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風的作文

時間:2024-08-26 12:27:47 作文 我要投稿

關于風的作文

  在學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的關于風的作文,歡迎閱讀與收藏。

關于風的作文

關于風的作文1

  呼!呼!是誰在唱歌呀!一道五彩的風來了。他飛過草地把草地刷得綠油油的,他來到花叢,把花兒吹得紅紅的。風真好!

  火紅的太陽掛在天上。那一道五彩的`風來了。他路過小河,將小河刷得碧藍碧藍的,好似綢緞鋪在大地上。雨后,風來到天邊邊,化作一道彩虹。風真好!

  啊!這么多金黃金黃的果子。那一道五彩的風來了。他把果實樹葉刷得金黃金黃的。呼!風又去哪兒了?哦!在山上和人們一起登高望遠。我喜歡風!

  啊!好一片白茫茫的地方。那一道五彩的風來了!他穿著雪白的大衣,和小雪花一起給云杉、雪松穿上雪大衣。風兒吹呀!吹呀!吹出歡聲笑語,吹出一道道光茫,吹出新年的祝愿與歡樂!我喜歡風!

  風是我們的朋友,世界上可不能沒有他,他給我們送去涼爽、送去歡樂、送去祝福!

關于風的作文2

  風的到來,是讓農民伯伯心里樂開花、是讓小朋友全身發抖的時候。風輕輕的一吹,吹起了小草,讓小草在風中翩翩起舞。它那輕輕的一吹,把農民伯伯吹的.忙了起來。

  今天早上,太陽火辣辣的,我們在做早操。同學們個個臉都是紅彤彤的,太陽能把大地蒸發。這時風姑娘來了,她吹了好一陣,直到我們不熱時,她才慢慢的離去。當春姑娘吹過的那一刻,我就感覺到了涼爽。

  中午,在家吃完飯,我和弟弟站在樓頂,感受風姑娘從我們的身邊飄過,從我的身體里快速地劃過。仿佛在對我們說:“快到下午上學的時間了。”我走到樓下看了一下鐘表,果然,風姑娘說得沒錯,可她為什么這么快呢?我突然明白了:她想去看看學校里的人山人海的熱鬧呀!難怪跑的這么快。

  到了下午,風姑娘一直在我們身邊,好像也想聽聽老師給我們講的內容,應該風姑娘想做一個有學問的風,回家給自己的孩子講講課文吧。可是,風姑娘在教室里把我們吹得瑟瑟發抖。

  聽了一下午課的風姑娘很疲倦,她已經無法再幫助農民伯伯乘涼了,只好無奈得回家了。

  到了晚上,風姑娘也沒有來。風姑娘很溫柔,很和藹。一定有很多很多的人喜歡她,包括我自己。我愛風,更愛春天里的那個風姑娘。

關于風的作文3

  春、夏、秋、冬雖然都有風,但是,每一個季節的風都是不一樣的。

  春天的風是個溫柔典雅的小姑娘。她帶著鳥兒的啼叫、花兒的芬芳,穿過春天的大地,把春天點綴得更漂亮了!美麗的迎春花是春的報時鐘,在溫柔春風的吹拂下競相開放;柳樹枝頭冒出星星點點嫩綠的小芽;農民伴著春風在田間勞作。

  夏天的風是個率真活潑的小伙子。他帶著蟬兒的鳴叫、小溪的清涼,越過夏天的大地,讓大地增添了一份熱鬧!他時而沉悶,時而熱情。沉悶時,會讓人感覺跟他一樣悶悶地;熱情時,他會邀請雷雨閃電一起,在空中盡情嬉戲、玩耍。

  秋天的風是個文靜端莊的'小女孩。她帶著火紅的楓葉、豐收的碩果,蹦過秋天的大地,給大地一片豐收的喜悅!落下的金黃樹葉是秋的象征,在秋風的走過后慢慢的落了下來;通紅的蘋果高掛在樹枝上,像只點亮的燈籠,給秋風點亮路。

  冬天的風是個變化多端的小男孩。他帶著潔白的雪花、寒冷的溫度,跑過冬天的大地,給大地披上了雪白的棉襖!他時而文靜、時而調皮。文靜時,潔白的雪花就緩緩的從天空落下;調皮時,他會鉆進人們的棉襖里,讓他們受一下寒冷的滋味。

關于風的作文4

  風在漂浮著,流動到各地,一陣風沸過,世界萬物全變了。也許那就是風吧。

  一座房屋里,風散滿整座房子。

  在這座房子的人都得到了清爽。

  風來到一片原野上,看到一些小草,長在一棵茂盛的樹,樹上有一個鳥窩,樹上還有一個不明顯的'小泂,大約要仔細看才能認的出來。樹上有數不勝數,不可計數的葉子。

  這只是一棵小樹,周圍還有郁郁蔥蔥的樹林,看不出主干在什么地方。

  我往東走了一會兒,卻不曉得這兒還有一棵孤憐憐的樹,它的枝連著別的樹,這應該就是主干吧!樹邊長著一堆草叢,左邊稀少,右邊無比的茂盛。大概樹擋住了左邊草的陽光,應該是吧!看來只有風能幫忙了,風猛一刮一部分的葉子都落在了空中,慢慢飄落。所過之處,枝折花落。這左邊的草得到了陽光,不久左邊的草漸漸長大了。

關于風的作文5

  風是五顏六色的,有時你說他是什么顏色的就是什么顏色,風就是這么奇妙有趣,可愛。

  綠色,風可能是綠色的。因為他經過了草地,今天,還是春天的第一天,森林里的樹還是一個個光頭大叔,滿地的白雪,像一條白地毯,毛茸茸的踩在上面而十分松軟,但是綠色的風吹過,光頭大叔一秒變成了綠發姑娘。地上的白雪是鉆出來了綠色的小草,森林似乎一下子變成了綠色的。

  風,也有可能是五顏六色的,他經過了果園,青蘋果成了紅蘋果,像一個小朋友的臉頰紅紅的',葡萄,變成了紫色的,像人們在果園里種上的紫色寶石。里面還有板栗的棕色,像樹上有刺猬在倒掛金鉤。

  風是黃色的,黃色是光明,在深夜里,黃色讓小孩子們不怕黑暗。

  這就是風的顏色。

關于風的作文6

  風,像一頭獅似的撲過來,刮的昏天黑地,樹枝都被刮斷了。這便是昨晚大風的寫照。

  王灣詩云:“潮平兩岸闊,風正一帆懸”,風平靜助人一臂之力,乃為人們古夸贊,而兇惡時則又是另一番景象:“八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅,茅飛渡江灑西郊。”這是杜甫筆下的風,寫得異常逼真,讓人猶如身臨其境,感受到風的可怕。而古書上也經常提到因風大而翻船的事。這又體現了人們對風的憎恨。“水清簾動微風起,滿架薔薇一院香。”這句古詩與王灣的詩類似,也是贊美風的,但是這句詩贊美是風的美,讓人感受到的美。

  從書上搜集風,固然能感受到風,但書本怎么著都是書本,是呆板的.,就是不如生活中美。

  回首昨天,風的兇猛,另人感到它的威力。而今天,風柔和地吹著,雖帶有一絲寒意,但也讓人感到溫馨 。

  我讀風,讀它的兇猛;我讀風,讀它的柔和…… 終于,我讀懂了風。

關于風的作文7

  風,精靈古怪,無色無形。它如同一陣花香,一片天籟。

  春天的風,如同一只溫婉細膩的小手,伴隨著迷人的芳香,時不時調皮地撫摸著人們的臉,活潑的穿梭在大街小巷,告訴人們,春天來了!

  夏天的風,就像一位洋溢著青春活力的少女,以她非同尋常的熱情,濃了綠蔭,紅了太陽,掀起陣陣熱浪!

  秋天的風,似乎一位多愁善感的詩人,撥弄著一片片枯葉,吹熟了果實,帶來了連綿的秋雨,濃濃的.果香,使這個季節充滿了詩意。

  冬天的風,像極了一位身經百戰的將軍!他“嗖嗖”地舞動著兵器,聽,那樹枝“嘩嘩”地響聲,就是兩刃相交的“錚錚”聲!金風響處,刮疼了人們的臉!

  取代戰爭的,是銀裝素裹的萬物,無比的寧靜。雪花輕盈的飛舞著,那是將軍的戰利品。

  風兒呢?它睡去了,養精蓄銳。待到明年,再迸發激情!

  風,乖巧有趣,無色無形。它如同一陣花香,一片天籟!

關于風的作文8

  “解落三秋葉,能開二月花。過江千尺浪,入竹萬竿斜。”風,是什么?它摸不著聽不到,但它卻給我們的世界帶來了無限的樂趣。“春風又綠江南岸,明月何時照我還。”春天,萬物復蘇。它是柔和的。一陣春風吹過,柳樹像著風婆婆展示她那美麗的身姿。春風是一個送信的使者,它告訴世界萬物春天來了。你看,地上的小草探出了腦袋,然后伸了一個懶腰。風吹到桃樹上,桃樹蘇醒了,釋放出她那美麗花苞兒,與風兒交談。

  “接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。”夏天的風是熱情的,吹去人們的炎熱。當夏風路過池塘,池里的水蕩起了一道道波紋。池塘里的蓮葉發出“嘩嘩”的聲音,那是它在與風兒玩耍時的`笑聲。荷葉上有幾個頑皮的小水珠,當風而來時,便在荷葉里蕩來蕩去,如同小孩子在玩滑滑梯。

  秋風是涼爽的,它如同一個工匠給世界涂上了一層色彩。秋風里有著莊稼的氣息和瓜果成熟的氣味,讓人聞著沁人心脾。風兒也總是將樹葉吹進大地媽媽的懷抱。

  風,無處不在,這讓我們的四季豐富多彩,讓我們生活充滿樂趣。

關于風的作文9

  沙沙沙,沙沙沙。看哪,大樹在跟葉子跳舞呢!左搖搖,右搖搖;拍拍手,再叫一叫。哎呀,不妙!一棵小松樹跳舞跳得太高興,太厲害,一不小心折斷了自己細長細長的小腰,發出一聲又一聲的慘叫。

  嘩嘩嘩,嘩嘩嘩。是誰把寒冷帶到了我們身旁?它們好似一把把看不見的小飛刀,插在我們細嫩的皮膚上,讓我們冷得像大冰塊似的,一動也動不了。

  嗒嗒嗒,嗒嗒嗒。不遠處,烏云密布,呼呼,呼呼,千軍萬馬般的烏云朝我們這邊沖過來,不一會兒,就到達我們的'頭頂上,嘩嘩地下起了小雨。呼呼,又一陣“笑聲”,別以為我不知道是誰在做惡作劇!

  咚咚咚,咚咚咚。一個老大爺在陽臺上,正往下面潑一盆臟水,水迅速地向下降落,住在老大爺下面的小伙子出來抽煙,那水好似被什么東西詛咒了似的停了下來,神秘地改變了方向,小伙子被潑得一身濕漉漉的,氣了一肚子火,可又不知道該怪誰……

  沙沙沙,嗒嗒嗒,風還在刮著,雨還在下著,在空中飛舞著,它們還真是對“好”舞伴哪!

關于風的作文10

  假如風有顏色,那么春夏秋冬的風將是什么顏色呢?我苦苦地思索著噢,對了!

  假如風有顏色,那么春天的風便是嫩綠色的。不是嗎?光禿禿的樹枝長出了嫩芽,小草偷偷地從土壤里鉆出來,用那害羞的眼睛,觀看著這個春意盎然的世界。綠色的風一吹,便散發出一陣陣清鮮的香味。使人陶醉。

  那么夏天的風又是什么顏色呢?夏天的風便是藍色。因為藍色代表活躍,而且夏天的天氣比較熱,藍色看起來很涼。要是一陣藍色的風吹過來,給人一種清涼的感覺,多舒服啊!

  還有秋天的風呢?秋天的風便是金色。秋天是收獲的季節,金色像稻草那樣金黃金黃,閃閃發亮,使人有一種豐收的感覺。我想大家一定很喜歡這個豐收的'季節吧!

  假如風有顏色,那么冬天的風肯定是紅色。不有說,大家都知道,冬天的天氣十分冷,有了紅色的風輕飄飄地吹過來,使人感覺到世界是充滿溫暖的。

  啊!春夏秋冬的風變換了,給大地披上了一層五彩繽紛的新衣裳,使大地變得更有生命力,使大自然充滿生機。如果能幻想成真,那世界該多美好啊!

關于風的作文11

  風, 沒有人見過它長什么樣,但它那清涼的感覺涌入我的心中總會使我神清氣爽。

  早晨,風“呼呼”地吹著,吹著花兒們一邊做著仰臥起坐一邊開始迎接早晨的第一縷光柱;吹著柳條相互搖擺如大海上的海草;吹著我們的額頭,那一股清爽涌上心頭來,讓剛睡醒的人們瞬間睡意全無。總之,早晨的風總有一股魔力,讓萬物都神清氣爽。

  中午,風由清爽變溫暖,使人們感覺到了春天的到來。風,它讓剛上完學的.孩子們沐浴在陽光中,它將溫暖的愛撒滿大地,使地球上的每一個人都能變得幸福美滿。中午的風,它如一位美麗的淑女,她使人陶醉并樂在其中。

  傍晚,風又變了,它似一匹要吃人的狼,吼叫著,嘶嗚著,把人們的心帶入十八層深淵,讓人害怕得無處可逃。它們讓花兒凋謝,它們使大地黑暗,把原來光鮮亮麗的教室變得暗淡無光。若有小孩不聽話,跑出家門,它們就會像餓虎撲食包圍著他,讓孩子害怕得寸步難行。傍晚的風,它可不好惹。

  風,它千變萬化,它似淑女、似狼、似怪脾氣的老頭……總之,它是有魔法的精靈,想怎樣變化,就怎么變化。

關于風的作文12

  走在路上,靜悄悄的,風吹拂著我的臉……

  即使冷,我還是喜歡在校園的小徑徘徊,因為很安靜。

  風的寒,景的`靜,讓我思緒萬千,讓我感到孤寂,同時思念也涌上心頭。落葉的沙沙聲,讓我想起了幾個月前我從樹上摘下的一片“相思葉”_葉形是兩片樹葉連在一起狀的。

  往事一件件在眼前浮現,生活中卻如過眼云煙……

  一張張臉孔。我想說,我思念,我懷念。也許生命中沒有遺憾,就不算圓滿;或許那些丟失的拼圖,就是最美好的回憶。

  思念如風,為何如風?因為那種意境讓我感到凄美孤獨。

  思念的人,一次一次在腦海中浮現。忘不掉的過去,像風,即使有陽光伴隨,也是那樣依舊充滿冰冷,寂寞的感覺。不該留戀的懷念,不該寂寞的思念。思念如風,來去匆匆……

  是誰觸摸了回憶,品嘗著“冰冷的甜美”……

關于風的作文13

  天,漸漸地黑下來,一層又一層,云兒擠在了一起,靜止在了空中。

  路邊的小樹一動不動,綠色的樹葉兒仿佛被人施了魔法,紋絲不動。嫩綠的.小草挺直了背脊,好像翹首期待,似乎有什么大事兒正要發生。偶爾幾聲“嘰嘰喳喳”傳來,卻看不見鳥兒的蹤影。突然,又傳來幾聲,接著,整個大地顯得異常安靜。

  忽然,一陣風迎面撲來,仿佛讓人有生的氣息,小樹趁勢搖擺著,扭動著身軀。樹上的葉子一開始齊刷刷地向著同一方向行注目禮,緊接著又一陣風,樹葉們狂歡了起來,各有各的姿勢,翩翩起舞,花兒們緊緊地抓住自己的裙擺,像一把把彩色的小傘收著、張著、收著、張著。此時,灌入耳朵的只有狂風大作的聲音,鳥兒們紛紛躲進了自己的家。

  風,越來越大,越來越猛,“呼”——“呼”——“呼”,它仿佛占滿了整個世界,瘋狂的跑著。云兒也飛快地跑動了起來……

關于風的作文14

  我悄悄的來到了。

  我喜歡輕輕拂動著細密的雨絲,在花叢中游玩,撫摸白云的臉頰,親吻第一顆露珠。

  我快樂自在,無憂無慮。我輕輕的腳步,使花兒開了,樹葉綠了,果子熟了,雪花落了。一年四季,都有我留下的痕跡。

  我來無影去無蹤。我看到人們被酷暑所折磨,這時,我就派上用場了,我躲在扇子中,風扇里,甚至是在空調里和冷空氣玩耍,給人們帶來涼爽。

  可是,我無形無影的,只好流浪四方,冬天的時候,我索性往別人家里鉆,可最后總是被無情的趕了出來。

  我的脾氣還可以,但是由于大多數人類亂砍濫伐,破壞了大自然,我生氣了。我變成龍卷風、沙塵暴,把他們的家園變成一片廢墟,讓他們感受一下沒有家的'滋味。

  不過最近我的心情還不錯,我卷著花香,帶著露珠,哼著小曲。從葉尖上拂過,從海平線掠過,去親吻又一株盛開的鮮花了。

關于風的作文15

  一年四季的風啊!是那么的可愛。

  春天,你吹綠了柳樹。吹紅了花朵。吹醒了動物。吹樂了小朋友。

  夏天,我們在上體育課熱得汗流浹背時,你會及時地送來一陣涼風,你是那么善良友好,急人所急。可是,有時候你也愛跟人們捉迷藏。比如:奶奶在田野里千呼萬喚著叫你,可你卻怎么也不出來。

  秋天的風你就像一名魔術師。你把果子變熟了。把田野變得五彩繽紛。蘋果露出了紅紅臉頰。柿子你擠我碰爭著要人們去摘呢!高梁漲紅了臉。稻谷看見秋風姑娘來了。有禮貌地彎下腰。你還把農民伯伯變樂了。

  冬天的風,你就像一把利劍。如果人們沒空衣服就會發抖。在教室里,只要有一絲縫,你就會毫不留情的.擠出來。

  風啊,你是人類的好朋友,我們會永遠愛著你。

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