一位教師作文

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的一位教師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　有一個人為了全家人的生計，想砍一棵夠大的樹換夠多的錢。他來到森林里，終于發現了一棵大樹。他滿心歡喜地用三天工夫砍倒了這棵樹，最后卻發現，自己根本就帶不走它，樹太大了。

　　這個人的心很大，出于對家人的善舉砍樹換錢，卻忘了自己的力量很小。如果他砍一棵較小的樹，早已換成錢買好糧食了。

　　世上有太多的人，貪婪到想把普天之下的美女和珍寶都摟進自己的懷里，不料辛苦勞碌一輩子，到頭來卻兩手空空。

　　生命經受不起折騰，生活經受不住貪欲。真正的善舉哲學是：收斂內心的欲望，只選自己夠得著的果子采摘，不要好高騖遠。這樣的善舉才是真善，而不是偽善。

　　我有一朋友，總喜歡跟別人訴說自己內心的不幸，事業的不順、愛情的失意、工作的挫折……似乎活著是一種拖累和悲哀。一天，他悲哀地告訴我“生不如死，總有一天我會自殺的。”我笑笑說：“你是個孱頭和弱智，除了慨嘆、逃避和抱怨，你還會什么？人生在世，就如船行于海，遭遇風浪，飽嘗奔波，乃是人生的常態，誰都無法拒絕。生活就是含辛茹苦。生命的意義在于經歷，成功也罷，失敗也罷，正是一串串真實的腳印，最終匯成了我們每個人或長或短的一生。”他聽后，若有所悟。

　　后來，他成熟、冷靜了許多，人也開始自信和灑脫了。

　　所以，巴爾扎克說：“世上沒有不含些許心酸的快樂。”狄馬也說：“苦難并不總是使一個人變得堅強和偉大，在更多情況下，苦難毀壞了人的尊嚴，傷害了人的心靈，扼殺了天才的創造力。”

　　對自己多好一點，對別人多愛一點，善待自己，善待別人吧！

　　一位教師，教的是一群患有先天殘疾的孩子。一次她講到“幸福”時，不知該向不幸的孩子們如何詮釋這個美麗的字眼。

　　后來，她將孩子們分為兩組，一組是失明的，一組是聾啞的。在她的引導下，失明的孩子說最期盼的事是見到陽光，聾啞孩子打手語說，最渴望的事是聽到聲音。通過傳遞，兩組孩子互換了答案，終于知道了什么叫“幸福”。幸福并不遙遠，它既在你的對面，也在你的身邊。

　　這位教師是聰明的，實質上不只是幸福，善舉也是一樣。每個人都能行善，為別人，為自己。

　　善舉，能給我們的生命許多滋養：生命是如此美好，活著又是如此的千姿百態、令人沉醉；擁有這鮮活跳躍的生命，擁有這溫暖明亮的陽光，能哭由心，愛恨由情；能大聲唱歌，爭斗吵架，能助人為樂，以人為善；能享受這五彩繽紛、斑斕瑰麗的世界；能品評這世間的真善美、假丑惡。

　　疲累的媽媽舉起搓衣服的手抹額上的汗，小小的女兒在一旁專注地看著。然后在母親下崗的時候，頗費心思地想要幫媽媽找洗衣粉洗衣服，想要幫媽媽分擔些艱難，末了，小女孩童嫩的聲音脆響“媽媽，我能幫你干活了！”

　　這個色調有些昏暗的廣告，讓我的眼睛一亮，心靈更是受到真正強烈的撞擊。

　　善舉原來就這么簡單，讓我們一起迎平安，創和諧，一起細數花瓣上陽光般的善舉吧！

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