沖破信息繭房的高中作文最新精選

　　在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的沖破信息繭房的高中作文最新精選，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　同聲相應，同氣相求。人們總是關注自己喜愛的人和事，久而久之，就會被同類信息所環繞、所塑造。智能互聯網時代，這種環繞更加緊密，這種塑造更加可感。

　　喜歡吟誦的我，偶然收到朋友發給我的“喜馬拉雅”的吟誦鏈接。

　　點擊，出現信息提示：“點擊這里，下載喜馬拉雅APP”。“喜馬拉雅”，好誘人的名字，按照提示下載、注冊，于是我成為喜馬拉雅“寶寶”（最低聽眾級別）。從此，可以在喜馬拉雅縱情瀏覽吟誦資料，貪婪的我如獲至寶，一下子關注了90個吟誦有聲書，華調、唐調、葉調……還有日本友人的吟誦，他們的吟誦大約來自于唐宋時期的中國，但他們對傳統文化的傳承和保護卻遠比中國做的好……這些全都是免費的，多好的平臺！

　　“喜馬拉雅”在一天天改變著我。

　　在喜馬拉雅，我認識了華峰、魏嘉瓚、葉嘉瑩……華老師蒼涼，魏老師雄壯，葉老師優雅……我可以足不出戶，隨時隨地與各位大咖神交。我的吟誦越來越專業，不過我變得越來越挑剔，我不再滿足于輸入式學習，開始輸出式學習和交流分享，因為我對吟誦有了自己的理解，有了一些創新，也有了自己的風格。最最重要的，當我感動于自己的吟誦，我希望留下自己的聲音，最少給未來的自己留下一份回憶，也許我的后人會因此懷念我，會因此喜歡上吟誦，會因此熱愛傳統文化。

　　錄音、上傳、分享朋友圈，竟然很快收獲一波點贊。

　　北京的小卜老師說：知道你是華門弟子，我也是，你吟誦的《赤壁賦》真好，是華調么，我怎么沒有聽過？確實不是，那是我的原創，這個調子來自蘇州彈詞，并非我要故意出新，實在是沒有找到理想的吟誦。我想象自己是一位蘇州的歌女，懷抱琵琶縱情歌唱，我看見每一個文字的后面都縮著蘇軾的一張笑臉。以我的功力，實在很難把文章的意蘊表達徹底，讓作者見笑了。

　　山野楚狂人說“吟誦之前要介紹一下作者和作品，這樣就不會太突兀……”，感謝關注；還有，“東京的高木直子贊了你的聲音簽名”，啊，怦然心動；還有，“北京智賢贊了你的動態”，啊，心花怒放……有幾個人要求跟我學吟誦，我建了一個小群，只是我三天打魚兩天曬網，從沒好好教過人家，實在不好意思，不過我是很想在未來成為一位吟誦傳承人的，最少讓它成為“家學”。

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