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初中聆聽(tīng)作文

時(shí)間:2024-07-02 11:52:38 初中作文 我要投稿
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關(guān)于初中聆聽(tīng)作文三篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的初中聆聽(tīng)作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于初中聆聽(tīng)作文三篇

初中聆聽(tīng)作文 篇1

  踩著泥土,踢著石子,游走在小路間,聆聽(tīng)湖面微波的密語(yǔ),側(cè)耳高山長(zhǎng)風(fēng)的浩嘆,仰望天空的壯闊,我置身于自然的廣闊中,接受靈魂的洗禮。

  暖意濃濃,生機(jī)勃勃。我走入了春的溫暖。低頭,稚嫩的小草迎風(fēng)起舞,為破土而出歡歌。它碰碰我的手,我側(cè)耳聆聽(tīng)“一切事物都要經(jīng)過(guò)努力才有成果啊,像我,也是經(jīng)歷了黑暗,才窺見(jiàn)到黎明啊,不要放棄,不要放棄……”是它的堅(jiān)定使它獲得了光明。

  蟬聲鳴叫,綠樹(shù)成蔭。我踏入了夏的炎熱。無(wú)由地,來(lái)了一陣暴風(fēng)雨。我來(lái)不及躲閃,只能咒罵著這鬼天氣擾了我的興致。樹(shù)木呢,矗立著接受風(fēng)雨的洗禮,似乎樂(lè)在其中。我疑惑。它堅(jiān)定地告訴我:“有些事物,你必須要去面對(duì),即使不喜歡,也要找到樂(lè)趣,山不過(guò)來(lái),你就過(guò)去。既然無(wú)法改變,就要學(xué)會(huì)適應(yīng)。”我點(diǎn)點(diǎn)頭,眼中多了堅(jiān)定。

  遍地紅葉,碩果累累,我步入了秋的成熟。置身于楓葉的海洋,我憂傷地看著楓葉片片搖落,凄美得讓我心痛。溫?zé)岬囊后w濺到葉的身體,激活了它的靈魂。我落寞的心聽(tīng)它訴說(shuō):“人生潮起潮落是正常的',有些事我們無(wú)法挽留,那么就要學(xué)會(huì)成全。”它消失了,去成全來(lái)年的繁華。

  冷風(fēng)刺骨,銀裝素裹,我跌入了冬的陰涼。白茫茫的一片,襯托出我的卑微。遠(yuǎn)處一枝梅,孤苦伶仃。我走近它,它倔強(qiáng)地說(shuō):“因?yàn)楣陋?dú),感到難過(guò),但不后悔我的選擇。要闖出自己的天地,就要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。”

  “寵辱不驚,看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意,望天上風(fēng)卷云舒。”我沒(méi)有那份灑脫,但我有自然賦予的堅(jiān)強(qiáng),有成全別人的心意,有學(xué)會(huì)適應(yīng)的心境,有永不放棄的信念。

  給自己的微笑打個(gè)滿分,甩甩頭,向前方走去,前方光明一片。

初中聆聽(tīng)作文 篇2

  生命是一首優(yōu)美的樂(lè)曲,其中有歡快的高音,也有悲傷的低音,想要認(rèn)識(shí)他們,就必須用心去聆聽(tīng)。

  康潔是汶川縣映秀小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生,當(dāng)汶川地震發(fā)生時(shí),她正在六樓上課;當(dāng)意識(shí)到危險(xiǎn)時(shí),她立即從六樓縱身跳下。“我努力讓自己的屁股著地,最后居然只有眼被劃傷。”康潔對(duì)此不可思議地說(shuō)。脫險(xiǎn)了的`康潔沒(méi)有眼睜睜地看著倒塌的教學(xué)樓,而是勇敢地跨進(jìn)了教學(xué)樓,四處搜索著同學(xué)和老師,看到一些老師被砸傷,康潔使出全身的力氣將老師往外拉,直到體力不支。

  如此無(wú)畏的小女孩用生命演繹著生命,她比任何人都明白:生活——就是生下來(lái),然后活下去,至于是快樂(lè),還是痛苦,在于自己的選擇。落葉同她一樣熱愛(ài)生命,同她一樣選擇了快樂(lè)地用生命為他人付出。

  那疲倦的落葉啊,在晚秋的季節(jié)里,你不舍地向粗壯的樹(shù)枝道別。有誰(shuí)能明白此刻凄涼的心情呢?你,原堅(jiān)持不懈地抱著枝頭的落葉,在涼風(fēng)呼呼地轉(zhuǎn)了一圈之后,像一只只蝴蝶無(wú)怨無(wú)悔地飄落至地。你就堆在那里,等待著把自己化為春泥,你們舍不得離開(kāi)樹(shù)根,你們?cè)敢庥蒙Wo(hù)生你養(yǎng)你的大樹(shù)。詩(shī)人龔自珍說(shuō)得好啊:“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花!”其中的“落紅”不就也包括了你在內(nèi)了嗎?淡藍(lán)色的封面上,葉子落下……

  瞧啊!落葉的生命多么完美,即使生命褪去,軀體也活得有光芒。這就是生命的真諦。

  泰戈?duì)栍幸痪涿裕骸吧缦幕ㄖk爛,死如秋葉之靜美。”這使我更忍不住想認(rèn)真聆聽(tīng)生命的樂(lè)章,更忍不住想大聲贊美生命之美好。

初中聆聽(tīng)作文 篇3

  星期六的黃昏,我就像一只貓兒,背脊弓成半圓形,蜷縮在爺爺家的客廳里,瞧著正在下沉到遠(yuǎn)處山丘的夕陽(yáng),仿佛置身于美妙的王國(guó)。

  一天又這樣過(guò)去了,“呼——呼——呼——”那,是不是窗戶忘記關(guān)了?我走到后院,俯起身來(lái),正要將窗戶關(guān)緊,不遠(yuǎn)處山頭上的一棵樹(shù)卻吸引了我的注意:它結(jié)滿了金黃的果子。

  我下意識(shí)地瞧了瞧四周,沒(méi)有人。好奇心驅(qū)使著我溜上山,前往一探究竟。

  今天,不知道為什么,風(fēng)特別大:一路上摻雜著樹(shù)枝搖曳的“沙沙”聲,花兒草兒頻頻點(diǎn)頭的“呼呼”聲,水流與時(shí)間賽跑的“嘩嘩”聲,鞋底與泥土和小石子摩擦的“嗒嗒嗒”聲。風(fēng)和大自然的所有生靈的歌聲在我耳邊咋咋呼呼,使人感覺(jué)一切仿佛都不一樣了。

  不一會(huì)兒,我就走到那棵樹(shù)前,真近!我驚奇的發(fā)現(xiàn),那些果子原來(lái)是芒果!不過(guò),芒果樹(shù)是不會(huì)長(zhǎng)在這的吧?我心中產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn),慢慢地…回憶起多年前的往事。

  “爸爸,你怎么買了一棵這樣小、這樣歪的芒果樹(shù)!”媽媽的語(yǔ)氣中充滿了憐愛(ài)又有點(diǎn)責(zé)備。我倚在門旁,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著,看得出爺爺眼神有些失望,我講不出話來(lái)表達(dá),后者失望地提著芒果樹(shù)苗進(jìn)屋了。第二天早上,晴空萬(wàn)丈,我往山里奔,每次一回來(lái),我都喜歡去小徑里散步。不碰巧,也許是好巧,撞見(jiàn)了爺爺。他一只手里舉著小土鏟,一只手里提著芒果樹(shù)苗,看見(jiàn)我從樹(shù)叢中鉆了出來(lái),他嚇了一跳,我絲毫不在意他尷尬的表情,好奇地問(wèn):“爺爺,你在干什么?”他緩了緩神,隨后笑了笑:“我,在種樹(shù)。”我一聽(tīng)又是很好玩的事,便激動(dòng)地嚷著:“我也要種!”。嘴上說(shuō)說(shuō)也罷,種樹(shù)哪可是容易事,山上的土很硬,要費(fèi)很大的力氣才能把土松開(kāi),挖一個(gè)小坑。那感覺(jué),手臂酸酸的,麻麻的。

  樹(shù)種下了,我們?cè)谂赃叺臉?shù)蔭底下休息。涼風(fēng)吹過(guò),吹走我臉上的汗珠,我倚靠著樹(shù)干,享受著風(fēng)在我臉上輕撫的感覺(jué)。爺爺慢慢地開(kāi)口到:“這棵樹(shù)你媽媽不是很喜歡。”我奇怪地問(wèn):“咦?那您為什么要種它呀?”爺爺閉上眼睛說(shuō):“因?yàn)樗且粋(gè)小生命啊!人是與自然共生,曾經(jīng)是它給了我們生命,我們也要呵護(hù)和善待每一個(gè)小生命。”我問(wèn):“為什么您會(huì)這么想?”爺爺笑了笑,想了一會(huì):“大概是風(fēng)替代大自然在我耳邊耳語(yǔ)吧。”我安靜下來(lái),仔細(xì)聽(tīng)著風(fēng)的聲音。“聽(tīng)不到啊,難道只有爺爺聽(tīng)得到嗎?”我自言自語(yǔ)道。

  我緩過(guò)神,天色已呈灰黑。我匆忙之下,摘下幾顆芒果,帶著滿懷的喜悅下了山,心頭暖暖的'。又起風(fēng)了,不知道為什么,耳邊留下的仿佛是大自然與人們?cè)S下的諾言,也許就是爺爺說(shuō)的自然的耳語(yǔ)吧,只不過(guò)真的是通過(guò)風(fēng)傳來(lái)的。

  我也請(qǐng)你認(rèn)真聆聽(tīng)風(fēng)的聲音。也許就是大自然悄悄對(duì)你的耳語(yǔ)。

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