零地掛在花枝上。萬年紅正在盛開。最熱鬧的還數果園。蘋果紅得像小女孩的臉，梨都要把樹枝壓彎了，石榴也不例外，它把粉紅色的牙齒也露到外面。菜地里，紅蘿卜、白蘿卜、綠蘿卜都像在一起聚會。
動物們也一樣準備過冬。青蛙不叫了，螞蟻也找東西往家里搬，松鼠跳來跳去找東西吃。花大姐四處亂飛。在大街上，人們都買大白菜、胡蘿卜、地瓜，因為這些菜能存一冬。愛美的`人們，都穿著黑衣服、藍衣服、綠衣服。。。 。。。
神奇的畫家送給我們五彩的世界，我愛秋天。
高中的作文 篇4
自《語文新課程標準》頒發以來，新課程的基本理念已在學校、社會得到了廣泛的認可 .新課程標準對高中作文教學提出了更高層次的要求：即"善于觀察生活，對自然、社會和人生有自己的感受和認知；明確寫作的目的和對象，流暢地表達自己的看法；提倡 根據個人特長和興趣寫作，力求有個性、有情感地表達。"作為高中語文教師，必須適應《語文新課程標準》 要求，及時轉變觀念，創新教法，培養學生的寫作熱情，提高學生的寫作水平，以適應新高考的要求。然而，目前的高中作文教學現狀確實令人擔憂，如何改革高中作文教學，使作文貼近學生的生活實際，讓學生真正成為作文的主人，是每一個中學語文教師應當深思的問題。針對存在的這種現象， 下面我簡要談談對新課程標準下高中語文作文教學改革的策略和體會。
1. 消除心理障礙，激發寫作自信
（1）教師積極培養學生的寫作興趣。興趣是最好的老師，要使學生對寫作有自信，首先應 培養學生的興趣 .寫作是學生通過自己對某種事物的理解，感悟從而發表自己觀點的一種綜合語言表達能力的訓練。自己的濃厚興趣和強烈寫作激情是其成功的前提。只有充分發揮個人的潛力，充分發揮自己積極性和創造性， 寫作才能獲得真正的成功。教師應相信學生的潛能并且讓他們自己去觀察世界、體驗生活、思考人生，學生會感悟自然。這樣，學生的寫作素養才會不斷提高。才能在快樂的生活中找到寫作的素材，才能寫出有充沛情感的優秀作文。多鼓勵學生寫深有感觸的事，讓學生平常怎么想，寫作時就怎么寫。學生作文的要求只要把生活中和父母、老師、同學之間的 瑣碎小事，通過文字把其中包含的真情實感表達出來，就是一篇優秀的作文。同時，寫作時要讓學生保持一種自由的心靈 . 老師不要用太多的條條框框來拘束學生的思路和語言，這樣才能使學生情感所至，嬉笑怒罵，可以盡情地描述與抒發出來 !另外指導學生觀察，要抓事物的特征，還要啟發學生以引起學生的聯想和想象。激起學生的創作激情， 有時間盡量讓學生走出校門； 一方面讓學生放松，另一方面讓學生在感受大自然的同時有事可寫，有情可抒。
（2）多鼓勵，少批評。學生的看似簡單的每一篇作文，大多是經過他們苦心經營而獲得的成果， 自己倍感珍貴，因此他們希望得到老師的欣賞與贊揚。所以，老師在批閱學生的作文時首要的任務就是要發現學生作文中的 亮點，比如一個好的開頭、結尾， 恰當的運詞， 優美的句子， 都應及時地給予鼓勵，在批語中及時的給予中肯的評價。使學生深切的感受到自己的"成功",從而樹立起對寫作自信來 .每次作文批改后選幾篇優秀作品在作文課上朗讀 , 鼓勵他們參加有意義的征文活動 , 參加各種作文比賽， 給他們鍛煉的機會。這樣也能提高學生的寫作興趣。
（3）及時批閱，準確反饋。學生交上的作文，老師就應及時批閱及時發放，讓學生在期待中盡快品嘗到寫作成功后的甜蜜。
這樣就讓學生了解到自己寫作中存在的不足，看到自己的進步，嘗到成功的喜悅。 作文批改要具體問題具體對待，有的作文要在字、詞、句、修辭等問題上指出不足、進行修改，有的文章的要在，主題，結構，布局 、材料運用等較抽象的問題進行具體、細致的修改，使學生能夠從整體上進行把握，從而使其作文能力與興趣有所提高。總之，只有消除學生作文的心理障礙，激發學生寫作的自信，才能提高學生的寫作興趣。
2. 教師要實施個性化教學方式
不同的教學形式會讓學生有不同的體驗， 所以教師要實施個性化教學方式個性化，讓學生體會到上作文課的樂趣。個性化作文教學能讓學生通過寫作抒發自己的真實情感，展示自己的內心世界，從而使人的視野開闊，精神包滿，情感充沛 , 成長成一個全面的自我。 個性化教學方式教學方式，不僅使學生在構思、內容 、表達方式 、語言 、感情等方面有極大的提升，而且有利于培養和發揮學生的.個性，促進學生的個性發展，培養造就富有創新才能的人才。
3. 教師應強化學生的寫作實踐訓練
古人諺稱"讀十篇，不如寫一篇" 就是要求學生進行實踐訓練，首先必須要有數量的保證， 數量不足，訓練的效果就會大打折扣。目前，學校安排課堂作文比較少，遠遠不能有效地提升學生的寫作能力，鑒于此在教學中老師必須增加課堂作文的訓練次數。 另外還應該要求學生加強課外寫作的訓練。對于課外的寫作訓練，教師可統一要求，也可讓學生自由寫作，形式靈活多樣，但教師都 應參與訓練之中，最好教師"下水"指導學生作文，可給學生起表率的作用，同時教師身臨其境，便于發現問題和解決問題，掌握講評作文的主動權，具體指導學生的訓練。 這樣教師才能準確把握課外寫作訓練的效果。
4. 教師應指導學生加強閱讀，增加積累
學生時期，精力充沛，記憶力強，應不失時機地讓學生抓緊時間閱讀，背誦一些名言名句以及優秀作品， 積累大量優美的詞匯，在教學中可以從仿句、仿文使學生看到名家之語，可以為己所用。 教師可以引導學生將積累的素材與身邊所見的人、物、事相對照，然后激發學生創作激情，達到預期的目的5. 教師應培養學生的創新意識。
在作文教學中，教師應該有意識地引導學生走創新之路，要培養學生創新精神 , 教師首先必須要具備創新的精神。這就需要教師敢于打破傳統關念甚至教材的束縛 , 更新教學觀念 , 改進教學方式 , 實現教師在教學中作為學習參與者的角色轉換 , 營造自由寬松的學習氛圍 , 平等參與 , 共同探究 , , 激發學生的創新思維其次 , 要發展學生的創造力 , 就必須承認學生的個性差異和事物的多元性。在教學中 , 我們只有尊重學生的個性 , 讓學生在學習中大膽質疑 , 多角度思考 , 放飛想象的翅膀 , 甚至允許學生異想天開 , 才能做到呵護學生學習的自由性和積極性 , 激發他們的創造欲望 , 培養創新精神。從不同角度、不同方位全面考慮事物的各個方面，想別人所未想，言別人所未言，從而寫出既標新立異、又合乎情理的文章。
總之，要使中學作文教學走出困境絕不是一朝一夕就可以解決的，它需要全體師生的共同努力。老師們應一切從實際出發，認真研究學情和教情 ,在此基礎上大膽創新，探求新的道路，讓高中學生的作文寫的活起來，同時廣大高中學生也應主動拓寬知識面， 積累豐富的寫作素材，勤于練筆，不斷地提升自己的作文水平，使作文的火花在高考中綻放。
高中的作文 篇5
為全面深入了解高中生活，我和我的同學們一起去鄒平一中參觀。
一進大門，老師就告訴我們這個學校是20xx年成立的，有6000多名學生，500多名老師，總共114個班級，至今，它已經成立60周年了。我們先去的綜合室，這里有許多老師剛才講過的內容，接著我們又來到了大廳，這里有一個全校模型圖。隨后，我們又來到了教學樓，這里又告訴我們更深入的一些內容，緊接著我們又來到了植物園，這里許多奇奇怪怪的植物，并且他們都有自己的特征。
然后我們又來到了運動場，它的周長是400米，是學校投資了2。3億元成立的`，參觀完運動場，我們又來到了體育館，這里有打籃球和排球的地方，高中的哥哥姐姐們在業余時間可以在這里活動。緊跟老師的步步伐，我們又來到了微機室，這里面共有70臺電腦，能共一個班的學生在這里上課。參觀完微機室，我們又來到了通用計術室，這里有地下通道，它是和天橋連接的。然后，我們又來到了民俗館，這里有許多工藝品是用泥巴燒制而成的，并且不用一天就可以完成。最后，我們來到了音樂館，這里的地面、墻都是新板，原來新板可以避免回音，那里還有一面大鏡子，可以幫助跳舞的同學糾正舞姿。
參觀完鄒平一中，我戀戀不舍地乘上了返途的汽車，我想，我一定要好好學習，將來能來到這所學校讀書學習。
高中的作文 篇6
在歷史的長河中，育孕出了許許多多的杰出人士，而這些杰出人士成功的最大因素是堅持。如果，司馬遷不堅持己見，就不會有“史家之絕唱，無韻之離騷”美稱的《史記》 ；如果，莫言不堅持寫作，就不會成為中國文學界諾貝爾獎獲得者的第一個人。堅持就是勝利！
堅持是成功的鑰匙，京劇大師梅蘭芳，小時候患有嚴重的口吃，但他并沒有退縮，反而迎難而上。他每天都口含石子在海邊大聲練習，口腔潰爛了，就吃藥，吃完藥繼續口含石子，忍受痛苦默默的.堅持著。日復一日，年復一年。終于，梅蘭芳成為了一代宗師。
堅持是成功的源泉，堅持是成功的鑰匙。小草堅持著等待春雨的沐浴，方可破土而出，長出嫩芽。只要堅持，成功就不遠 。
堅持是成功的鑰匙，二次世界大戰期間，捷克作家伏契克被德國法西斯關在牢房里，他受盡酷刑，遍體磷傷，昏迷幾個星期。剛一清醒，他就向同情他的獄卒要求紙筆，趴在床板上寫文章。每寫好一章就托人秘密帶出監獄。他忍受著渾身傷口的疼痛，額上黃豆大汗珠，滴濕了稿紙，浸濕了床板，他仍堅持寫下去。他犧牲后，他寫的書出版了，就是現在人們讀的名著《絞刑架下的報告》 。
因為伏契克堅持，才有了今天的名著，盡管伏契克壯烈的犧牲了，但是他最終成功了，他了卻心愿。他活在了人們的心中。梅花頂著嚴寒堅持著，才開出冬日里最妖艷的花朵。堅持是成功的彼岸 。
堅持是成功的鑰匙，清華大學“五分博士”于寧姐姐，她初中的時候，就讀于一間江湖人稱垃圾的學校。初中三年，她一直穩居年級倒數第一，成績非常“穩定”，曾經創下分數5分的紀錄。面對這樣的困境，于寧姐姐并沒有自甘墮落，一蹶不振，她比別人付出多倍時間來學習，來惡補三年所落下的知識，寒冬酷暑，一直堅持著，永不言棄。終于，功夫不負有心人，她成為了高考狀元，并考入了廣大學子都想就讀的中國頂尖大學——清華大學。是的，于寧姐姐成功了。她從五分的成績到踏入清華大學的門檻，這不是一般的成功！
堅持讓人們嘗到成功的喜悅，堅持是通向成功道路的動力，堅持是開啟成功大門的鑰匙。（排比）
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！堅持是成功的鑰匙。
高中的作文 篇7
回首再望望七中的校園，默念一聲：“別了，七中。”
今年的夏日，不像往年一樣那般熱，驕陽也并不似火。可偏就在這清涼的夏日，我和同學們就將要告別高中生活，告別這個待了三年的七中。唉，也許今年的夏天也像往年一般熱，但離愁將熱氣沖散了吧。
三年前的金秋，我們還只是一群稚嫩的少年，在校園的操場上穿著迷彩服，大汗淋漓地重復著一些并不難做的動作，口中大喊著：“一！二！三！四！”；走在學校的路道上，暢談著三年的打算；坐在明亮寬敞的教室里一遍遍的朗誦：“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯......”
是啊，三年前的我們也正是風華正茂之時，一個個也是厲兵秣馬，準備走過一個拼搏、奮斗、無怨無悔的高中，那時的我們，雖并沒有指點江山，也并沒有激揚文字，但這三年來，這個學校卻承載了我們所有的歌聲與微笑、歡笑與痛苦、汗水和淚水；見證了我們所有的酸與甜、苦與辣、拼搏、奮斗......說實在的，這三年，有過拼搏的汗水，有過艱辛的淚水，有過勝利時的歡笑，也有過挫折中的嘆息，我們稱贊過，貶低過，抱怨過，可此時真正離開之時，我卻并不愿離開，看著高考倒計時鮮紅的.數字已是個位數，并還在不停的減少，我真有些怨恨，怨愿時間過的太快，恨時間不留情面，怨時光飛逝而并未太多珍惜，恨時間將盡而難以割去......看著高考倒計時的牌子，心中五味雜陳，有關七中的各種回憶竟迅速集中于腦海之中。是啊，畢業啦，要走了，該給學弟學妹們讓地方了，轉身騎車之時，竟會感到鼻子一酸。
有句話是這樣說的：“母校就是自己能罵千遍而不允許別人罵一句的地方。”之前我還是不以為然，現在看來，果然如此，想想學校里，學習緊張之時，家長催著，老師逼著，心里抱怨著，恐怕腦子里早已對學校罵了千遍萬遍。可真正離開之時，又有誰能舍得？想想三年來的各種回憶，再想想現在將要離別，之前的一切再也沒有了.......說真的，我也著實感到心里空落落的，失落、惆悵，再看看老師、同學，以前的不愉快再也不愿去想，取而代之的是將要離別的不舍。幾天后，大家就要各奔東西了，心里突然會想：“多想再繼續這樣的生活，多想再被催促，好想再過過這緊張的日子啊。”
柳絮輕飛之時，作別母校之日，心中不舍也許倍添于懷。想想教導我們的老師們，每一年都鞠躬盡瘁，無怨無悔的教導我們，盡管知道我們終將要離開，但還是愿意看著我們高飛，飛得越高越遠，就越好。學生送走了一屆又一屆，天下遍布著他們親手培育的桃李，可是每當送走一批學生時，他們一定也會感到一絲失落，朝夕相處一年多，甚至可能三年，也許早已把學生們當作了自己的孩子，離別之時，心中既希望學生們飛得更高更遠，又希望他們別飛走，可終究還是要離開，這心中的矛盾也許是共同的了。
看著同學上傳的照片中，將要畢業的同學們露出的笑臉，心中既喜亦悲。喜的是大家都將要畢業，將要為自己的理想而奮斗了，他們高興，我也高興，新的起點總是美好的，悲的是將要離別，再見不知何時。
“別了，七中。”默念著這句話，心中卻想起了徐志摩的《再別康橋》：
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的揮手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。“
想想此時，離愁漸遠而更趨于無窮，如春水般迢迢不斷，但有聚便有散，這永遠不變。離別之時，惜別的話便不多講，折柳之思，寄予心中陽關一曲，回憶是美好的，但一切總是向前的，就將這點滴之思埋在心底，化作心中最美好的回憶。離別之時離愁在，但并不必太過傷感，就將它化為對每個人的祝福，對我們這個學校的祝福。
別了，七中。
別了，各位。
別了，那帶給我點滴回憶的一切。
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