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教室里的邱勇成

時間:2024-10-14 22:38:34 作文 我要投稿
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教室里的邱勇成_650字

  每個人的學習欲望都是不同的:有的人應付學習,對學習沒多大欲望,一知半解;有的人對學習充滿信心,欲望很大,總想學到知識;有的人對學習絲毫不感興趣,根本不想學習,總想玩、玩、玩。對學習充滿信心的人很多,邱勇成就是其中之一。他那積極樂觀的學習上的勇敢,表現在很多方面。

教室里的邱勇成_650字

  敢說

  數學課上,邱勇成總愛回答問題。老師叫他回答問題時,他總十拿九穩地回答出問題,雖然婆媽了一點兒,但畢竟還是講清楚了那個性質、公式。

  記得有一次,老師叫邱勇成回答“什么是質數”的問題,邱勇成說:“一個數,如果只有1和它本身兩個因數,沒有別的因數,這樣的數就叫做質數”。老師說,太婆媽了,讓馬俊來說得更簡練一點。“一個數,如果只有1和它本身兩個因數,這樣的數叫做質數。”“恩,對了”,老師說。但是邱勇成絕不會就此放棄了。仍舊樂觀回答問題,你說,這樣能不叫不敢說嗎?

  敢做

  數學課上,邱勇成也很愛思考題目,老師每出一道題,他總以快速度做出,雖然正確率不太高。

  那一次,老師出了道十分難的題,同學們都埋頭思考,全班靜得連鐘聲都聽得清清楚楚。邱勇成一會兒就做出來了,可惜是錯的。老師見大家都不會,就給大家草草的指點指點,可還是沒人會,包括邱勇成。老師又詳細地指點了下,有的人已“丟盔卸甲”等待著答案揭曉。邱勇成聽明白了,三下兩下就寫了出來。“恩,對啦”邱勇成又四周對答案了。

  他就是這樣一個堅持不懈的人。

  敢讀

  英語課上,邱勇成可積極了,老師叫大家讀,他不會放過一個字母、一個發音。有一次,老師叫大家讀書,從頭到尾邱勇成的聲音都沒有停過,連帶讀的人都在偷懶了,當然,還有更絕的呢!老師讀題目,沒有讓大家讀,但邱勇成就跟了一遍。老師就借此批評帶讀的那位:“看看人家邱勇成,能讀的就讀,多積極呀。”說得人家無地自容。

  看,邱勇成就是這樣一個積極、樂觀的人!

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