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粉筆不能浪費 -作文

時間:2024-11-29 10:12:11 作文 我要投稿
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粉筆不能浪費 -作文

粉筆不能浪費老師手捧一疊書,向教室靜靜地走去,有一位男生發現老師來了,立刻叫同學們都坐好,自己也拿出語文書假模假樣地默讀起來,

粉筆不能浪費

。在老師跨進門的瞬間,所有人都如逃竄的老鼠回到窩中般靜了下來!斑祝@位不是語文老師,難道換老師了?”一位男同學自言自語道。“今天由于你們的語文老師有事出去了,所以由我代課,你們就自休吧”老師一本正經地說道。同學們一個個像出籠的小鳥,得到解放似的歡呼起來,特別是那些男生們。不知道為什么,這個老師被另一個老師叫走了,同學們又回到了往日的“菜市場”里,想說就說,想離開座位就離開座位。不止是哪個男生的建議,把粉筆扔到另一個同學的頭上,他們就這樣亂扔粉筆。講臺上的粉筆猶如一個被啃的蘋果,慢慢減少。地上仿佛被風吹散的落葉,紅一塊、紫一塊、青一塊、黃一塊……一根根粉筆從這頭扔到那頭,從那頭又飛回這頭,像許多只蒼蠅在空中飛來飛去。不知過了多久,不是原來的那位老師,而是班主任回來了,可惜扔粉筆的那幾位同學渾然不知,危險正在一點點的迫近,

作文

粉筆不能浪費》(http://www.ipr-jzsc.com)!斑诉诉恕蹦堑黎F門別老師重重敲擊著。站著的同學趕緊坐好,拿粉筆的同學趕緊把粉筆扔掉,只可惜一切早已經晚了。老師懲罰那個同學——主謀,在黑板上寫100遍“我再也不浪費粉筆了”,九個大字。原本高興的他,現在像一只落水的公雞。雖然老師懲罰了他們,但他們卻不知悔改。真正的原因在于,他們心底一顆正在發芽的種子,只有把種子連根拔起,才能找到錯誤的地方,難道是這位老師教育得不對嗎?不,是因為沒有找到錯誤的種子,才不能連根拔起。并且,老師讓這位同學怎么做,不也等于在浪費粉筆嗎?名師點評:本文用到了許多比喻的修辭手法,描寫形象、生動:“所有人都如逃竄的老鼠回到窩中般靜了下來”、“像出籠的小鳥”、“菜市場”……文章的前半部分寫得非常好,給我們詳細描繪了老師不在時同學們隨便扔粉筆的種種情形,但是文章的文末抒情議論部分卻顯得無力,沒能很好抓住文章中心——粉筆不能浪費展開論證,有點虎頭蛇尾了呢!安恢故恰毙薷臑椤安恢恰;“講臺上的粉筆猶如一個被啃的蘋果,慢慢減少”,這里的比喻用得不是很妥,因為粉筆的減少是“個體”的減少,而被啃的蘋果是整體里邊“局部”的減少,兩者還是有區別的,這樣比擬不對。(學樂中國特聘教師:毛黎明老師)2009-3-28 19:57:00

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