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一個(gè)熟悉的人作文3篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編為大家收集的一個(gè)熟悉的人作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一個(gè)熟悉的人作文3篇1
我的身邊常常跟著一個(gè)“小尾巴”他是我最熟悉的人。
他前額的頭發(fā)短短的,腦袋后面卻留著一條又細(xì)又短的小辮子,看上去像烏龜?shù)奈舶停瑸觚斒情L(zhǎng)壽的象征,所以大人們希望孩子們都能夠健康,平安,便把孩子們的.頭發(fā)都留的像烏龜?shù)奈舶退频摹3怂瞧嫣氐男∞p子之外。他那“煩人”的嘴巴可真讓人受不了,平時(shí),我不在家,只要我一回家,不管是在認(rèn)真做作業(yè),還是在看動(dòng)畫(huà)片,他總是不停的叫著姐姐,姐姐,直到我答應(yīng)為止。他就是我的小弟弟。我的小弟弟今年四歲了,在新昌東門(mén)幼兒園上學(xué)。
我的小弟弟他十分調(diào)皮,每次都會(huì)惹出麻煩。記得有一次,我正在作文班培訓(xùn)時(shí),弟弟和奶奶一起來(lái)接我回家,弟弟來(lái)到我們作文班教室,一直吵吵鬧鬧的在叫姐姐,姐姐。直到我答應(yīng)為止。接著,他又自顧自的跑去玩了,他一出門(mén),就發(fā)現(xiàn)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的椅子,就爬上去玩了起來(lái),這時(shí),我和奶奶要回家了,可是,弟弟他硬要在這里玩那個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的椅子,弟弟覺(jué)得很好玩就越玩越帶勁,就拉我們一起到那去玩,玩著,玩著,已經(jīng)很晚了,吃晚飯的時(shí)間就要到了,弟弟還是不肯回去,我和奶奶只好坐在那商量怎么讓弟弟回去,我和奶奶正在商量著,只聽(tīng)“咚”的一聲,連作文班里的人都被這一聲給吸引了,就趕忙跑過(guò)來(lái),看發(fā)生了什么事,我和奶奶也忙轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看看怎么了,原來(lái),弟弟從轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅上摔了下來(lái),接著大哭起來(lái),我和奶奶連忙把弟弟從地上扶了起來(lái),我們安慰了弟弟好久,他終于停止了哭聲。教我們寫(xiě)作文的老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)轉(zhuǎn)椅是壞的。從這件事情發(fā)生以后,弟弟每次來(lái)接我時(shí),都不敢做這個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅子了,雖然轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅早已修好了可他還是會(huì)離這個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅很遠(yuǎn)。
雖然我的小弟弟十分調(diào)皮,吵鬧。但是,我還是非常喜歡我的小弟弟。
一個(gè)熟悉的人作文3篇2
語(yǔ)文老師讓寫(xiě)一篇自己最熟悉的人,正坐在書(shū)桌前絞盡腦汁的我,像小猴一樣抓耳撓腮,忽然靈機(jī)一動(dòng),除了父母、老師、同學(xué)、兄弟、姐妹……,還有自己,可是誰(shuí)也比不上自己最熟悉自己了。那好,接下來(lái),我把自己介紹給大家:
我是一名快樂(lè)的男孩,姓張,名子煦,爸爸給我起名字的用意是希望我的前程能像太陽(yáng)一樣光芒四射。今年我已經(jīng)滿(mǎn)8周歲了,出生在一個(gè)幸福和諧的普通醫(yī)生家庭里。我的身高1。40米,標(biāo)準(zhǔn)體重,有著一對(duì)會(huì)說(shuō)話的眼睛,炯炯有神;有著一對(duì)左右對(duì)稱(chēng)的大元寶耳朵,招人喜愛(ài);有著一對(duì)左右對(duì)稱(chēng)的小酒窩,鑲嵌在白里透紅的小臉蛋上,人見(jiàn)人愛(ài);有著趴趴的鼻子;有著愛(ài)吃零食的小嘴。
我喜歡校訊通,于20xx年7月24日建立了自己的博客,博客名為“水之特性”,用意是希望自己腦子里的知識(shí)、寫(xiě)的博文數(shù)量能像水一樣源源不斷。一有空閑,就坐在電腦前和博友們分享自己的.生活樂(lè)趣,共同學(xué)習(xí)“小城說(shuō)雨”老師的寫(xiě)作方法,共同進(jìn)步。雖然174篇博文被校訊通推薦了23篇,還榮獲“書(shū)香家庭”的稱(chēng)號(hào),還受到了老師的好評(píng)。但我還要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取早日戴上金燦燦的皇冠。
我喜歡讀書(shū),嗜書(shū)如命。除了吃飯、寫(xiě)作業(yè)和睡覺(jué),都會(huì)沉浸在書(shū)的海洋里。每當(dāng)讀書(shū)時(shí),我就仿佛進(jìn)入了故事中。比如《苦兒流浪記》,看著看著,我覺(jué)得我就是書(shū)中的主人公雷米,有趣極了!
我喜歡書(shū)法,因?yàn)槲矣幸粋(gè)大書(shū)法家的愿望,所以養(yǎng)成了每天堅(jiān)持練三大張的好習(xí)慣。取出一張書(shū)法紙,一支長(zhǎng)長(zhǎng)的毛筆,一個(gè)四四方方的硯臺(tái)。我會(huì)用心寫(xiě)每一筆,寫(xiě)出的字都是那么剛勁有力,真是一種愉快的心情!
我喜歡彈古箏,每當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候,我的手指就發(fā)癢,我就會(huì)情不自禁地?fù)u晃起來(lái),擺動(dòng)著手指和晃動(dòng)著身子,真是一種美的享受!
我喜歡跳繩,因?yàn)樘K是有氧運(yùn)動(dòng),不但可以強(qiáng)壯身體,還可以增長(zhǎng)記憶力呢!
馬虎是我致命的缺點(diǎn)。因?yàn)樗颐看味寂c100分擦肩而過(guò),因?yàn)樗刮义e(cuò)了不該錯(cuò)的題。記得有一次語(yǔ)文考試,我先瀏覽了一遍,覺(jué)得非常簡(jiǎn)單,于是我“刷刷……”就寫(xiě)完了,誰(shuí)知,我把“考試”寫(xiě)成了“考式”,失去了一分。于是我暗下決心,不再和馬虎交朋友,以后會(huì)更加細(xì)心。
這就是我最熟悉的人,一個(gè)馬虎,且擁有強(qiáng)壯的身體,活潑開(kāi)朗,多才多藝的我,就是張子煦。我是快樂(lè)的,也是幸福的,更是努力向上的!喜歡我就和我手牽手交個(gè)朋友吧!
一個(gè)熟悉的人作文3篇3
教學(xué)要求:
1訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)一兩件具體事例,寫(xiě)出人物特點(diǎn)來(lái);學(xué)習(xí)通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)突出人物特點(diǎn)的方法。小精靈兒童網(wǎng)站
2作文指導(dǎo)過(guò)程中,滲透人的高尚品格的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn):習(xí)作怎樣寫(xiě)出人物特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板上寫(xiě)好有關(guān)教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)安排:兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程:(第一課時(shí))
一、審文題明確要求
1、今天這節(jié)作文指導(dǎo)課,我們上《基礎(chǔ)訓(xùn)練6》的第6題。出示小黑板:通過(guò)一兩件事寫(xiě)一個(gè)你熟悉的人,要注意寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。要求學(xué)生默讀文題,想想這次作文的要求是什么?
2、這次作文要我們寫(xiě)什么?(寫(xiě)人)寫(xiě)什么人?(寫(xiě)熟悉的人)寫(xiě)幾個(gè)熟悉的人?(寫(xiě)一個(gè)熟悉的人)(師板書(shū)習(xí)作題)要我們特別注意寫(xiě)出這個(gè)人的什么?(寫(xiě)出人物的特點(diǎn))
二、明特點(diǎn)拓寬思路
1寫(xiě)出人物的特點(diǎn)是這節(jié)課訓(xùn)練重點(diǎn)。什么是人物的特點(diǎn)呢?一個(gè)人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點(diǎn)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你熟悉的`人有什么特點(diǎn)。生自由說(shuō),師注意生說(shuō)的是哪方面的特點(diǎn)。
2出示小黑板:
品質(zhì):助人為樂(lè)、大公無(wú)私、熱愛(ài)勞動(dòng)、工作負(fù)責(zé)??
師,下面就描寫(xiě)我班崔巖學(xué)生,開(kāi)頭對(duì)照鏡子,那是一個(gè)留著短發(fā),長(zhǎng)著一對(duì)大眼,翹著嘴唇的小男孩,那就是我,他活撥好動(dòng),愛(ài)幫助別人。下面就寫(xiě)他怎樣幫助別人或別人夸我有哪些好品質(zhì)等等。
師:我們通過(guò)外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)的,描寫(xiě)時(shí),注意了這些方面。除了這些,還可以進(jìn)行什么描寫(xiě)?(神態(tài)、心理描寫(xiě)。板書(shū):神態(tài)、心理)注意神態(tài)心理描寫(xiě)必須真實(shí)。(板書(shū):要真實(shí))
四、列提綱即興練說(shuō)
1你準(zhǔn)備寫(xiě)誰(shuí)?他有什么特點(diǎn)?(指一位同學(xué)說(shuō))
2請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)按照小黑板上規(guī)定的題目、特點(diǎn)、事件、著重描寫(xiě)的方面等項(xiàng)寫(xiě)提綱,其它同學(xué)在下面列提綱。
同學(xué)說(shuō)提綱,評(píng)議是否能寫(xiě)出了人物特點(diǎn)。
五、總結(jié)
1復(fù)習(xí)一下寫(xiě)作方法,看黑板,跟老師說(shuō):外貌抓特征,行動(dòng)要細(xì)致,語(yǔ)言要恰當(dāng),神態(tài)、心理要真實(shí),具體事例一兩件,人物如同站在眼前。
2學(xué)生自己讀一遍。
3師:這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了用一兩件具體事例寫(xiě)出人物特點(diǎn)的作文方法,只是起了一個(gè)拋磚引玉的作用,以后寫(xiě)人的作文大家還可以多運(yùn)用,多實(shí)踐。下節(jié)課請(qǐng)大家完成這篇習(xí)作。
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