都是剪刀惹禍

　　早晨，我站在門口迎接幼兒入園。林芝低著頭一聲不吭地走了進來，往常她可不是這樣的呀，總是歡蹦亂跳地跑進來，再回過頭去跟奶奶說聲“拜拜”的。今天這是怎么了？

　　林芝的奶奶對我說：“昨天接她回家后我在做飯，讓她自己玩一會，家里那么多玩具，不玩，偏用剪子鉸客廳的窗簾。我罵了她一頓。早上起來還在跟我生氣，你今天好好說說她。”

　　抽空，我悄悄問林芝：“你怎么想起去剪窗簾的？”林芝委屈地說：“老師，那個窗簾特漂亮，大花，有紅的有黃的，還有花骨朵，我想剪下來貼在紙上。過‘三八’節時送給媽媽作禮物。”林芝的父母都在外地工作，每逢過節才能回家。我對林芝說：“媽媽知道寶寶很愛她，‘三八’節快到了，我們和小朋友一起做禮物送給媽媽好嗎？但是，窗簾上的印花是讓大家一起欣賞的，你把窗簾剪了個大洞就沒法遮陽了，以后可不能這樣做哦。”林芝笑笑點了點頭。

　　事情的來龍去脈弄清楚了。幼兒喜歡顏色鮮艷的物品，他們求知欲強，但生活經驗比較少，做事情不會想到后果。她們喜歡動手制作，幼兒園有剪紙活動，孩子可以根據自己的想象力去創作，還可以貼在畫廊上。在家里就沒有這樣的條件。孩子想剪，沒有專門的紙，也沒有用以展示自己作品的區域，于是，發生了這種看見自己喜歡的東西就要把它剪下來的事。

　　晚上，利用接孩子的時間我和林芝的奶奶交換各自的看法。林芝的奶奶說：“老師，您說得對，孩子不是故意弄壞東西。是我這個當奶奶的粗心，沒顧及孩子的感受，讓她受委屈了。”

　　回家后，林芝的奶奶為孩子準備了小桌子、剪刀、紙等，指定一塊墻面，在墻上貼上“林芝的作品”幾個字，用來粘貼林芝的作品。林芝的奶奶還按照幼兒園的做法，規定了剪刀、膠水、紙張的擺放位置以及碎紙放入小筐，不許拿剪刀到處亂跑等規則。于是，林芝有了剪剪、貼貼的空間，以后再沒有發生毀壞物品的事了。再后來，林芝用自己剪貼的圖畫，給小朋友講故事，從而發展了幼兒的口語表達能力，提高了剪紙的能力。

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